“左右” 教案_一年级左右教案

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《左右》教案

教学目的：

１． 使学生体验左右位置关系，领会到确定左右的方法． ２． 在真实情境中激发学生的学习兴趣，培养运用数学知识解决实际问题的能力．

教学重点：左右的判断

教学难点：体会左右的相对性

教学关键：实践活动，让学生亲身体验 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一． 情境导入

师：同学们，快看看我们今天来到哪上课

了？这间教室太大了，徐老师都看不清后面来了几位老师了？谁愿意帮帮我呢？（举手）现在，你要回答问题举的是哪只手呢？（右手，并回答问题）右手可以做哪些事？他的好朋友是．．．（左手）那么，在你的身上还有哪些象左右手这样一对一对的好朋友呢？．．．．．．下面，让我们和这些好朋友做游戏吧！伸出你的左（右）手，动动你的左（右）肩，左（右）手摸左（右）耳，左（右）手摸右（左）眼．．．．．．刚才，有些同学弄错了左右，不过没关系，今天我们就来学习＂左右＂（出示课题）二． 探究新知

１、左右＂和我们学过的＂前后，上下＂一样，那么你是怎么理解的？

２、用多媒体出示铅笔，橡皮，文具盒，书本等图片，让他们理解左右的含义（可以让学生充分发表

意见，充分利用多媒体来介绍什么是左右。

３、教师口令，整理桌面。这就是我们数学课的课前准备，无论什么课，我们都要做好课前准备，养成良好的习惯。

４、师：根据多媒体上的实物，你能说出“相邻”是什么意思？（前后左右）谁能用上面的食物用相邻说一句话？…找一个孩子介绍相邻同学，再向后转，再介绍左右同学。（体会方向相反，左右发生变化）

5巩固训练：用多媒体出示一个房间客厅的图片：让小组同学用左右的字眼互相说一说（能说几句就说几句）然后再集体汇报。５、师：告诉你们一个好消息，我们的数学朋友笑笑，淘气，智慧老人他们搬新家啦！智慧老人的家住在中门，笑笑住在左边……谁愿意来敲敲门？看看开门的人你猜对了吗？

６、设置情境（出示学校走廊的多媒体图片）

讨论：他们都是靠右侧走的吗？使学生明确判定是否靠右边走，应该从哪个角度来看！

三、总结

你学会了什么？用什么判定左右？

第一组、第三组左边的同学先走出教室，第二组、第四组右边的同学再走出教室。

《 左 右 》 教 案

绿园区正阳小学

徐晓航