三年级健康成长教案2_二年级健康成长教案
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第十二课
小侦探
教学目标：
培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。
教学过程：
一、比一比。
1、今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老师解决一个大难题。
2、你知道夸有哪些用途吗？
3、指名回答，适时引导，给予肯定。
4、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。
二、说一说。
1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。
报纸、钢笔、小刀、扇子、球
2、四人小组讨论，老师适时引导。
3、全班交流，将自己的想法说清楚。
4、评一评，谁想得最多，说得最好。
三、想一想，写一写。
1、说观察书中的5个图形，说一说这些图形象什么？与同学讨论，想好后，将自己的想法写下来。
2、四人小组交流自己所写的。
3、全班交流，比一比谁想得最好。
4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。
【板书设计】
【教学反思】
第十四课
多读书
读好书
教学目标：
1.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，引导学生好读书、会读书、读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康、美好的心灵。
2.借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，使学生体验合作与成功的喜悦。
3.通过开展各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，并形成长期相对固定的学习小组和负责学习机制。教学准备：
一个课件 相关的几本书
《鲁西西检阅零食大军》的复印件每生一份 教学流程：
一、交流导入，明确本课主题
1、同学们，本学期人人都读了书，读了整本的课外书，大家说说看，你觉得读书好吗？好在哪里呢？
2、听了刚才的交流，同学们都或多或少地感受到了读书的好处。确实，读一本好书，就是跟一个高尚的人讲话。书，丰富了我们的生活，既带给我们知识，也教会我们做人的道理。所以，我们要多读书。但不是任何一本书都适合我们去读，读书还是要选好书。今天这节课，老师要向你们介绍一些好书，高兴吗？
二、说说读书的好处
三、生动描述，推荐童话故事
1、板书：皮皮鲁 鲁西西
提问：认识这两个人吗？
2、介绍：
3、像《皮皮鲁传》和《鲁西西传》这样好看的童话书还有很多很多，如《大林和小林》《蟋蟀也吃兴奋剂》《阿笨猫全传》《哈利伯特与魔法石》《格列佛游记》等等（课件随机出示）。有兴趣的同学都可以去读，我们学校图书馆也有。
四、自由发散，推荐其他书目
除了刚才老师向大家介绍的一些书以外，我想同学们自己也看过一些好看的书吧，愿意向大家介绍一下吗？
五、课堂小结 【板书设计】
【教学反思】
第十五课
友爱在车厢
【教学目的】
1、通过听故事，懂得团结起来力量大，心理优质教案——团结友爱亲又亲。
2、结合生活实际，让学生真正认识到自己是集体中的一员，要求学生在平时学习
生活中，同学之间要互相尊重，互相爱护，互相帮助，从而形成一个团结互助的良好的班集体。
3、让学生通过朗诵诗歌，认识真正的友谊。
【教学重点】 让学生明白团结起来力量大
【教学难点】 教育学生同学之间要互相尊重，互相爱护，互相帮助，明辨是非。【活动准备】 教学课件，收集班级团结友爱的事例和有关团结友爱的谚语。
教学过程：
一、看图片，说一说
你在乘车时看到哪些不文明的行为
二、讲故事，悟真谛。
1、导入：同学们，今天老师要给你们讲一个故事，想不想听呢？
