热闹的菜园教案_菜园小记教案
热闹的菜园教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“菜园小记教案”。
《热闹的菜园》教学设计
一、教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、认识文中蔬菜的特点，试着仿编儿歌。
3、感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
二、教学重点：
借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读并背诵儿歌、了解蔬菜的特点。
三、教学难点：
认识文中蔬菜，了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
四、教学准备：
蔬菜的图片、多媒体课件。
五、教学过程
（一）复习引入
小宝贝们，上一节课我们认识了新的生字宝宝，你能大声地叫出它们的名字吗？
1、出示生字课件（你还认识它吗？）抽生读。
2、仔细读词语，说一说你发现了什么？
小宝贝们对上节课字词的学习掌握得真好！我相信在今天的学习中你们会更厉害！齐读课题。
（二）读课文，理解感悟
1、抽生读课文，其余学生认真倾听，然后用“——”勾画出文中的蔬菜的名称。
2、以小组为单位，再读课文。想一想，你还能发现那些秘密？教师相机引导学生勾画表现蔬菜颜色、形状的词语。和同桌说一说，生活中有哪些事物有这样的颜色和形状。抽生汇报。
教师课件出示“豆角青青扁又长”。指导朗读。多音字“长”的区别，图文结合，并组词巩固。
3、课件出示“茄子身穿紫衣裳 ”。怎么说茄子身穿紫衣裳 ？抽生反馈。指导“身”的书写，组词语。
4、出示“丝瓜长长披绿袍”，指导朗读，学生交流识记生字的方法。出示“皮”字儿歌：有手披衣服，有土成山坡，有水起水波，有石要打破。师范写“披”，组词并说话。
5、、小组合作，提出问题，共同讨论。如：为什么说萝卜地下捉迷藏？等。
6、根据学生交流的情况，教师相机引导学生理解、体会有关语句，并适时指导朗读。
想不想看看那个躲在地下和我们捉迷藏的萝卜娃娃？我们一起把它请出来吧！齐读“萝卜地下捉迷藏”。大家看出它是一个怎样的萝卜娃娃了吗？（爱藏猫的、顽皮、可爱、乖巧、淘气的）
抽生读，学生互评，哪些地方读得好，老师示范读，学生再读、齐读、表演读。还有哪些蔬菜和萝卜一样和我们捉迷藏？（土豆、地瓜、莲藕„„）
7、学生选择喜欢的句子读读，加深体会。抽生读，并适时展示蔬菜图片。齐读全文。
8、完成课后练习第二题。
9、指导学生背诵全文。
10、课件出示图片，学生练习仿编儿歌。
（四）拓展延伸
1、创设情景，美读课文，感受丰收喜悦，体会劳动的愉快
农民伯伯看见自己的菜地里这么多蔬菜会怎么样？让我们去看看蔬菜丰收的场景，学生谈体会。
2、“种”蔬菜（贴蔬菜卡片），（1）蔬菜娃娃也跑进了我们的教室，快把它们请出来吧，我们这儿也有一块菜地，想把蔬菜种上去吗？（想）
是啊！劳动是最光荣的，手里没拿蔬菜的没关系，我们一起来唱唱《劳动最光荣》这首歌。种蔬菜的孩子踏着欢快的步子上来吧！（2）学生谈种蔬菜的感受。（高兴、愉快„„）
（四）总结延伸
孩子们，这节课和蔬菜娃娃们交上了朋友，回家把你喜欢的蔬菜娃娃介绍给你的爸爸、妈妈好吗？
板书设计：
豆角（图）
茄子（图）
丝瓜（图）
萝卜（图）
11、热闹的菜地
