《比尾巴》教案_比尾巴教学设计教案

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《比尾巴》教案

湖北长阳资丘小学

田振群

三维教学目标：

知识与技能：巩固生字，加深对“八”和“鸟”两个偏旁的认识；正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问话的语气，激起学生朗读的欲望，感受阅读的乐趣，培养学生观察的习惯，学会观察。

过程与方法：在反复问答中，读中体验问句的语气。

情感、态度、价值观：培养学生的合作意识，激起对动物、大自然的热爱，热爱生活的价值观。

教学重点：朗读,背诵

教学难点；读好文中的问话语气。

教具准备：课件、生字卡片、动物图片、小红旗 教学过程：

一、组织教学

我们一年级的小朋友个个都很聪明、活泼，老师们都很喜欢你们，那么我们今天就来比一比，看谁表现的最棒！老师给表现的最好的同学奖小红旗，好吗？同学们，想看动画吗？想看动画的同学就请坐好！

二、创设情境，导入新课

1、要求：认真看，仔细听，看是哪两个动物，它们在干什么？出示动画和声音。（是公鸡和鸭子，它们在比尾巴）

2、出示课题（比尾巴），问有哪个小朋友能把这三个字读准确呢？

3、读课题：（1）学生读；（2）老师对比读，学生选择，体会“巴”的读音；（3）齐读两遍

三、展示动物，重温生字

1、过渡语：聪明的小朋友还记得还有哪些动物也参加比尾巴？（出示动物名称的词语），指名读。巩固这其中的生字。强调轻声，再读。

2、巩固生字；（1）出示课件生字，过渡语：上一节课我们已经认识了这些生字，你还记得吗？指名认读

3、说说你是怎样记住这些字的？（识字方法的分享）相机巩固“

八、鸟”两个偏旁。

4、走迷宫。

四、朗读训练，读好问句

过渡语：同学们真不错，都能认识这些生字，那么下面再看看谁最会观察动物！

（1）出示课件整副动物图，（2）这时候我们一起来观察一下动物的尾巴的特点。（说说每种动物尾巴的特点）

（3）指名说动物尾巴的特点，并相应的板书

过渡语：老师，这时候要用问话的语气来问你们，大家一齐答，好吗？（1）教师问，学生答；（初步感受问话的语气（2）老师问，个别答；（评一评老师和同学读的怎样）（3）学生问，老师答（指导读问句的语气：谁的读法）

（4）男生问，女生答（或女生问，男生答）比一比是男生问的好，还是女生问的好？学生评一评。

（5）翻开书，请一个小组的同学读问句，全班同学回答，把全书读一遍。

五、表演朗读，巩固问句，试着背诵

过渡语；同学们都有会问，都会读了，想表演吗？下面我们来进行表演读，好吗？

（1）老师在班上找伙伴表演读，做好示范；（2）让学生在小组内找一个伙伴，你问我答；（要求：配上自己的动作，看哪两个同学读得准确，表演的精彩）（3）指名在全班表演。（学生评一评，他们读的，表演的怎样）

六、扩展延伸，展示自我过渡语：刚才的同学们表现太精彩了，下面我们来玩一个“找尾巴”的游戏。你们桌上的小动物都很贪玩，瞧，它们把尾巴都玩掉了，我们来一起帮帮它们，给它们把尾巴找回来。

（1）拿出桌上口袋里的动物和尾巴。（2）分别认识它们

（3）贴尾巴，说说各个尾巴的特点。

（4）仿照课文的样了，编儿歌（教师引导，全班交流）例如：谁的尾巴细？

谁的尾巴卷？

谁的尾巴像一把扇？

牛的尾巴细。狗的尾巴卷。

鱼的尾巴像一把扇。

七、小结；今天你知道了什么？学会了什么？谁能用完整的话说出来？

八、板书设计：

比尾巴

谁的尾巴

长 ？

弯？

短 ？

扁？

好像一把伞？

最好看？