学习的乐趣(小学心理教案)_学习的乐趣心理教案
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学习的乐趣
宝安区西乡街道固戍小学 曾卉君
活动年级：小学四、五年级
（一）活动目的1.分享学习中的乐趣。
2.激发学生的学习兴趣，使学生体会到学习的乐趣。
（二）知识准备
乐学是古今学者们的优秀传统。孔子说：“好知者不如乐知者。”他虽“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，但总觉得“乐意在其中矣”，甚至还“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”。在当今知识快速更新的信息时代，乐学的品质就显得更加重要了。具备了这种乐学的品质，就会把更多的注意力集中在学习上。
兴趣是一种兴奋剂，人一旦对某门学科，某种知识，某种技能发生了兴趣，他就不会把学习看成沉重的负担，相反，他将以积极主动的姿态出现，并在学习中获得愉快。有兴趣的学习不仅能够使人全神贯注、积极思考，甚至会使之达到废寝忘食的境地。而且，人在充满兴趣的心理状态下学习知识，往往效果更好。
因此，本次活动将通过激发学生的学习兴趣，让学生体会到学习知识的乐趣，更乐于学习，热爱学习，热爱生活。
（三）活动准备
1.收集小学四、五年级学生学习书本知识、课外知识或某种技能的乐趣。2.让学生收集“无奇不有”的趣闻、趣事。
3.A4纸、盛满清水的玻璃杯、食盐、鸡蛋、塑料尺子、碎纸片。4.课件。
（四）活动过程
1.导入：有趣的数学题。
下面，我们来做一道有趣的数学题，从中了解一张纸的厚度。
（1）老师拿出一张普通的A4纸告诉学生：这张纸厚0.083毫米。现在对折3次，厚度大约是1毫米，要是对折30次，请同学们估计一下，厚度是多少？（2）同桌互相讨论估算。（鼓励学生拿出一张纸来尝试估算一下）
（3）教师揭示答案：经过估算，这张纸对折30次后，它的厚度将超过10座珠穆朗玛峰的高度。如果列式计算要花很多时间，而且容易算错。其实在数学王国里，除了我们常用的口算、笔算、珠算以外，还有许多又快又准的计算工具。用“对数表”，只要一刻钟就能把它查出来，但这还不是最快的计算工具，已被淘汰了。现在，还有许多速度更快、型号更新的计算器、计算机被开发出来，等待我们去掌握。
（4）教师小结：同学们，我知道你们都非常喜欢学习关于计算机的知识。你们是不是也想运用计算机学习更多的知识，探求各种奥秘呢？这就是学习知识的兴趣。对学习有了兴趣，才能更主动、更乐于投入到各种学习活动当中去。2．展开阶段：趣味知识知多少。
过渡：老师知道，同学们对有趣的知识都有着相当大的兴趣，现在就让我们一起到知识的海洋里去遨游一番吧！看谁的课外知识最丰富！（1）小组讨论“你知道吗？”中的6个问题。
①为什么城市的温度要比近郊高？
②噪声是污染吗？
③为什么电脑会感染“病毒”？
④反复煮沸的开水能喝吗？
⑤去皮的苹果为什么会“生锈”？
⑥体操运动员比赛前为什么要抹白粉？（2）全班交流（6个问题的原因如下）
①城市工厂密集；城市建筑群、水泥、柏油路白昼吸收热量多，排水设施好，用于蒸发水量损耗的热量少。
②噪声会严重干扰中枢神经正常功能，使人神经衰弱，消化不良，以致恶心、呕吐、头痛。
③电脑“病毒”是人们蓄意设计编制的破坏性程序。它会像病毒一样悄悄陷入计算机网络，破坏计算机正常的工作程序。
④开水反复煮沸，水中的硝酸盐浓度和重金属离子浓度增加，会破坏血液输送氧气的功能，使人呼吸困难，甚至致命。
⑤苹果中含柔鞣酸，它与小刀接触后会发生化学反应，产生黑色的鞣酸铁。另外，生梨、桃子、藕也会出现这种情况。
⑥体操运动员比赛前抹的白粉末叫“碳酸镁”。它具有很强的吸湿作用。比赛时，它能吸去运动员掌心的汗水，增加掌心和器械间的摩擦力，运动员就能握紧器械，提高动作质量。
