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青岛版数学六年级上册倒数的认识

郗艳芬

教学内容： 倒数。六年级上册P17。教学目标：

1.教学倒数的认识，使学生理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。2.能熟练地写出一个数的倒数。

3.结合教学实际培养学生的抽象概括能力。教学重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。教学难点 ：熟练写出一个数的倒数。教学过程：

一、创设数学情境，激发学生兴趣。

同学们，我们先做个小游戏，看哪些同学心快、眼快、口快，游戏规则：老师说一个词语或句子，你倒着说出来，比如:学科，你应该说科学，准备好了吗？

人小----（）人人为我---（）上海自来水----（）

师：同学们，我们的民族语言文字有这样的美妙，自然界中也存在着这种美景。学生欣赏倒影。其实在数学王国也存在着这样的美，今天我们一起认识倒数。师板书课题。

二、探究新知

（一）教学倒数的意义

1、师;观察这些算式，你有什么发现？ 板书：乘积是1的两个数

2、你能很快说出乘积是1的两个数吗？有什么窍门？ 板书：两个因数的分子和分母交换了位置

3、进一步理解意义：在倒数的意义中，你认为哪几个字比较重要？你是怎么理解“互为”一词的？请举例说明。

4、（投影）辨析：下面的说法对吗？为什么？（1）3/2是倒数。（）

（2）得数为1的两个数互为倒数。（）（3）乘积是1的几个数互为倒数。()

（二）教学倒数的求法 师:你想求哪些数的倒数？

分数，整数，小数，1．提问：

你是怎么找出5/8的倒数的？

生：因为5/8与8/5乘积是1，所以5/8的倒数是8/5。（因为互为倒数的两个数的分子与分母正好调换位置。5/8的分子与分母调换位置后是8/5，所以5/8的倒数是8/5。）

真分数的倒数是分子、分母交换位置 假分数的倒数是分子、分母交换位置

带分数的倒数是先换成假分数再把分子、分母交换位置 小数的倒数是先化成分数再把分子、分母交换位置

2、下面哪两个数互为倒数？

3/5 6 7/2 1/ 6 1 2/7 0 讨论：1的倒数是谁？0的倒数呢？ 1的倒数是1，0没有倒数。

三、巩固练习 拓展深化

1、说出下列各数的倒数。4/11 16/9 35 1/52、判断（打手势）

1、真分数的倒数都是大于1的假分数。（）

2、假分数的倒数都是真分数。（）

3、任何数都有倒数。（）

4、1 的倒数是。（）

5、a和b互为倒数，所以a×b=1。（）谜语：

七六五四三二一（打一数学名词）

四、总结反思 评价体验

师：同学们，本节课即将结束，大家在本节课中学到了那些知识？请你用：“我最高兴的是„„，令我最思索的是„„，令我最想说的是„„，令我最满意的是„„”中的一句或者多句对本节课进行总结一下。

五、板书设计：

倒数 乘积是1的两个数 分子、分母交换位置