分一分教案_分一分一教案

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分一分教案

筠连县沐爱小学

胡敏

教学内容：

教科书第66~68页的内容。

课时：第一课时 教学目标：

1、在分一分的操作活动中理解“平均分”的意义。

2、学习习近平均分物体的一些方法，培养动手操作能力。

3、能对数目较小的东西进行平均分。

4、培养学生的合作学习能力。

教学重难点：

理解“平均分”的含义，会将物体平均分。

在“分一分”的实践活动中，初步领悟除法的意义。

教学准备：小纸袋、动物图片、桃子图片、卡片 教学过程：

一、谈话引入

教师：同学们，现在呀就请同学们和老师一起走进今天的课堂。看一看老师给大家带来了什么？(每人一袋糖)

教师：今天我们就一起来学习分一分。（板书课题：分一分）

二、动手操作，引出平均分1、6个桃子分给两只小猴

教师：有一次，猴妈妈从外面带回6个桃子，要分给两只小猴子

吃，你能帮它分一分吗？请大家从小袋子中拿出同样多的糖代替桃子，试着分一分，看谁办法多。

学生操作，同桌说一说是怎么分的，然后在展示台上全班交流。

教师：有把6分成1和5的，有把6分成2和4的，有把6分成3和3的。在这几种分法中，哪一种分法比较特殊？为什么？

学生：把6分成3和3比较特殊，因为„„（公平）

教师：第1只猴子分3个，第2只猴子也是分3个，他们分的个数是同样多的，所以在数学上我们把每份分得同样多，这叫分法叫作平均分。

教师：我们可以说把6个桃子平均分成2份，每份3个。我们还可以说把6个桃子平均分，每份分3个，可以分成2份。

2、把6个桃子平均分给3只小猴

教师：同样是这6个桃子，你能平均分给3只小猴吃吗？动手分一分

学生操作，同桌说一说是怎么分的，然后在展示台上全班交流。

三、合作探索，体验平均分

教师：同学们真聪明，通过刚才的学习，我们知道了每份分得同样多，就是平均分，那老师想考一考大家，看看它们是不是平均分。

1、出示小朋友分小棒图片

教师：小朋友把一堆小棒分成了3份，第1份有5根，第2份有8根，第3份有5根。它是平均分的吗？说说理由

学生：想一想，说一说

2、出示猪八戒和孙悟空分馒头图片

教师：猪八戒分了12个馒头，孙悟空分了8个馒头。它们是平均分吗？说说理由

学生：想一想，说一说

教师：那你能想个办法让它变成平均分吗？

3、出示两只猴子分桃子图片

教师：有8个桃子，第1只猴分了4个，第2只猴也分了4个，它们是平均分吗？

学生：想一想，说一说

教师：除了把8个桃子平均分成份是平均分，那你还有其他平均分的分法吗？请同学们拿出8颗糖动手分一分。

学生：还可以分成4份，还可以分成8份。教师：学生边说边演示

四、巩固知识

1、练习巩固：把9个圆片平均分成3份，每份（）个。

把9个圆片平均分，每份分3个，可以分成（）份。

2、游戏巩固：帮卡片找家

教师： 出示四个小动物盒子。把小卡片发给同学。

请同学们将自己手中的卡片找到自己的家。

五、小结

通过这节课的学习，同学们学习了什么知识呀？对了，我们学习了每份分得同样多，就是平均分。其实呀在生活中处处都有平均分，请细心的同学们去发现吧！

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