18课山和海的书信教案_山和海的书信教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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第一课时教学过程：?

一、激情导入。

1、对于山和海，我们并不陌生。课前老师要你们收集有关山和海的资料，能说说他们在你的心目中各是什么样子吗？

2、那么，山和海的心目中，对方又是怎样的呢？让我们去听一听他们的心声吧。他们很害羞，不好意思把内心的想法说出来，于是他们用书信来表达自己的想法。

3、板书课题：18 山和海的书信齐读课题。

二、初读课文，整体感知文本。

1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2、检查读音，小老师轮流带读词语。

身影文雅变化多端模样拜访活泼不屈不挠夸奖勇敢 ?晶莹? 巍然屹立青春翠绿

3、指名轮读课文。交流评读。

4、能谈谈自己初读课文以后的感受吗？你知道了什么？

三、学习山给海的信，了解山眼里的海。

1、师:山托自己的朋友小河给大海捎来了一封信，请同学们自由朗读山写给海的来信。看一看：山在信中表达了他的一个什么愿望？

2、反馈。

课件出示：虽然我没有机会拜访你，但我十分喜欢你，希望能和你做朋友。

3、师:谁愿意朗读这句话，看怎么读才能打动海，让他愿意和山交朋友。

4、指导朗读：自由读—指名读—齐读

5、为什么山这么喜欢海呢？你们能在文中找到答案吗？请大家默读山给海的信，把描写山喜欢海原因的句子用“~~~~”画出来。

6、交流反馈。

师：同学们刚才读得非常认真，谁来说说为什么山这么喜欢海呢？ ①指导朗读正文第一自然段，整体感受山对海的情谊。（喜爱、关注）②指导朗读正文第二自然段，精读品味山对海的情谊。师：这个部分写了大海分别在几种情况下的景色? 四种情况： a 晴空万里时 b 大风吹来时 c 太阳西下时 d月亮升起时师：请同学们再次自由朗读这段话，然后和小组同学说说你最喜欢什么时候的大海？为什么？先谈感受，再出示课件，结合图片想象感悟，指导朗读。（顺序随机）晴空万里时

晴空万里时的大海有什么特点？（板书：温柔）从哪里感受到大海的温柔？ A、师：朵朵白云倒映在蓝色的海面，相互映衬，给人一种宁静温柔的感觉。B、指导朗读。个别读，男女比赛读。评价。大风吹来时

大风吹来时的大海有什么特点？(板书：神气)谈谈你的感受？ A、大风吹来时的大海会是怎样的呢？

B、你能用一个词来描述此时的大海吗？（惊涛骇浪、波浪滔天、波涛汹涌、波澜壮阔）C、指导朗读，评读。指名读、女生读、男生读、齐读、起立带动作读。感受大海的得意、神气，有个性。太阳西下时

A、这时候主要是什么发生变化了？（海面的颜色）

B、师：太阳西下时，海面的颜色也很美，夕阳把她的金色染在海面上，海面波光粼粼，就像在金粉在闪动。（板书：美丽）C、指导朗读。月亮升起时

A、看图片，师述：月亮升起以后，淡淡的月光笼罩着海面，就像给大海披上一件纱衣，看上去朦朦胧胧的，让我们齐读这一句话，去感受大海的神秘吧！

师：在任何时候，大海给山的印象都是美好的，大海的美真是变化多端令人陶醉呀！难怪山会被它吸引。让我们把这段话连起来读，再次感受大海的魅力吧！（看屏幕齐读）③背诵。

师：海的美是丰富的美，是变化的美，是令人无法忽视的美，让我们把这种美深深地留在脑海里吧。

④指导学生发现作者在写作上的特点，感受排比、拟人手法的作用。渗透写法指导。

⑤句式训练：大海在其他时候是什么样的呢？让我们也来联系生活，发挥想象，试着说一说吧！

细雨蒙蒙时,你____________,这时的你,看起来真__________； _______ 时,你____________,这时的你,看起来真__________。

⑥师：山除了亲眼看到海的优点，还时时听到大家称赞大海的优点呢。