温度 教案_温度和气温教案

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温度

教案

教学目标： 知识与能力

理解温度的概念。过程与方法

了解生活环境中常见的温度。情感、态度与价值观 会用温度计测量温度。教学重、难点： 教学重点：

正确使用温度计。教学难点：

设计测温度的仪器（温度计）。教学过程

一、导学达标：

引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片 问题：

你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？（学生猜想）教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习有关温度的知识→温度计

二、进行新课：

1、温度：物体的冷热程度叫做温度。（1）、试验：课本47页试验：

结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠，必须采取其他较好的办法。（2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？ 学生结论〔„„〕

2、温度计：测量温度的仪器 实物观察„„各种温度计

结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。

分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察）

3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。低于0℃用负数表示例：37℃读作37摄氏度－45℃读做零下45摄氏度

4、体温计：

○1结构、量程、分度值 ○2使用

5、实验用温度计的使用：

探究：怎样使用？要注意些什么问题？ 总结：（1）使用前观察量程„„所测温度不能超过或低于量程认清分度值„„每小格代表的数值（2）使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁②待温度计的示数稳定后再读数③读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平（让学生读数，把结果写出来）„„单位

三、达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。

四、小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

五、课后活动：

完成物理时习在线中课堂未完成的内容。

六、课本后练习。

七、课后反思：