左右教案(段怀东)_位置左右教案

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《左右》教学设计

深圳市荷坳小学：段怀东

【教学内容】

义务教育课程标准试验教科书数学（北师大版）一年级上册《左右》 【教学目标】

1.通过熟悉的生活情境和有趣活动，认识左右的位置与顺序，体会左右的相对性。

2.能够联系生活中的实际情境，描述物体的左右位置关系。3.结合摆一摆、做一做等活动，体会左右在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。【教学重点】

准确确定物体左右位置关系，能用语言描述出物体的左右位置关系。【教学难点】

初步体会左右的相对性。【教学准备】

教具：电脑课件

学具：铅笔等各种文具 【教学过程】

一、引入左右

1.第一次玩卡丁车游戏，激发学生兴趣，从学生的回答中引入左右。2.用右手向老师挥挥手，强化对右手的认识。指出另一只手就是我们的左手。

二、体验左右

1.感知左右：指出左手这边就是我们的左边，右手这边就是我们的右边。

2.找找身体上的左右朋友：先和旁边的同学交流后再汇报，然后玩听口令做动作的游戏。

三、理解左右

1.“我说你摆”的活动：根据老师的要求摆出文具。2.“我摆你说”的活动：用不同的语言描述橡皮擦的位置。3.说说其它文具的位置关系，同桌讨论。

4.帮笑笑解决数学问题：尺子的右边有什么？尺子在谁的右边？ 5.收拾文具，养成好习惯。

四、巩固左右 1.课间休息：左右操

2.陪笑笑回家放书包，找笑笑的家。3.走到路口了，要去游乐园该向哪拐了？

4.进游乐园了，当钻盘停止的时候笑笑的前后左右分别有哪些游乐项目？

5.玩完了游乐项目，要坐车回家了到停车场，从右数要坐的大客车是第5辆，一共有几辆车？

五、左右相对性

1.体验左右的相对性：选4名学生同向，前面2名学生转过身来，一起举右手。让学生说说发现了什么？

2.同桌学生面对面坐着，举起右手，握握右手，然后再举起左手，握握左手，进一步体会左右的相对性。

3.体会生活中的左右相对性：上下楼梯、马路上行驶的车辆。

六、再次做左右操结束新课。