分一分教案_分一分一教案

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分一分

主讲人：杨小萍

教学内容：

西师版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上）第五单元第一课时

教学目标：

1、2、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。经历不同分法的过程，学习习近平均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。

3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。

教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。教学难点：掌握平均分的方法。

教学准备：各种实物卡片，小棒若干，糖果，橘子，小黑板等 教学过程：

一、复习引入：

5分钟

1、师：同学们，大家好，今天我们初次见面，所以我给大家带来了一些小礼物，至于礼物是什么呢，我们一步步冲过了数学难关再来分享好吗？李老师说，我们班的小朋友特别厉害，那下面老师就来考考大家（考口诀）真棒！同学们顺利的通过了乘法口诀这一关，来先奖励一下（给答对的同学一颗星或奖品）（12分）

2、哎呀，差点忘了，来的时候，识字的小朋友托我请在座的同学们帮个忙，我们来看看是什么问题呢？（出示挂图分一分打架）板书（分一分）

师：小朋友们看明白了吗？ 师：图上都有写什么呀？ 生：两只小猪 生：6个大西瓜

师：大家想不想知道这两只小猪他们在想些什么呢？ 生：------师：原来猪哥哥和猪小弟都想把这6个西瓜占为己有，不分给对方。可是好东西要大家一起分享，所以，识字的小朋友想请同学们帮他们把这6个西瓜分一分。小朋友们快来帮帮忙，猪小弟和猪哥哥都快打起来了，快来帮他们分一分好吗?

师：请同学们拿出你们的学具——6小西瓜卡片，把这6个西瓜按照你们自己的想法分给猪哥哥和猪小弟。你们愿意怎样分就怎样分，喜欢分几个给谁，就分几个给谁。

二、新授课：

1、让学生用卡片(小棒)按自己的方法分成两份。分的过程中，老师巡视。（分完后给认真的小组积分）

2、分别请同学们起来汇报分的结果，并板书显示同学们分的结果。1-5；2-4；3-3；4-2；5-13、引出平均分的概念

师：同学们刚才已经按照自己的喜好将这6个西瓜分给了小猪哥两，一共出现了5种分法（看板书），请同学们想一想，以上五种分法中，哪种分法最特别，能够让猪哥哥和猪小弟都开心呢？ 生：每人都分得3个西瓜的分法能让他们都开心。（给星星鼓励）问：为什么？

生：因为这样大家都是一样多的。

师：同学们说得很好，我们给这种特别的分物体的方法取了一个名字，叫做平均分。

带领学生引出平均分的定义。（板书平均分：）

4、（5分）师：太棒了，我们已经知道了（）是平均分，为了小猪哥两以后也会平均分，不再争吵，我们一起来和他两做做练习巩固一下吧：（1）下面哪些分法是平均分。问之前板书的分法（或者卡片上的分法），为什么是？）？（通过练习，让学生真正理解平均分的含义。）

解释每幅图的意思，然后再问：他们平均分了吗？（注意强调每份几个，平均分成了几份。）

小朋友你们都会平均分了吗？（强调分的时候要注意什么）（10分）

1、把6个糖果平均分成3份，每份是多少？（叫同学上台做）

师：（出示第二块小黑板，糖果用双面胶贴）也就是把6个糖果拿来平均放到3个盘子里，你打算怎样分呢？ 生：。。。

师：真厉害！不同同学的拿法可跟你不一样，让我们一起来看看他们是怎样拿的吧！（教师板书记录拿得结果）

（5）

2、把12个梨每人分3个，可以分给几个人吃呢？ 师：。。。生：。。。

四、动动手：

（15）

1、师：刚才同学们回答得都很棒，为了奖励大家，我决定请大家吃橘子，大家想吃吗？ 生：想

师：老师分橘子。

猪小弟说，同学们，要想吃橘子，也要像我们一样平均分哟！

2、师：要把这些橘子平均分了，那么先让我们来数一数刚才老师一共摘了多少个橘子。出示第三张图片（小黑板）。问：把这12个橘子进行平均分，可以怎样分呢？

让学生以小组为单位进行讨论，利用手中的12张卡片（小棒），进行平均分，看哪一个小组分的方法最多最快。同学们手中都有一张老师发的答题纸，请同学们把分得的结果填入分橘子的那个表里。（通过让学生亲历平均分的过程，感受平均分的含义，加深对平均分的理解。）教师在学生讨论交流的时候巡视课堂。

3、学生汇报结果。教师根据学生汇报的情况，将学生汇报的结果体现在板书中。（重复问：每份几个？平均分成了几份？让学生在不断的重复中，自己总结出平均分的含义。）

4、任务完成了，同学们高高兴兴的吃橘子了。

师：同学们数学可以让我们变得更聪明，数学可以让我们生活得更快乐，大家喜欢学习数学吗？我们可不能只知道吃就把学习给忘了哦，这样可不会进步的。所以啊，我们抓紧时间来做一个练习吧！

5分钟出示练一练：

师：这有很多个圆环，我们要用这些圆环来拼成这样的图形。首先，请同学们数一数，要拼成一个这样的图形需要几个圆环？ 生：5个。

师：观察得真仔细。所以我们可以每次圈几个圆环？自己动动脑经在纸上圈一圈填一填吧！作业展示： 对待错题：

师：你为什么要这样圈？ 生：。。。

五、我知道

师：我发现同学们都很聪明，但是老师想知道谁是最聪明的。老师这里有两个问题，看哪个聪明的同学能答上来。你们愿意试试吗？

（根据时间选讲课后的练习）2分钟

六、课堂小结

师：今天我们认识了平均分，那谁能告诉老师究竟什么是平均分呢？（请学生用完整的语言描述什么是平均分）

七、板书

分一分

平均分：每份分得同样多