四边形的认识教案_四边形的认识优课教案

四边形的认识教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四边形的认识优课教案”。

四边形的认识教学设计

教师：刘辉

一、教学内容：人教版三年级上册第34－36页。

二、教学目标：

1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

2．通过画一画、找一找等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。

3．通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

三、教学重点：感知四边形的特征，能判别四边形。

四、教具、学具：课件一套、三角尺、四边形等。教学过程：

一、主题图引入。

1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。）

2、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。）

3、仔细观察，你会发现许多图形。

学生汇报、交流。

4、揭示课题。

今天我们就来学习有关“四边形的认识”。——板书课题。

二、探究新知。

（一）感知四边形的特征 1．认识四边形。

（1）师：（板书课题）看一看，今天我们要学习什么？你见过四边形吗？你认为它是什么样的？

根据学生回答出示长方形、正方形等四边形的图片。（2）出示下列学生没有说到的图形。

师：那这个是四边形吗？它们有什么共同特征吗？

根据学生回答板书（四条边，四个角。）2．判断四边形。

（1）老师这里还有一些图形，请你判断一下它们是四边形吗？ 说说为什么不是。那你觉得四边形光有四条边行吗？是怎样的四条边？（补充板书：“直的”。）

（2）你有没有办法把这些不是四边形的图形改成四边形？师：同学们真能干，经过你们的修改，这些图形都成了四边形，（二）寻找四边形

1，欣赏生活中物体上的四边形 2．找生活中的四边形。

那请你们找一找在你周围哪些物体的表面也是四边形的。请你摸给大家看。

3、小练习：

下面的图形中，你认为是四边形的就涂上你喜欢的颜色

小组讨论。

你发现四边形有什么特点？

学生汇报，教师根据回答板书：

四边形有四条直的边四个角

三、教学例2。（给四边形分类）

（1）对图中的四边形进行分类。（学生独立操作）

（2）还有不同的分法吗？（小组交流）

学生汇报，并说理由

各组派代表发言，（实物在黑板上移动展示）说说分法，并说明这样分的理由。（1）按角分：长方形、正方形一类（四个角都是直角）；

菱形、平行四边形、梯形一类（没有直角）。

（2）按边分：长方形、正方形、菱形、平行四边形一类（对边相等、正方形的四条边都相等）；

梯形一类（对边不相等）。（3）长方形、平行四边形一类（对边相等）； 正方形、菱形一类（四条边相等）；

梯形一类（四条边都不相等）。（4）按是否对称来分

四、练习

五、总结：四边形。

六、课后作业

1、找出生活中的四边形，记录下来。

2、自己用纸板做四个不同的四边形