手拉手 教案1_手拉手教案

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手拉手

按演唱形式划分演唱，亲身体验 师：从刚才的视频我们可以看到，这首歌从头到尾并不是只由一个人唱或者只由全部人一起唱。它包含哪些演唱形式呢，哪位同学来说一下？ 生甲：领唱与合唱。

师：回答得很好。现在同学们就按照谱上的提示，第一句领唱由两位男生来完成，第二句的领唱我们请两位女生来唱，合唱部分全班同学一起唱。哪四位同学愿意来试一下呢？ 生：（两男两女准备领唱）

学生按指定演唱形式演唱《手拉手》，感同深受。旋律进行特点，情感的积累 师：大家刚才在演唱的时候有没有发现，这首歌曲在旋律的进行上有什么特点？先看领唱部分，哪位同学看出来了可以主动站起来告诉大家。生：（答略）

师小结：好的，老师来总结一下这位同学的结论。两句的旋律基本上是重复的，两句的前半句都是在做音阶的上行级进，后半句都是下行级进。（钢琴示范，让学生体会级进的音响）而在级进的时候大家可以发现，总有一个音是保持不动的，叫做同音反复。（钢琴示范同音反复的地方，加深印象）简单归纳一下，领唱部分的旋律特点就是以级进与同音反复为主。按照这样的思路同学们再看合唱的部分，就很容易发现它的旋律进行特点了，谁发现了？ 生：旋律在往下走。

师：好的，但是与领唱部分不同的是，它并不是级进的，中间隔了几个音，这叫做跳进。所以合唱部分旋律进行特点就是跳进为主了。（钢琴示范，强调跳进的音响）

不管是跳进还是级进，都始终服从于情感表达的需要。开始的时候音阶级进，预示着情感开始慢慢地累积，到达歌曲的高潮时使用跳进来表现心潮之澎湃。总结

这节课我们学习了一首非常经典的奥运会主题曲《手拉手》，现在就让我们一起，乘着歌声的翅膀，在《手拉手》的动人音乐中结束本节课的内容！最后唱一遍，下课。