2、（活动一）听《三兄弟折筷子》的故事
从前有一个农场主快要死了，就把他的三个儿子叫来，拿出一双筷子，轻而易举地把筷子折断了，又拿出十双筷子，想要折断却很费劲。于是告诉他的三个儿子：“一双筷子再怎么坚硬其力量也是有限的，而十双筷子就算是很普通的筷子组成，其合力也远远超过十双筷子的简单相加。”
3、同学们，听了这则故事，你知道了什么？明白了什么？
4、学生自由阐述。
5、小结：一个人的力量是有限的，但团结起来力量就大。
二、团结友爱欢乐多
过渡：在校园，就在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。
小结：团结就是力量，只有团结友爱的集体才是快乐的集体。【板书设计】
【教学反思】
第十六课
礼貌待人
【教学目标】
通过分析学生身边的事例，让学生明确礼貌是社会生活中应遵守的行为规范；意识到礼貌在交往中的好处，从点滴做起，态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体地与人交往；并能反思自己，发现自己身上存在的不礼貌的行为习惯，努力改正，做讲文明、懂礼貌的中学生。
同时发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟通的能力；养成基本的交往礼仪与技能 ；并在学生活动中加强学生口头及书面的表述能力；增强团队意识，提高合作能力。【教学建议】 1．重点难点分析
让学生掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯既是本课的重点也是难点。
第1课时
一．教学过程
(1）直接导入。
比如：在日常生活中，经常会听到别人说“要讲礼貌”，你自己也可能评价过别人“真懂礼貌”或者“真没礼貌”。那么，什么是礼貌？哪些行为是礼貌的行为？哪些是不礼貌的行为？（2）音像、图片导入。
课前准备一些有关文明礼貌行为的公益广告、宣传片、宣传图片等资料，调动学生多种感官，激发学生的兴趣，导入新课。（3）小品导入。
课前设计一个或几个与学生生活密切相关且能体现文明或者不文明行为的情景，课前组织部分学生排演，也可以课上即兴表演。目的是让学生积极参与课堂，激发学习兴趣。
建议采用以下的教学方法：
（1）讨论法。可以组织学生围绕发生在自己身上的，或者他人身上的有关礼貌在交往中的作用的事例，进行讨论。
如教师设问：你认为我们班哪些同学最有礼貌？表现在哪些方面？你 认为这给他（她）带来了哪些好处？你认为在我们班还存在哪些不礼貌的行为？这些行为对班级发展、对同学个人发展有什么影响？
也可以课前进行文明礼貌行为的调查，将学生做得好的方面、不好的方面按百分比排序，课上针对调查结果进行讨论，针对性更强。
（2）设计游艺活动。围绕交往中礼仪的重要性设计活动，让学生在活动中体验礼仪，体验文明礼貌是人际关系和谐的润滑剂。（3）小品表演赛。将全班同学分组（4至5人一组），每组自行确立一个有关文明礼貌行为影响我们交往的主题，自编自演一个小品，时间3分钟。全班讨论小品中的行为是否可取，会给我们带来什么影响。二．谈谈你的收获
第2课时
如何讲礼貌
教师可选用以下方式导入。（1）名言导入。
礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。
这句话说明了什么？（2）事例导入。
可以利用教材上士辉和志强的事例，也可以采用其他的典型事例，创设情景，在分析中直接切入主题。
本站内容的教学主要有以下几个方面：
(1)态度应诚恳。
态度决定一切。礼仪、礼节、礼貌，是人重要的道德修养，它绝不是停留在口头的空话，而是隽刻在灵魂中的优秀品质。文明礼貌待人，应从真诚的态度入手。
(2)仪表应大方。
可以搜集一些社交礼仪中对仪表要求的材料，丰富教学。也可以调查学生在日常生活中对于仪表、服饰是否存在不在意或者太在意的情况。针对本班的情况进行讨论，这样更容易引起学生的兴趣。同时能够解决学生的实际问题，增强教学的针对性。(3)语言应文明。
