《促进个人与他人的和谐》教案_促进个人与他人的和谐

《促进个人与他人的和谐》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“促进个人与他人的和谐”。

促进个人与他人的和谐

【教学目标】

知识与技能：理解人际关系的本质；正确把握和谐人际关系应坚持的原则；正确认识和处理竞争与合作的关系。

过程与方法：在对比分析中理解和谐人际关系应坚持的原则，在情景讨论中掌握正确处理竞争与合作关系的方法。

情感、态度与价值观：重视并积极建立和谐人际关系，敢于竞争，善于合作。【教学重点】

正确把握和谐人际关系应坚持的原则；正确认识和处理竞争与合作的关系 【教学难点】

理解人际关系的本质 【教法学法】

案例教学法、情境讨论法 【教学工具】

多媒体课件、教案和教材 【课时安排】

1学时。【教学过程】

教师在黑板上画一副图或者展示幻灯片的图片。引出人际关系的概念。

一、人际关系的含义与本质 1． 含义

人际关系是人们在交往中心理上的直接关系或距离，它反映了个人寻求满足其社会需求的心理状态。2.本质

人际关系本质上是社会关系尤其是社会利益关系的表现形式。教师提问：同学们，你有好朋友吗？你为什么要和这个朋友交往？ 学生讨论。教师揭示出人际关系的本质。

二、促进人际关系和谐应坚持的原则

（一）平等原则

案例1：爸爸和5岁儿子的对话 爸爸在连续呼唤儿子名字5次仍然得不到儿子回应后，把儿子叫到面前。爸爸：宝贝，爸爸都叫了你5遍了，你为什么都不回答我呢？ 儿子：我平时也叫你很多声，你也不理我啊，那我为什么要理你呢？

爸爸听后反思，自己曾经的确很多次忙于打游戏，儿子呼唤了很多次，仍头也不抬理都不理继续“奋战”，那么想想自己，又有什么理由要求儿子一定给自己最快速的回应呢？于是，这个爸爸从那一刻决定改了。从人际关系的角度，谈谈和谐人际关系应该坚持的第一个原则？

简析:

平等待人是促进人际关系和谐的前提。没人交往应做到一视同仁，切忌嫌贫爱富。平等待人还要做到将心比心，换位思考，只有平等待人，才能换取别人对自己的平等对待。

（二）诚信原则

播放幻灯片图片，引入诚信原则,讲解典故“一言九鼎”和“毛遂自荐”。提问：同学们，你还知道哪些讲究诚信的名言？ 学生回答。

教师总结：诚信是促进人际关系和谐的保证。诚信包含着“诚实”和“守信”两个方面。一个不真诚又不信守承诺的人，没有人愿意和他交往。

（三）宽容原则

案例2：顾客与服务员的故事

“小姐！你过来！你过来！”顾客高声喊，指着面前的杯子，满脸寒霜地说：“看看！你们的牛奶是坏的，把我一杯红茶都糟蹋了！”

“真对不起！”服务小姐陪不是地笑道，“我立刻给您换一杯。” 新红茶很快就准备好了，旁边跟前一杯一样，放着新鲜的柠檬和牛乳。小姐轻轻放在顾客面前，又轻声地说：“我是不是能建议您，如果放柠檬，就不要加牛奶，因为有时候柠檬酸会造成牛奶结块。”

顾客的脸一下子红了，匆匆喝完茶，走出去。

有人笑问服务小姐：“明明是他土，你为什么不直说呢？他那么粗鲁地叫你，你为什么不还以一点颜色？”

“正因为他粗鲁，所以要用婉转的方法对待：正因为道理一说就明白，所以用不着大声！”小姐说，“理不直的人，常用气壮来压人。理直的人，要用气和来交朋友！”

每个人都点头笑了，对这餐馆增加了许多好感。往后的日子，他们每次见到这位服务小姐，都想起她“理直气和”的理论，也用他们的眼睛，证明这小姐的话有多么正确——他们常看到，那位曾经粗鲁的客人，和颜悦色，轻声细气地与服务小姐寒暄。

结合案例，学生讨论一个问题：我们是该“理直气壮”、“以牙还牙”还是“理直气和”、“以柔克刚”？

教师点评，并简析：我们往往欣赏“理直气壮”，却往忽视“理直气和”的绝妙之处。2 常言道：有理不在声高，更何况你是否有理呢。反过来，对于别人的无知、粗鲁，我们是以牙还牙，以眼还眼好呢，还是“以柔克刚”呢？别忘了：要大度宽容才能多交朋友！

