《大学》教案_教案大学

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《大学》；教案——明德章；第一课时；

一、教学目标；

1、熟练背诵并正确理解翻译句子；

2、理解句子的思想内容，对照反省自己；

3、积累文言词汇；

二、教学重点

1、背诵、翻译、理解句子内容；

三、教学过程

1、出示句子大学之道，在明明德，在亲；（1）范读教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿；（2）学生自由练读；（4）指读；上篇，并了解背诵情况；旦豁然贯通焉，则众物之表里

《大学》 教案 ——明德章 第一课时

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点

1、背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

1、出示句子 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。孔子图片知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。

（1）范读 教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。

（2）学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。（3）全班齐读。初步感知句子内容。

（4）指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。

2、自主、合作、探究 A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。

3、练习背诵。

四、总结。康诰章 第二课时

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点 背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

1、复习明德章，并了解背诵情况。

2、出示句子 康诰曰：“克明德。” 大甲曰： “顾是天之明命。” 帝典曰： “克明峻德。” 皆自明也。范读 教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。（1）学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。（2）全班齐读。初步感知句子内容。（3）指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。

2、自主、合作、探究 A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。

3、练习背诵。

四、总结。盘铭章 第三课时

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点 背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

1、复习

上篇，并了解背诵情况。

2、出示句子 汤之盘铭曰： “苟日新，日日新，又日新。” 康诰曰： “作新民。” 诗云：“周虽旧邦，其命维新。” 是故君子无所不用其极。1 范读 教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。2 学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。3 全班齐读。初步感知句子内容。4 指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。

3、自主、合作、探究 A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。

3、练习背诵。

四、总结。第四课时

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点 背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

1、复习上篇，并了解背诵情况。

2、出示句子 诗云： “邦畿千里，唯民所止。” 诗云： “绵蛮黄鸟，止于丘隅。” 子曰：“于止，知其所止，可以人而不如鸟乎？ ” 诗云： “穆穆文王，于缉熙敬止。”为人君止于仁，为人臣止于敬，为人子止于孝，为人父止于慈，与国人交止于信。（4）范读 教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。（5）学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。（6）全班齐读。初步感知句子内容。（7）指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。

4、自主、合作、探究 A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。

3、练习背诵。

四、总结。第五课时

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点 背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

1、复习上篇，并了解背诵情况。

2、出示句子 子曰： “听讼，吾犹人也，必也使无讼乎！” 无情者不得尽其。辞大畏民志。此谓知本。1 范读 教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。2 学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。3 全班齐读。初步感知句子内容。4 指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。

5、自主、合作、探究 A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。

3、练习背诵。

四、总结。第六课时

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点 背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

1、复习上篇，并了解背诵情况。

2、出示句子 所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也。盖 人心之灵莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于理有未穷，故其知有不尽也。是以《大学》始教，必始学者即凡天下之物，莫不 因其已知之理而益穷之，以求至乎其极。至于用力之久，而一

旦豁然贯通焉，则众物之表里精粗无不到，而吾心之全体大用无不 明矣。此谓物格，此谓知之至也 1 范读 教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。2 学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。3 全班齐读。初步感知句子内容。4 指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。

6、自主、合作、探究 A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。

3、练习背诵。

四、总结。第七课时

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点 背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

1、复习上篇，并了解背诵情况。

2、出示句子 所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也！小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善，而著其善。人之视己，如见其肺肝然，则何益矣。此谓诚于中，形于外。故君子必慎其独也。曾子曰： “十目所视，十手所指，其严乎！” 富润屋，德润身，心广体胖。故君子必诚其意。1 范读 教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。2 学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。3 全班齐读。初步感知句子内容。4 指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。5 自主、合作、探究 A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。

3、练习背诵。

四、总结。第八课时

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点 背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

1、复习上篇，并了解背诵情况。

2、出示句子 所谓修身在正其心者，身有所忿懥，则不得其正； 有所恐惧，则不得其正； 有所好乐，则不得其正； 有所忧患，则不得其正。1 范读 教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。2 学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。3 全班齐读。初步感知句子内容。4 指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。

4、自主、合作、探究 A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。

4、练习背诵。

四、总结。《中庸》 教案 第一课时

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点 背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

1、简介中庸全篇的来历及总体内容。

2、出示句子 天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可须臾离也； 可离，非道也。君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫现乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。喜怒哀乐之

未发，谓之中； 发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也，和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉

二、范读 教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。

三、学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。

四、全班齐读。初步感知句子内容。

五、指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。

5、自主、合作、探究 A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。

3、练习背诵。

四、总结。第二课时

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点 背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

1、复习上篇，并了解背诵情况。

2、出示句子 仲尼曰： 君子中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中，小人之反中庸也，小人而无忌惮也。1 范读 教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。2 学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。3 全班齐读。初步感知句子内容。4 指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。

6、自主、合作、探究 A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。

3、练习背诵。

四、总结。第三课时

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点 背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

1、复习上篇，并了解背诵情况。

2、出示句子 子日，“中庸其至矣乎！民鲜能久矣！

一、范读 教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。

二、学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。

三、全班齐读。初步感知句子内容。

四、指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。

7、自主、合作、探究 A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。

3、练习背诵。

四、总结。第四课时

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点 背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

1、复习上篇，并了解背诵情况。

2、出示句子 子曰： “道之不行也，我知之矣，知者过之，愚者不及也。道之不明也，我知之矣： 贤者过之，不肖者不及也。人莫不饮食也，鲜能知味也。”

一、范读 教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。

二、学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。

三、全班齐读。初步感知句子内容。

四、指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。

8、自主、合作、探究 A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地

方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。

3、练习背诵。

四、总结。第五课时

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点 背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

一、复习上篇，并了解背诵情况。引入新内容。出示句子 子日： “舜其大知也与！舜好问而好察迩言，隐恶而扬善，执其两端，用其中于民。其斯以为舜乎！”

二、范读 教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。

三、学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。

四、全班齐读。初步感知句子内容。

五、指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。

9、自主、合作、探究 A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。

3、练习背诵。

四、总结。第六课时

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点 背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

1、复习上篇，并了解背诵情况。

2、出示句子 子日： “人皆日： ?予知。? 驱而纳诸罟擭陷阶之中，而莫之知辟也。人皆曰： ?予知。? 择乎中庸，而不能期月守也。” 2.范读 教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。3.学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。4.全班齐读。初步感知句子内容。5.指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。6.自主、合作、探究 A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。

3、练习背诵。

四、总结。第七课时

二、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点 背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

1、复习上篇，并了解背诵情况。

2、出示句子 子日： “回人也，择乎中庸，得一善，则拳拳服膺而弗失之矣。

三、范读 教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。

四、学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。

五、全班齐读。初步感知句子内容。

六、指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。

10、自主、合作、探究

A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。D、谈谈学习本节课的收获。

3、练习背诵。

四、总结。第八课时

一、教学目标

1、熟练背诵并正确理解翻译句子。

2、理解句子的思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇。

二、教学重点 背诵、翻译、理解句子内容。

三、教学过程

1、复习上篇，并了解背诵情况。

2、出示句子 子曰，