五上英语第35教案及反思_五上英语教案反思

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五年级英语教学设计

Module3 unit1 Where did you go?

一、教学目标: 1 掌握这几个句型：What did you do at the weekend? Where did you go ? 2培养学生应用句子的能力。3培养学生热爱大自然的思想感情。

二、教学重点:能用简单的语句描述过去发生的事情。

三、教学难点:同上以及动词过去式的用法。

四、教学用具: some pictures、tape、recorder、card

五、教学过程

一、Warmer: 1.Play the tape and do the actions.2.Ask: How many days are there in a week ? Answer: Seven days.What do you usually do at the weekend?

二、Leading in.T: “I had a busy wonderful weekend.Sing the song after the tape and do actions.Listen and talk.Do you want know what I did at the weekend ?” “ Where are Daming and Amy ?” “Where did they go?” “ They visited other places in London.”

三、Learning.Step1:Look, listen and learn.1.Play a game.“What did you do yesterday?” Step2: Ask and answer “ When did you...?” “What did you...?” Get Ss work in pairs.Step3: Look and match 1.Tell the Ss to choo-se a verb in the past simple tense and write it on a piece of paper.Answer: They went to the park.Look at the pictures.S1: I went to the park.S2:...and played football.S3:...and...and watched TV.S4:...and...and...and...I saw some boats.Examples: A:What did you do last weekend? B: I went to a museum.A: When did you go there ? B: I went there on Sunday.Choose and write it on a piece of paper.Step4:Listen and repeat.训练发音

教后反思： 过去式教学时教学中的难点，孩子们因为单词的原形还不认识，所以过去式更不会，在教学中应加强这方面的练习。Module3 Unit2 Daming took a photo of his father.一：教学目标

1.掌握这几个句型：What did you...? Where did you go ?How...? When...? 2.培养学生应用句子的能力。3.培养学生热爱大自然的思想感情。

二：教学重点:能用简单的语句描述过去发生的事情。

教学难点:同上以及动词过去式的用法。三：教学用具 some pictures、tape、recorder、card 四教学过程：

一、Warmer up: 1.Play the tape and do the actions.2.Sing the song after the tape and do actions.Ask: How many verbs are there in this song ? T:“ Last night I had a dream about London ” I saw the British Musem“ ”I saw the Great Wall.It was very beautiful.And I met Daming and his father there.We were very happy.“ Answer:did, go ,see, meet,buy, went,saw,had Listen and say.二、Learning.Step1: Listen and say.Example: Who took this picture? Daming did.Step2: Listen and read 1.Have the Ss look at the picture and have them describe it.2.Play the spoken version of the song and get the Ss to repeat the words.3.Play the version again.4.Have the Ss do actions as they say.5.Get the Ss to change the line ” look at that!'into anther exclamatory sentence.Step3: Play and say.1.Have the Ss write a sentence about one thing they did yesterday.Talk about each of the places in pairs.Look at the pictures and describe it.Repeat the words.“Look at that,It's so big.I see the sun.Write a sentence about one thing did yesterday.2.Now choose individual Ss to read out their sentencs.Examples: S1: I went to the park.S2: I saw some birds.Step4: Listen and under line the letters that make the sound.Then say the words.1.Write the four phonetic symbols on the board.2.Look and write.Step5: 1.Make funny sentences.2.Do and Say

三、小结。What did you learn today?

四、Homework: 教后反思：What did you...? Where did you go ?How...? When...? 这几个句型是教学重点，因为句子短，结构简单，孩子们读起来比较容易，所以孩子们的兴趣比较高，教学效果比较理想。

Module4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for me.` 教学目标

1、能听的懂、会说和会读单词pair、shorts,、argue、, matter、wear、took；

2、初步掌握名词性物主代词hers、his、mine、ours的用法

3、初步掌握句型：It is mine /yours/his/ hers/ Linglings 教学重点 初步掌握名词性物主代词hers、his、mine、ours的用法； 初步掌握句型：It is mine /yours/his/ hers/ Linglings；

教学难点 理解并掌握句型 ：It is mine /yours/his/ hers/ Linglings；

教学用具 录音机、磁带、单词卡片、实物 等 教学过程

（一）Greatings and freetalk)问候和谈话。T :Hello , boys and girls ,nice to meet you!:What day is today ?