一个人的谈吐可以反映出他的思想感情，也可以体现出他的道德修养情况。社会成员语言的文明程度可以用来判断社会的文明程度。中学生语言的文明程度可以用来检验学校的校园文明程度。在生活中，很多的中学生张口必带脏话，严重污浊空气。(4)行为应得体。
一个人的行为举止和个人素质是分不开的。不同的礼仪举止在不同场合是有不同的意义的。文明的举止是人的内在修为，要靠长期的培养。规范自己的行为举止，既尊重了他人，又是对自己的行为负责任的体现。
培养学生得体的行为，应从日常生活点滴入手，如打招呼、鼓掌、握手等。在教学中，可设计体验活动，让学生在实践中获得知识技能。
(5)学会谦让、互敬互让。
谦让是中华民族的传统美德。学生中独生子女较多，在家庭中基本处于“小皇帝、小公主”的地位，喜好“拔尖”，同学之间发生矛盾时不懂谦让。建议教师在教学时，采用情景分析法。用学生中常发生的相关事例做情景，深入探讨，以达到良好的教学效果。
(6)学会道歉。
道歉是礼貌、真挚、诚恳的表现。单纯的依靠教师的说教，缺乏实际体验，学生很难将这种礼貌要求内化为自己的行为动力。建议教师在教学中，调查学生的实际情况，并结合调查结果有针对性地进行教学。(7)尊老爱幼、尊重妇女、关爱弱者。
老人、妇女、儿童、残疾人是社会生活中的弱势群体，对待他们更应该尊
重、关心。在家庭中，学生习惯了被父母照顾，很少有学生想到要照顾父母。在教学中，教师可以让学生利用周末给父母做一顿饭来锻炼提高自己的生活能力的同时感受父母平日的辛苦，并加深对父母的理解。(8)移风易俗、见义勇为、关爱公益。
这既是中华传统道德规范，又是法律赋予公民的义务。【板书设计】
【教学反思】
第十七课
诚实
教学目标:
1、做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。
2、愿意做一个诚实的孩子。
3、通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。活动准备：
1、在学生中开展诚实行为的调查活动。
2、狼和小羊的头饰。
3、《诚实的孩子人人夸》的墙报。（背景是一棵大树）
4、录音机、磁带（歌曲《真善美的小世界》）
5、沙包（2个）
第1课时
活动过程 ：
一、激情引趣：
教师：在上节课的诚实故事会中，我们同学都听过《狼来了》的故事对不对？今天我们把这个故事表演一下好不好？为了让全体同学都加入到我们表演中来，我们把故事的结尾改动一下：当大灰狼咬死所有的小羊，正要扑小孩时，我们大家齐喊：“打死它、打死它”，大灰狼听到后，吓得赶紧跑了。
表演结束后：留下放羊的孩子，教师问：“你看，是你的好朋友们救了你，你应该对他们说什么？”（谢谢你们）做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝告他吗？（通过学生劝告别人，也明白了这个故事所阐述的道理，懂得了说谎只
会害自己）
教师引导后出示课件：
二、诚实行为调查汇报：
教师：在昨天，我们开展了诚实行为的调查，你们想知道在我们班里有哪些是诚实的孩子吗？现在张老师公布诚实孩子的名单，老师根据同学们的调查情况，把这些诚实的行为分成三类，分别出示课件，公布名单，上台老师给予奖励。（每人一张苹果图片）
第2课时
一、在日常生活中，人难免犯错误，父母、老师也是一样，更何况你们还是个孩子，犯了错误不要紧，关键要敢于承认，知错就改，现在请同学们想一想，你们有没有过犯错误的经历？谁愿意说给大家听？（给学生们充分的时间，自由发言；对于那些不好意思说的可以让他在课上找自己的好朋友说一说，也可以和老师说说）
二、游戏：传沙包
教师讲规则：将全班学生分成两组，沙包传到谁手中，就要回答大屏幕提的问题，答对可前进三步，答错要退回三步，进度最快一组获胜。（课件出示问题）
三、制作诚实行为卡，布置墙报。
教师：诚实是美德，让我们从小就养成良好的习惯，做一个诚实的孩子，到那时我们的社会就会有更多诚实的人，到处都有诚实的事，我们的社会就会变得更真、更善、更美，让我们一起制作诚实行为卡，并布置成墙报，贴在教室墙壁上，让它时时提醒我们做一个诚实的好孩子。（播放歌曲：《真善美的小世界》）【板书设计】
