二年级上册识字七教案(听课)_七年级上册听课记录
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识字七《拍手歌》
教案
张文艳
二年级上册识字七《拍手歌》教案
教材分析：
《识字7》以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了很好的载体。
一、学情分析
针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景──图文结合，识记生字──自主学习，合作交流──朗读儿歌──拓展延伸”的教学方法。
二、教学目标：
1、在看图和读文中认识“孔、雀、锦、鹰、鹂、灵”等十个生字。
2、在朗读、讨论中理解词义，读懂课文。
3、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
4、激发学生的童心童趣，懂得热爱大自然，保护动物。
三、教学重点：
按一定方法自主识字，理解词语。
四、教学难点：
熟练地朗读课文，感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事。”
五、教学准备：课件
六、教学课时：二课时 教学过程
一、课前游戏《讲卫生》拍手歌
二、同学们你们喜欢动物吗？你喜欢哪种动物。说说它的一些小特点？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它就藏在一首拍手歌里呢！板书课题：识字七（齐读）
三、1、自由读课文，用“～～”画出文中有几种动物，碰到不认识的字可以看课下面的“桃子”和“小树叶”。
2、学生汇报，老师出示课件几种动物名乐（带拼音）指名读，领读，你认为大家应该注意哪个字的读音。强调“鹰”（后鼻音），“锦”（前鼻音）
四、老师：让我们来和每一个动物交朋友吧！
（一）①大屏出示：孔雀，你瞧孔雀展开它那美丽的尾巴想和我们班的女同学比美呢！女孩子们美美地叶一声，读（孔雀），老师几男孩子也来叫一声：孔雀。
②你可以补充这样的词语吗？（大屏出示）（）的孔雀
③你能用“！”的句子来说一句话吗？（从内心表达你对它的赞美吧！）
（二）①齐读“锦鸡”（强调“锦”的读音）女同学读，男同学读
②谁知道关于锦鸡的资料？齐读词语“锦鸡”
③雄鹰苍劲有力，你了解雄鹰吗？你可以看图说一句话吗？（用上自由自在、翱翔）
（三）（男同学读）“雁群”（课文中是怎么说的）读句子，老师：大雁“怎么会写字呢？”能用“一会儿，一会儿”来描写大雁南飞的情形吗？
（四）女生齐读：“黄鹏”你们听它在唱歌呢！，多么动听呀！（课件鸟叫声）齐读“百灵”（强调“灵”字的读音）（课件播放百灵的叫声），它们在夸你们表现好呢！老师：想和它们交朋友吗？在来叫叫它们的名字吧！
（五）出示“老虎“谁是”万兽之王”呢？（狮子），那么老虎有什么样的美称！（百兽之王），老师送它一个词（威风凛凛）你想送给他什么词？（怎么赞美它）
（六）①出示“熊猫”读词语，看到它，你首先想到了哪个词？（胖乎乎）
②ABB（胖乎乎）这样的词你会吗？
③谁还知道有关它的知识？（活化石，祖先以肉食为主，吃竹叶）④文中是怎么说的？读文中句子，“嬉戏”可以换成什么词？（玩儿耍）
五、你们喜欢它们吗？喜欢我们应该怎么做呢？（保护）①识字，谜语：呆子身边有个人（保），学生观察老师指导书写。②谜语：手扶着护窗（护），学生先观察老师指导书写。③展示学生书写，并及时让学生评价。（投影）
六、这些可爱的动物们回到句子里去了，你喜欢那种动物就读有它的那个不上节，看谁能很快背会。
①小组读句子；②男女分开读；③师生配合读；④同桌互读互背
七、1、这些动物们又跑到你们桌子上去了，读书桌上的字卡。
2、游戏：噻噻找朋友，我的朋友在哪里？（噻噻找朋友，你的朋友在这里，我们的名字叫“孔雀”），（一个孩子带上孔雀图，下面的孩子找对应的字卡。（几种动物都如此）
3、动物们玩累了，要休息了，但鸟类和兽类不能住在一起，请大家把鸟类分到左边，兽类分到右边。（分类）
八、老师：动物们说了，想和我交朋友，你们还得过两关。①摘果果（带有拼音的生字）
②藏猫猫（去掉拼音的生字）用你熟悉的字组一个词，并说一句话。③“找字宝宝”游戏。（字卡贴黑板，一个小朋友拿一个举起来，同学们，我找的“***”字对不对？什么字？什么字？下面的学习生读两遍）
九、①老师：动物们还要和你们猜语呢！（课件）②这些双胞胎，你能分开吗？（组词）从（）户（）己（）丛（）护（）记（）③这个你会吗？大屏出示加一加，组成一个字，并组词
十、我们把字宝宝词宝宝都送回课文里了，大家快读吧！
①自由背诵；②分组背诵；③师生配合背诵；④同桌边背诵边游戏（拍手歌）
十一、学了课文，你知道了什么？ 板书：保护动物
十二、创编儿歌
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