番茄（图）
莲藕（图）
辣椒（图）
南瓜（图）
二、学习新知
出示自学目标；
1、读儿歌，了解不同蔬菜的特点。
2、背诵儿歌，试着仿照儿歌进行编写。有信心完成吗？好样的孩子们！任务分3步来完成 首先来看任务一 出示自学指导一
我会发现
自由读儿歌，找一找：儿歌写了哪些蔬菜娃娃？用“—”画出来，小组内说说它们都是什么样子？时间是4分钟，4分钟后看看哪组小朋友像孙悟空一样火眼金睛呢？听清了吗？开始-----
1、时间到----哪组愿意把儿歌读给大家听听（指组每人两句读）孩子们，读书固然重要，但是学会倾听同样重要，请其余的小朋友打开书仔细听，做好评价的准备。
2、哪组说说他们读得怎样？
3、指名反馈自学指导一中的问题。
（1）儿歌写了哪些蔬菜娃娃？（扁豆。。。）
（2）那这些蔬菜都是什么样子的？
4、想不想见见这些个可爱的蔬菜娃娃。瞧！他们来了----（出示课件相机读儿歌）
5、出示课件句子：萝卜地下捉迷藏 读----为什么说萝卜地下捉迷藏？（指名反馈）
（1）想不想看看那个躲在地下和我们捉迷藏的萝卜娃娃？我们一起把它请出来吧！原来啊 萝卜娃娃就生活在----地下，好像在跟我们捉迷藏一样。
（2）你们一定玩过捉迷藏的游戏吧？想不想现场玩一下？好的！请你们藏好啊，藏严实点千万别被我发现哦，好了吗？我要来找了----
（3）大家看出它是一个怎样的萝卜娃娃了吗？（指名反馈）
（4）抽生读、男女生比赛读。
6.出示课件 读----为什么说莲藕胖胖泥中躺呢？（指名反馈）莲藕生活在池塘下面的泥巴里 你们瞧莲藕被农民们挖出来时还带着---泥巴，胖胖的莲藕真可爱！指组比赛读。
7、齐读全文 原来啊，儿歌从不同蔬菜的---颜色 形状 和---生长地3个方面来写。把我们蔬菜娃娃们写的活灵活现的。
（1）请你们再来读读这首儿歌吧！前四个字在一起齐读。
（2）指导有感情地读：大家想象一下农民伯伯看见自己的菜地里这么多蔬菜会怎么样？看课件学生谈体会。。。师范读、齐读。
自学指导二
读的真好！任务一完成的很出色！还敢不敢继续？有勇气！
请看任务二：----我会填：请根据蔬菜的特点小组合作口头完成表格。
（3分钟后看哪组完成的最出色）
1、指组反馈
2、你能看着图片背一背儿歌吗？自己先试试，齐背。
自学指导三
我会编 了不起！没想到在这么短的时间里就背的这么好 为了奖励你们，我为你们带来了一些别的蔬菜呢看看----出示课件 你能根据这些蔬菜的颜色形状生长地仿编儿歌吗？（胡萝卜蘑菇 土豆 花菜 葫芦 蒜苔 黄瓜 苞菜）小组内任选一种蔬菜仿编儿歌（时间一分钟）
生反馈：。。。
四、创设情景，及时拓展
做游戏：“种”蔬菜 小朋友们，真不简单！只要你仔细观察都能成了不起的小作家！现在我要宣布一个特大喜讯：今天所有的任务都出色的完成了！每人获得一枚学习星！接下来我们做个游戏轻松一下吧！游戏的名字叫《种蔬菜》。我要替8个蔬菜娃娃邀请8位在本次活动中表现最出色的小朋友一起参加。看----我这儿有一块菜地可冷清了，请把蔬菜种上去，把它变得热闹起来吧！劳动是最光荣的！手里没拿蔬菜的没关系，我们一起为他们加油助威吧！
你们瞧----菜地真的变得----（热闹起来了！板书）全体起立！让我们向刚刚这群辛勤劳动的小朋友和一直以来不怕辛苦给我们带来好吃的蔬菜和粮食的农民伯伯说声：谢谢，你们辛苦了！这节课就上到这，再见！
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