两只小狮子(公开课教案)_两只小狮子公开课
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27、两只小狮子（定）
教材分析：
《两只小狮子》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，内容新颖，故事性强。通过两只狮子的不同表现，教育学生 “从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能什么事都靠父母这一道理。” 教学目标：
1、认识“整、练”等14个生字。会写“练、苦”等6个字。
2、通过品读课文，在语境中了解“整天练习、刻苦、懒洋洋”的意思。用“整天、懒洋洋”说话。
3、能正确流利地朗读课文，有感情地朗读第二自然段。
4、了解两只狮子的不同表现，明白应该从小勤奋学习，学会生活的本领。教学重点、难点：
重点：会认14个生字，有感情地朗读第二自然段。难点：让学生明白应该从小勤奋学习，学会生活的本领。教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
1、认识“整、练”等14个生字。会写“练、习”两个字。
2、能正确流利地朗读课文，有感情地朗读第二自然段。
3、了解两只狮子的不同表现。通过品读课文，在语境中了解“整天练习、刻苦、懒洋洋”的意思。教学过程：
一、游戏互动，导入新课（4分钟）
1、小朋友们，今天姜老师给你们带来了一位新朋友，瞧，它出来了。（出示图片：还有好几张呢，仔细看）
2、看完之后，你觉得这是一只怎样的狮子？（狮子真恐怖、可怕、凶猛）
3、是呀，狮子是非常凶猛的动物，它是林中的大王，谁愿意跟这么了不起的动物朋友打打招呼？（板书：指读2生、齐读）
（师：你把“狮”的翘舌音读的真准；你的轻声读的真好听；你能看着拼音再读一次吗？）
4、看这个“狮”，你有没有什么办法记住它？（反犬旁+老师的师）
恩,你用了加一加的方法。我们一起来看这个字，它的偏旁是？——反犬旁 反犬旁一般表示跟动物有关；右边的师表示？——首领；是呀，那狮子就是动物中的首领，是林中的大王。我们再来亲切地叫一叫它。
5、小朋友，森林里，一只狮子妈妈生下了2只小狮子，它们俩呀，小时候的表现可不一样，（补充板书）今天，他们俩也来到了我们的课堂上，要跟我们一起学习呢！（贴图）这两只小狮子要来看看我们班的小朋友，谁表现最出色，坐的好，精神集中。（现在，小朋友个个都很有精神），让我们一起来读一读课题吧。（齐读课题）这是几只小狮子，那我们要把两只读重。（再读课题）
二、初读课文，落实生字词（10、11分钟）
过渡：两只小狮子身上有什么故事呢？赶紧自由地来读一读课文把！
1、（出示读书要求）读之前，老师有2点要求：一是读准字音，把生字圈出来，多读几次；二是读通句子，遇到难读的地方，多读几次，做到不添字、不落字。开始自由读。
2、听小朋友们读的这么津津有味，课文里的生字宝宝都抢着出来跟你们打招呼呢！①、（出示带拼音生字）谁有本事来做小老师，带着大家拼一拼、读一读——一行行读（你这个老师，声音真响亮；你真会做小老师，字音读得非常准）
②、读完这一行，你有什么发现？都是后鼻音。前鼻音。（你的眼睛真亮，后鼻音我们可要读准了，再来读一读，每个字读一次；前鼻音我们小朋友读得不是特别好，所以再来一起读）③、小朋友们读得真认真，要是没有了拼音，你还认识它们吗？马上开起一列火车跟他们打打招呼。（出示卡片）恩，这一列小朋友读的真准确；这一列的火车开得又快又准；声音真响亮）
④、齐读
过渡：听小朋友们把生字宝宝读得这么棒，老师想听听你们能不能把课文读好。我们来一场朗读擂台赛，看谁能把课文读正确、流利。
3、分自然段检查读课文——（请你们翻开语文书，老师请一个小朋友来读第一段，其他小朋友要怎么做？）
段一：你把课文的开头读的真好！或者：课文的开头可以慢慢地读，不急，请你再读一遍。段二：指名一生读（你读得真不错，这么多生字你都会读了；真不容易，这么难读的一段都难不倒你）
1、我们一起来看一看这个词语，像这样的ABB式词语，读的时候，把后面两个字读成第一声会更加好听。听老师读：范读懒洋洋。
2、都学会了吗？请你读。（指读2生，齐读）