注：此部分以学生的交流为主，对6个问题产生原因的解释仅供各位老师参考，各位老师可根据学生的实际情况灵活运用。（3）教师讲述“无奇不有”的三个故事
音乐治病
听说过音乐疗法吗？它已被证明对头昏、失眠、多梦、心烦、心悸、胸闷、肌颤、腹胀等症状有良效；国内外大量研究表明，音乐疗法对神经官能症、心因性精神病、原发性高血压、消化性溃疡等有积极的治疗意义。
奇怪的清泉
江西紫阳观的一股清泉逢单日是酸的，逢双日又是甜的了。怪石
非洲有一种怪石能在水面上浮而不沉。
（4）学生交流课前收集的一些“无奇不有”的新鲜趣闻。（5）学生分享学习了这些有趣的知识后的感受。
（6）教师小结：同学们，刚才我们开动了脑筋，交流了6个有趣的知识题，又听了许多“无奇不有“的新鲜事儿。从刚才同学们的分享中，老师都感受到了大家对于学习知识的兴趣。有了兴趣我们才能更有动力去学习。希望在今后的学习生活中，同学们能搜集更多有趣的课外知识与大家一起分享，让我们的学习生活变得更加有趣。
3.深入阶段：有趣的实验
过渡：刚才我们学到了这么多有趣的知识，大家一定很开心吧！下面我们再来动手试一试，做两个有趣的小实验。
（1）请几个学生到讲台前分别做两个实验，并说一说原因（填充）水中悬蛋
在空玻璃杯中盛半杯清水，撒入一定量的食盐后搅匀，再在杯中慢慢加入清水直到杯子快满为止。往杯中放入一个鸡蛋。这时，奇迹出现了：
鸡蛋。
这是因为。摩擦起电
把一张纸撕成细小的碎片放在桌上，拿一把塑料尺在头发上来回摩擦，然后靠近这堆碎纸，这时。
这是因为。
注：此部分以学生的交流、实践为主，教师不需要对实验结果所产生的原因作太专业的解释。
（2）教师小结：同学们，在我们的生活中，其实蕴藏了许多有趣的知识，只要我们乐于动手实践，我们就能从中感受到许多乐趣，这不仅能让我们学习到更多的知识，更能让我们感受到学习所带来的快乐。4.升华阶段：分享学习的乐趣
（1）请同学们说说自己在学习各种知识、技能过程中所感受到的乐趣。（2）教师小结：正如刚才同学们所分享的，学习是充满乐趣的。但是，现在有些同学过分追求学习背后所带来的一些“好处”，比如爸爸妈妈的物质奖励，老师的夸奖，同学羡慕的眼光，从这些方面他们感受到了学习的乐趣，却忽略了最为本质的东西，那就是经过自身的努力，克服困难，学会了某种知识后，所带来的更大的快乐。希望同学们在今后的学习生活中，能更加关注探索知识过程中所感受到的乐趣，这样你对学习将会产生更大的兴趣。5.结束阶段：学习的苦与乐
（1）请同学们谈谈，在学习某种知识或技能的过程中，所遇到的困难以及克服困难，最终学会了之后，你的感受，你的心情。
（2）教师小结：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，从刚才同学们的分享中，我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动，需要花时间、下功夫。有一些同学就是在刚开始学习的时候，被学习所要付出的艰辛所吓怕了，感受不到学习的乐趣。但只要你勇于克服困难，积极探索，学会了某种知识或者本领以后，你就会体味到“苦尽甘来”，“乐在其中”了。
在这节课的学习中，老师感受到了大家对有趣的知识都有着浓厚的兴趣，其实，我们的书本上，生活中都蕴藏着许多有趣的知识，正等着大家去发现喔！老师相信，只要大家拥有一颗爱发现的心，积极寻找学习中有趣的东西，调动起学习知识、技能的兴趣，定能更好地体会到学习的乐趣，发现生活的美好，更加“乐在其中“！
现在，就让我们一起喊出这节课的积极信条：爱学习，爱生活！
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