上下、前后教案_上下前后教案

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《上、下、前、后》

教学目标：

1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步感受它们的相对性。

2、使学生会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。

3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。教学重点：能正确辨别前、后，上、下的位置关系，正确描述物体的位置。

教学难点：正确区分前、后，上、下的位置关系，运用所学知识解决生活中的问题。

教学过程：

一、通过课件里的“做一做”学生个人活动演示揭示课题

板书课题：上下、前后。

二、新课

1、上、下 课件出示主题图

（1）这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？

（2）思考：能不能说说它们的位置关系? 卡车在轮船的（）面

轮船在卡车的（）面 轮船在火车的（）面

火车在轮船的（）面 卡车的下面有什么？（3）小结：

1》.上面和下面是两种具有相互关系的方位词，两者相互依存，缺一不可，不能孤立的说。

2.》 我们要说一个人或物体在上面还是下面就要看它和谁比，和不同的人或物比，它的上下位置也就不同了。也就是说物体的空间位置是相对的，关键要看它和谁比。

（4）联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。

（5）巩固练习（课件上）

2、前、后

（1）“前”、“后”的理解

（2）出示课件中的“森林运动会”，让学生用“前”、“后”相互说说小动物的位置，指名说。

（3）小结：

1》指出前后与上下一样，都是具有相互关系的方位词，因些它们都不能孤立的存在。

2》我们要说一个人或物体在前面还是后面要看它在什么时间，时间不同，前后位置也就不同，这是位置在时间上的相对性。

（4）巩固练习（课件上）

三、小结：今天学习了什么内容？回家后，观察一下自己的卧室，把你卧室内物体的位置说给爸爸妈妈听，第二天回到学校，向同桌介绍一下自己的卧室。