3、小朋友学得可真快呀！为了奖励你们，老师给你们看几张图片，不过你们得说出ABB式的词语。（示图拓展）真了不起
4、现在把“懒洋洋”这个词语送回到句子里，老师再请一个小朋友来读第2段。（你读得真流利、好听）
段三、四：请一位小朋友来读一读第3、4自然段 段五、六：
段七：这段话里藏着的生字，你读得真不错。
三、理解感悟，了解不同表现
过渡：小朋友们课文读得这么棒，狮子妈妈可喜欢你们了，现在，狮子妈妈特地邀请我们去森林王国里，看一看她的2只狮子宝宝。（出示课文插图）
㈠
1、请你们来观察一下这副图，这2只小狮子在干什么？一只在睡觉；一只在练习本领（是呀，一只小狮子把手放在头后面，靠在大树下睡觉呢！另一只在努力练习本领）
2、那你觉得这是怎样的两只小狮子？——勤劳、懒惰。
3、从课文哪一段，你也能读出这是一只勤劳、一只懒惰的狮子？——第2段
4、（出示课文第2段）请你们自由地读一读这一段话，想一想，你比较喜欢哪只小狮子？ ㈡
1、大家都喜欢这只勤劳的小狮子，那我们就先来认识它。课文哪句话是写勤劳狮子的？（指读，你找得可真准）
2、都找对了吗？一起来读一读这句话。
3、刻苦的小狮子都在学习哪些本领呢？请你拿起笔，把它圈出来——滚、扑、撕、咬 ①、你找得又快又准。是呀，这就是小狮子学习的本领（出示卡片）请一个小朋友来当小老师，来带大家读一读这几项本领。
②、今天，姜老师吧小狮子练习本领时的图片带到了课堂上，你们瞧！第一幅图，它在—— ③、你能用小手来演一演这几个动作吗？
滚：滚的时候是不是要用力向前滚，有力气点。（这个小朋友做的真不错，这就是滚）扑：先来看扑这个字，是什么偏旁？——提手旁，那你能不能把这个动作做出来？小狮子扑的时候可快了，我们要加快速度扑出去。
撕：“撕”这个字是什么偏旁？——提手旁。这个动作啊，先看老师来做一下。（撕纸）小狮子“撕”的本领是这个样子练的吗？——仔细观图（指名说——你观察的真仔细）
原来啊，小狮子在练习这个本领的时候，要用嘴巴咬住，用脚用力地把食物扯开。咬：什么偏旁——口字旁，就是嘴巴紧紧咬住不放。
④、小狮子学习的本领真了不起啊，让我们一起来喊出他的本领吧！（齐读）刚才做动作的时候可有力气了，现在我们也有力地读一读他的本领！（齐读）
4、小狮子都是在什么时候学习滚、扑、撕、咬的本领？——整天练习
预设一：早上（恩，没错，小狮子早上在练习本领，那它还在什么时候练习本领呢？——中午、晚上）
是呀，这种每天从早到晚的练习，一天都不停止，就叫做——整天练习
①、（出示字卡）看这2个词语，请男孩子来读第一个词语（注意：整是翘舌音、后鼻音，请男孩子再来一次），女孩子来读第二个词语，齐读
②、接下来，我请一个小朋友来读一读这句话，看看能不能把小狮子整天练习本领时勤劳的样子读出来。指名2生读、齐读
我们在读的时候可以把“整天”读重、拖长。（你把“整天”读响亮了，真好，要是能读得稍微慢一点、拖长点就更好听了；听了你的朗读，老师感受到了这真是一只勤劳的小狮子）预设二：整天（小朋友找的可真准，是呀，小狮子整天在练习本领）
①、（出示字卡）看这2个词语，请男孩子来读第一个词语（注意：整是翘舌音、后鼻音，请男孩子再来一次），女孩子来读第二个词语，齐读
②、你知道小狮子都是在一天里的什么时间学习吗？还有呢？ 早上：是呀，小狮子早上就已经在练习了；中午、晚上
是呀，这种每天从早到晚的练习，一天都不停止，就叫做——整天练习
③、我请一个小朋友再来读一读这句话，看看能不能把小狮子整天练习本领时勤劳的样子读出来。指名2生读、齐读
我们在读的时候可以把“整天”读重、拖长。（你把“整天”读响亮了，真好，要是能读得稍微慢一点、拖长点就更好听了；听了你的朗读，老师感受到了这真是一只勤劳的小狮子）
5、小朋友们，在练习本领的过程中，小狮子会遇到哪些困难，你想过吗？（提示：小朋友想一想，森林里到处都是大石头、到处是树木，你觉得小狮子在练习本领的时候，会遇到什么困难？）导读
是呀，好几次，在练习过程中，小狮子的腿扭伤了，但是他还是坚持——整天练习滚、扑、撕、咬
冬天来了，北风呼呼，天真冷啊，小狮子依然坚持——整天练习滚、扑、撕、咬
夏天，烈日炎炎，真热呀，小狮子仍然坚持——整天练习滚、扑、撕、咬 春去秋来，一天又一天，小狮子一直都坚持——整天练习滚、扑、撕、咬
