鲜花与星星教案5_鲜花与星星教案
鲜花与星星教案5由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鲜花与星星教案”。
学情分析：
这首诗语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。在教学中要引导学生感情朗读、移情美读课文，让学生走进诗歌，与小诗人产生内心的共鸣，从而感受自然美和语言美，借助课文插图，创设一贯充满活力的生活化的课堂教学环境，在有趣的语文实践活动中学语文、用语文，使课文内容悄声无息地走进学生的心田。
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识两个新偏旁。
2、能正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然。
教学设想：
创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草地和夜空中。学生在有趣的语文实践活动中学语文、用语文、感受语文的魅力。语文学习就不会是枯燥的上课，而是一次有趣的活动。在愉悦的活动中，课文内容也就悄无声息地走入了学生的心里。
教学重点难点：
学会本课生字，有感情地读课文，展开想象，感受自然美和语言美。
教学准备：多媒体课件、光盘、生字卡片等。
教学过程：
一、谜语导入。
1、猜谜语：小朋友们今天老师带来两个谜语，想猜吗？
（1）开在绿叶中，一朵朵，一簇簇，形状多，色儿艳。“鲜花”读词。
（2它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、小朋友喜欢鲜花和星星吗？有个农村的孩子和大家一样，也很喜欢鲜花和星星，今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。（齐读课题）
二、初读感知，读准生字词
1、让我们先一起来静静地走进这首小诗吧！（闭上眼睛听）（播放动画）
2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？ 自己先试着读一读课文，仔细读读课后的生字朋友，可别把它们的名字给叫错了啊！（学生自读课文）
1、老师把这首诗里的几个字宝宝和词宝宝找来了，小朋友们认识它们吗？（1）出示生字词。最
满地
一朵
那里
真
晚上
数着
一颗
（2）指名读生字词： 开火车读，去掉拼音读
“数”：你在哪见过这个字？（数学书）这里读什么？我们数咱们教室里有几盏灯。
3、读好轻声音节：星星、喜欢、这里、那里、天上的、到了、晚上、花儿、睡了、地上的4生字词读准了，这首小诗你也能把字音读正确、诗句读通顺吗?读给你的同桌听，让他给你提提意见。
5谁能读给大家听？（指名2生分读课文），生评议，齐读文
三、学习第一节。
1、同学们看第一节，师读我最喜欢——喜欢”这个词还可以怎么说？（喜爱）（爱）放到句子中读一读。
2、放音乐练习朗读，读出喜欢的感觉。
同桌互相赛读。表演读
3夏天的鲜花真美呀，真多呀，你是怎么知道的，从哪个词看出来了。板书：满地
字理识字： 动作：往一个杯子里不断地倒酒，酒就会从旁边流出来，所以“满”字是左右结构三点水旁。书空“满”。谁能用满字组词？课件出示
“满”字识记儿歌：酒瓶能装二十两，可是还往里面倒，瓶外流出三滴酒，这样浪费不应当。
5、师：小朋友们认识夏天有什么花？生：玫瑰、茉莉——
引说：我最喜欢夏天满地的鲜花，这里一朵雪白——（雪白的）茉莉花 那里一朵——（金黄金黄的）向日葵，；这里一朵——红艳艳的鸡冠花；那里一朵——紫盈盈的，太阳花。那一朵朵盛开的鲜花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。那一朵朵的鲜花，有的散发出——淡淡的清香，还有的散发出——浓郁的香味。这么多的鲜花真比——天上的星星还多。
6、请同学们把画好的花朵粘上黑板1）美，你想用哪些词语或句子来赞美它呢？
（出示卡片，读词：五颜六色、五彩缤纷）还有什么景物是五颜六色、五彩缤纷的？
2）多，诗中是怎么说的呢？
出示：我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。（强调，这里那里，满地，最，比……还多，）
7.如果你就站在这样美丽的花丛中，你快乐吗？你最想干什么？
（出示句式：看着这些美丽的花朵，我真想——————）
8、师：小朋友想像力非常丰富，也非常喜欢这夏天满地的鲜花，能不能把鲜花的美读出来呢？谁想读？（看哪位同学读得美，你们读得美，花儿就会盛开）出示第一节，加上动作、表情读。（配乐练读、指名表演、想表演的一起来。）
你读的与花一样美。老师仿佛看到了夏天满地的鲜花，老师都陶醉了，花儿也开放了，看课件，小朋友们让我们把最好听的读书声像鲜花一般绽放，一起带上动作和微笑读一读，齐读
四、学习第二节。
1过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。看！繁星满天，来吧，我们一起来唱星星的歌，好吗？
轻松一刻：《闪烁的星星》。（出示动画）
2小朋友，你看到了哪些星星呀？看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？（出示句式：看着天上的星星，我觉得。看着天上的星星，我真想。）
3、你看，这闪闪的星星就像这一眨一眨的眼睛。自己试着读这一段，读出你的感受：
（出示图片和第二节课文。）
4指名读，结合指导朗读。（“花儿睡了”要轻一点，抓住“满天”等词读出星星的多。）
5配乐加动作读。（练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。）
读得轻的，让我们感到夜的宁静，读得响的，让我们觉得他对星星的喜欢，不同的读法，说明有不同的感受。
6、美丽的鲜花和有闪烁的星星带给我们一个美妙的大自然。老师也情不自禁地想读。
7、小朋友们让我们把最好听的读书声像星星一样闪烁，我们一起试着读一读。配乐朗读全文。
五、积累运用：
白天，星星睡了，有花儿向我们微笑；夜里，花儿睡了，还有星星快活地向我们眨眼。孩子们，你们能用明亮地眼睛发现大自然的美，一定也能用智慧写下美丽的诗，对吗？
老师这有两首还没写完的小诗，谁能把它填完？
课件演示：
我喜欢，秋天满地的菊花，草原，遍地都是牛羊，这里
，这里
那里
，那里
，真比。
真比。
六、写字：
1、出示“最 朵 满 那”
（1）仔细观察：我要提醒小朋友什么？
（2）提醒之处：“朵”中的“几”你在哪儿见过？（范写）师板书：没 船
朵，“几”在什么地方不带钩？ “真”有三横（范写）（3）学生习字