（四）互助原则

播放幻灯片14春公交班2014年春节火车站做志愿者服务的照片，重讲这个故事，引起学生共鸣。

采访一两个同学，谈谈助人为乐的感受，并畅想一下，两年后成为公交车司机后，如何助人？

教师强调：互助是促进个人与他人和谐的必然要求。每一个人在社会中生存，既离不开他人的帮助，也能够帮助他们。在交往中，我们了解他人的困难，主动帮助别人，助人为乐、雪中送炭。那么，你自然就能成为受别人喜欢的人。

三、正确认识和处理竞争与合作的关系

（一）正确认识竞争

案例3：“鲶鱼效应”

西班牙人爱吃沙丁鱼，但沙丁鱼非常娇贵，极不适应离开大海后的环境。当渔民们把刚捕捞上来的沙丁鱼放入鱼槽运回码头后，用不了多久沙丁鱼就会死去。而死掉的沙丁鱼味道不好销量也差，倘若抵港时沙丁鱼还存活着，鱼的卖价就要比死鱼高出若干倍。为延长沙丁鱼的活命期，渔民想方设法让鱼活着到达港口。后来渔民想出一个法子，将几条沙丁鱼的天敌鲶鱼放在运输容器里。因为鲶鱼是食肉鱼，放进鱼槽后，鲶鱼便会四处游动寻找小鱼吃。为了躲避天敌的吞食，沙丁鱼自然加速游动，从而保持了旺盛的生命力。如此一来，沙丁鱼就一条条活蹦乱跳地回到渔港。

结合案例，回答4个问题：

1.沙丁鱼为什么能够活蹦乱跳地回到渔港？ 2.现实生活中竞争的形式有哪些？ 3.竞争的积极意义有哪些？ 4.竞争的消极影响又有哪些？

竞争的形式：智力竞赛、体育比赛、学校考试、评优、人才选拔等

竞争的积极意义：激发进取心，推动个体扬长避短、展现才华，从而推动社会进步 竞争的消极影响：产生挫折感或者滋生骄傲自大的情绪，会引起恶性竞争

（二）正确认识合作

案例4：周婷婷与王铮的故事 在辽宁师范大学教育系里，曾经有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她 3 们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦.凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。

提问：1.这个案例告诉了我们什么道理？

2.如果她们不相互帮助、通力合作，能取得好成绩吗？

举例：运动会中的接力赛，教师的“齐心协力”趣味赛

教师强调：团结合作才可以完成相对复杂、难度大的任务。同学们在学习中要学会合作，在未来走入社会中更需要讲究合作。团队协作能力，是目前各大公司要求的一项重要能力。

（三）正确处理竞争与合作的关系

案例5：一则寓言故事——天堂和地狱的故事

有一个人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间。一群人围着一锅汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨嶙峋。他们每一个人都有一只可以够到锅的汤勺，但汤勺的柄太长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子，只能望“汤”兴叹，无可奈何。

接着，上帝说：“我们再去看看天堂吧。”上帝把这个人又领进另一个房间。一锅汤，一群人，一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，脸色红润，正在快乐地歌唱着幸福。

“为什么？”这个人不解地问道：“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人能喝到肉汤？” 上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们每个人都会喂别人。” 议一议：这个故事告诉了我们什么道理？

从形式上看，两者是对立的。

从本质上看，两者又是相互伴随、相互统一的。竞争离不开合作，竞争获得的胜利，通常总是某一群体内部或者多个群体之间通力合作的结果；合作离不开竞争，没有竞争的合作就缺乏活力。竞争促进合作的广度和深度，合作又增强竞争的实力，正是这种竞争中的合作和合作中的竞争，推动着人类社会不断发展和进步。

练一练：

以下属于恶性竞争的是：（）

1.4*100接力赛中，一参赛选手故意跑到别班赛道 2.为了期末拿奖学金，同学们争分夺秒准备期末考试 3.360与QQ之战，必须让消费者“二选一”4.商家为了挤垮对手，以低于成本的价格大打价格战 5.两家企业强强联合，开发新产品，抢占市场

作业布置：

1.讲一个你身边的拥有和谐人际关系的例子，讲一个你身边的拥有和谐人际关系的例子，分析一下他处事有什么值得你学习的地方。2.推荐阅读书目：《怎样赢得朋友和影响他人》——戴尔·卡耐基