6、过渡：所以说呀，这真是一只——勤劳的狮子，一只练习地非常——刻苦的小狮子。出示卡片：刻苦 谁来读这个词语，（指读2生、齐读）
7、是呀，小狮子整天练习本领，是这么地刻苦，让我们再次读一读这句话，来夸夸这只讨人喜欢的勤劳的小狮子吧！（齐读第一句）
8、既然练习这么辛苦，小狮子为什么还要学习本领呢？（为了捕食动物、当森林之王）小结：对呀，小狮子知道，只有刻苦学习本领，将来才能成为林中之王。
9、那小狮子还会刻苦地学习哪些本领呢？小狮子刻苦地练习（追、跑、跳、抓）㈢、过渡：当这只小狮子在勤学苦练的时候，另一只小狮子在干什么？一起来读一读第2句话。
1、理解什么是“懒洋洋”吗？——是啊，懒洋洋就是没有精神的样子，能做做“懒洋洋”的样子吗？（小朋友们学得可真像）但是在课堂上，我们能懒洋洋的吗？马上提起精神来。
2、（自由读、指读2生、齐读）懒洋洋你读得很慢，真好，要是你能把“什么也不干”读得再慢点，就更好听了；你把“懒洋洋、什么也不干”读得这么慢，真好听。谁能学着他的样子读？
3、小朋友读得真不错，小狮子除了懒洋洋地晒太阳，它还会懒洋洋地干什么？
4、小朋友们表现这么出色，今天懒狮子也想跟我们小朋友做朋友，但是看他懒洋洋的样子，什么也不干，真让人担心啊。你想劝劝他吗？（你劝的可真好呀，相信小狮子听到之后，会变的勤劳起来；说的多好呀，我替小狮子谢谢你）
㈣、过渡：今天，我们认识了2只小狮子，他们的表现是这么地不一样，接下来，请男孩子来读第一句，女孩子来读第二句，看谁能把他们的样子学得最像。（男女生对读）
四、复现生字，指导写字
1、过渡：认识了2个朋友，学习了这么多知识，小朋友们肯定有点累了，现在，让我们一起来欣赏一首儿歌，来轻松轻松。
小狮子，懒洋洋，整天什么也不干。
小狮子，别懒惰，滚扑撕咬刻苦练，长大才能当狮王。
自由读、拍手读（现在，你们一定要竖起耳朵听老师的拍子，紧紧跟着节拍读）
2、过渡：小朋友，生活中，我们都应该向勤劳的狮子学习，从小学习本领，将来做一个生活中的强者，做一个自立的人。接下来，就先让我们把写字的本领练好吧。
（出示：练、习）一起来拼一拼，读一读
①、这两个字，哪个比较难写？请你们仔细观察，这个字，有哪些地方需要特别注意？——横折钩不能写成竖钩、左右结构要靠拢
②、我们一起来写一写这个字，请你们伸出右手，在自己的手掌心写。范写：提示重要笔画 ③、“习”字看上去很简单，要写漂亮也很不容易，写的时候要把横折钩稍微往里面收一点。④、学生练写：描一个，写一个
⑤、集中展评：哪个地方值得我们学习，哪个地方还要改进？ ⑥、学生再写一个，自己比比好坏。
3、最后，还留了点时间，让我们随着小狮子去轻松一下吧。播放“两只小狮子”。
两只狮子，两只狮子，不一样，不一样，一只非常刻苦，一只非常懒隋，真奇怪，真奇怪！
两只狮子，两只狮子，不一样，不一样，一只勤学苦练，一只听人相劝，真不错，真不错！
4、小结：这节课，我们知道了狮子妈妈生了两只狮子，一只是——勤狮子，另一只是——懒狮子。下节课，我们再去帮助狮子妈妈教育教育懒狮子！
5、作业：写10个ABB式的词语；把两只小狮子的故事说给你的爸爸妈妈听。
27、《两只小狮子》 学习目标：1.认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”这2个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段。3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖......
《两只小狮子》公开课教案第一课时教学目标：1、读准生字的音，了解个别生字的意思：滚、扑、撕、咬，非常刻苦等。2、正确、流利地朗读课文。3、以取名为由，了解两只狮子的不同表现，......
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《两只小狮子》教学设计开阳县宅吉乡中心小学 余艳教学设计理念：1．《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读......