（二）Presenttation(课文教学）

1、展示一些物品：铅笔、尺子、语文书、书包、外套等。说：This is my coat!It is mine学习单词 mine Ss: Hello Mr /Ms--,nice to meet you , too!Ss: Today is Moday!仔细观察跟着老师说句型。跟读、开火车读

2、学习单词pair、shorts,、argue、, matter、wear、took； 学生认回自己的物品，如教师出示一枝铅笔，认领的学生上去说：This is my pencil!教师递给他并且说：It is yours!同上方法。

3、两种物主代词的区别：

1、请学生观察板书，想一想两种物主代词的区别，再找一找规律。

2、用两首儿歌来表示它们的不同。a、一变（my__mine）二留（his__his, its__its）剩余加 “S” b、形容词性物主代词能力差，自己不能来当家，后面要把名词加。名词性物主代词能力强，自己独来又独往，后面什么也不加。举例： This is my pen.This pen is mine.3、仿照上面例句，请学生同桌说一说。做一做 15 说一说 开火车读 说一说

1、跟老师读；

2、集体拍手记忆；

3、开火车读； This is her pen.This pen is hers.4、学习课文 请学生把书翻到SB Unit 1活动1 请学生带着问题听录音，然后把听到的告诉给大家。可以是一个单词、一个词组等。5 学习单词：matter、wear、line、clean、argue

6、听录音重复（第二遍）第三遍跟读。7教师领读课文，然后分角色朗读。观察图思考：What are they ?What happened? 开火车读、小组读重复句子。分角色朗读。同桌练习 集体练习 8.Listen and say

三、练习

1、SB Unit 1 3.Point and say

2、完成课堂活动用书 Copy the new words Read the text

四、Homework 教学反思：名词性物主代词和形容词性物主代词教学是难点。孩子们根本不知道什么是物主代词，在今后的教学中应多加强练习，在练习中加强巩固，从而达到良好的效果。

Module4 Unit2 What is the matter with Daming? 教学目标

1、能听的懂、会说和会读单词matter、wear、took、What is the matter?That is OK、sports；

2、步掌握名词性物主代词hers、his、mine、ours的用法

3、初步掌握句型：Whose bag is this ?Is it Daming bag? Yes, it is his.4、歌曲欣赏 教学重点

1掌握名词性物主代词hers、his、mine、ours的用法；

2掌握句型：What is the matter with Daming?He lost his bag.教学用具:录音机、磁带、单词卡片、实物 等 教学过程 Step 1 Greatings and freetalk)问候和谈话。T :Hello , boys and girls ,nice to meet you!Ss: Hello Mr /Ms--,nice to meet you , too!T :What day is today ? Ss: Today is Tuesday!T :Who is absent ? Step2 Presenttation(课文教学）

1、Look ,listen and say: What is the matter,Ben ?I lost my cap.出示一个帽子，教师问：Look,thereis a cap.２、Listen and read： A: What is the matter,Daming ? B: He lost his bag.C:What was in it? My new sports shoes.３、听录音 第一遍仔细听并指着句型跟读； 第二遍跟录音机重复； 第三遍再仔细听，把握语音、语调； 第四遍分角色朗读。４、拍手朗读歌谣： Watch watch ,It`s my watch , It`s mine, It`s mine;Pencle pencle ,It`s your pencle, It`s yours , It`s yours 认真听 开火车读，分小组读单词。举手回答。跟老师读；同桌读；集体拍手读；

Step 3 Practise 学生用书24页 活动3 Look and write Step 4 Make funny sentences.Step 5,Act it out and then ask and answer.1、学生用书活动５； ２、课堂活动用书活动２和活动４； 同桌朗读；同桌练习；举手回答； 读一读；认一认； 听一听，唱一唱； Step 6 Homework 教后反思：这节课存在很多不足和需要改进的地方。首先，备课要充分，不但要备教材，还要备好学生。在准备这节课中，我花了大部分的时间在制作课件上，而忽视了学生的水平、接受能力等，结果多媒体可见的使用效果不好。其次，要投入激情。即使一节再不充分的课，老师投入了激情，它也会变得生动有趣的。

Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.目标：

1.能口头运用“How many faces can you see?” 这类语句对可数名词的数量提问。

2.能识别单词及短语：crayon，begin，give out，all right，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，floor，3.能书写单词：crayon，begin，floor，many，happily 重点难点：

1.如何对数量提问。

2.如何表示11----19的基数词。教学过程： 一.复习单词：

1.十三------十九的基数词.找规律：后缀teen 2.听写单词：

crayon，begin，floor，many，happily 二.自学活动一： 1.自读句子： 2.同桌翻译：

你们可以看到多少张脸？ 我们可以看到十五张脸。3.讲解句型：

How many „„can you see？ „„ we can see.How many后边跟复数 4.练习：

十三支铅笔 十六个苹果 三.小组合作学习活动二： 1.小组共同翻译： 2.班内展示成果： 师生共同点拨：Cla begins.开始上课。Give out 分发 All right.好的 3.重点句子：

There are only„„.只有„„。4.跟录音读： 四.操练: There are three crayons.But there are four children.六个学生 五把椅子

四顶帽子 五个学生

两件体恤衫 三个学生

教后记：本课将要学习新的数词thirteen到nineteen.这些数从13到19是有规律可循的，在质疑再探环节，向学生渗透从27到29的读音，最后由活动4的图片进行拓展运用。通过看图写句子，既复习了there be 句型，又巩固了数字的写法。当然在执教时，也显露出很多不足之处：对新词13到19操练的时间不够多。给学生练习读文的时间较短，使学生没有机会进行角色对话表演。

Module 5 Unit 2 There are forty.教学目标：

1.能口头运用“ There are so many！”这类语句表示数目很多。

2.能识别单词及短语：thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，number，many，happily。

3.学习感知字母组合ou，ow，ear，air，在单词中的发音，了解发音规律。重点难点：

1.如何表示20-----90中表整十的基数词。2.本课音标的发音。教学过程： 一.复习单词：

1.二十------九十的基数词.找规律：后缀ty 2.听写单词： many，begin，floor，many，happily 二.自学活动一： 1.自读句子： 2.同桌翻译： 3.师生共同点拨：

Numbers are having a party.正在进行时，be + v.ing 数字正在聚会。

All of them are dancing happily.他们都在欢快地跳舞。

4.have（现在分词）having dance（现在分词）dancing Happy（副词）happily 三.小组合作学习活动二： 1.小组共同翻译： 2.班内展示成果：

师生共同点拨：fourteen十四 forty四十 两者的区别后缀不同 3.重点句子：

There are so many.有这么多啊！4.跟录音读： 四.操练:（活动三）

Lake school Park school 70pupils 90pupils 30boys 40boys 40girls 50girls 20computers 30computers

A: There are seventy pupils in Lake school.B: There are ninety pupils in Park school.1.同桌互相说说： 2.班内展示：

教后记：本课的教学内容主要是整十数字的学习及进一步巩固句型“There be”，让学生把原有的数学加法知识转换到英语的学习中，并且通过学习“There be”句型，描述在一定范围内的事物数量，使学生能将英语融入到日常生活中，在生活中得到应用，在练习过程中培养学生的合作能力。

考虑到孩子的年龄特点，又要为将来的知识转折打下扎实的基础．我在课堂教学中采用了灵活多样的教学方法，.做到面向全体学生，整节课都始终以鼓励性的评价语言鼓励学生积极参与，大胆开口，对于学习有障碍的学生更是给与充分表现的机会。备课不够充分，拓展练习部分形式单一，学生参与度不高。