【教学反思】
第十八课
守信
教学目的：
1、明白说谎的危害性，分析说谎的原因并找到解决问题的办法。
2、进一步领悟到诚实给人们带来的好处。
3、努力克服自身的缺点，做个诚实的好孩子。
教学重点、难点：
分析说谎的原因并找到解决问题的办法，帮助学生努力克服自身的缺点，做个诚实的好孩子。教学准备：
1.《狼来了》的卡通片，歌曲《好孩子要诚实》，各种动物头饰道具等。2.学生中间有关诚实的事例制作成各种问题或表演内容。
第1课时
教学过程：
（一）导入。
1、观看“打碎花瓶”短片。
2、小仙女和小女孩的小表演。
提问：看了这样的小表演，你有什么感想？ 引出新课课题：守信
（二）说谎的危害。观看狼来了的卡通片。
经常说谎话，会失去别人对你的信任，也就会失去别人对你的帮助。
（三）分析说谎的原因和解决问题的办法。
1、“诚实小医生”活动。选出学生扮演“诚实小医生”，帮助那些说谎的人诊断出是什么原因使他们说了谎，并找出解决的办法。
2、小组为单位组织“诚实小医生”活动。
（四）诚实的好处。
1、诚实小表演。
诚实可以得到别人的夸奖，得到别人的原谅。
2、朗读儿歌： 说谎话，害处大，害自己，害大家。从小要说老实话，诚实孩子人人夸。
第2课时
一．如何做诚实守信用的好孩子？
1、讨论：如果遇到下面这些情况你会怎样做呢？（1）如果考试成绩不好，你怎样对家长说？
（2）如果由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？（3）如果不小心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做？
（4）如果上课听写生字时，你有两个生字不会写，能翻书看看吗？
2、给诚实的孩子奖励诚实之花。
3、小组合作讨论如何做诚实守信的好孩子，将讨论结果制作成制作诚实守信行为卡。
4、展示学生成果：诚实守信行为卡
（六）小结。
老师总结：诚实是一种美德，我们都应该做诚实守信的好孩子。言而有信，言出必行，有错就改。【板书设计】
【教学反思】
第十九课
倡导节约
反对浪费
教育目标：
1．通过教学，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，从小 培养学生的节约意识和责任,懂的节约是一个中学生应具有的美德。
2．让学生认识到每个人都可以为勤俭节约做很多事，养成良好的节俭 习惯。
3．教育学生把节俭落实到平时的生活中。
教学过程：
1．提问：同学们你们谁知道什么是“光盘”行动吗？（学生不知）
2、那请同学们先看下面几组图片（光盘行动公益图片）再回答。
3、老师介绍光盘行动的背景：
材料一：2012 年 11 月 8 日党的十八大召开后，从中央到地方全国范围内掀起了 狠刹浪费,遏制“舌尖上的腐败”之风，各级党委政府高度重视，给高烧不退的 饭局降了降温。如何借此东风，让“中国式饭局”早日罢演，让回家吃饭成为常 态，引发了人们的思考。
材料二：在春节到来前夕，正由民间发起一场全国范围的“光盘行动”。多家餐 厅都在倡导旨在节约的“净桌行动”、“光盘行动”,为顾客提供“半份菜”、“小份菜”、“热菜拼盘”以及免费打包等服务。
材料三：2012 年春节期间，年货琳琅满目。豪华礼品包装成为人们议论的一个 热点话题。许多年货包装豪华，重“椟”轻“珠”，“美丽垃圾”浪费惊人。有专家表示，减少包装浪费需要倡导文明的生活方式，需要制度和观念同时改 进。遏制过度包装，不仅是净化市场、保护环境的现实要求，更是厉行节约、反对浪费的必然举措。再看以下几组图，我们应不应该倡导光盘行动?
4、我们今天要讲的主题就是“厉行节约，反对浪费”（出示主题）
5、思考今天我们这个主题，与我们教材中哪些内容有联系？
6那同学们我们在节约这方面做得怎么样？有没有这样的行为呢？（出示图 片）惭愧吗？
7、出示甲乙两种观点，学生思考： 事实上，我们的国家很多资源还是很紧缺的，为了我们更好地生活以及发 展，我们还是要提倡勤俭节约。
8、请同学们列举生活中你知道的还有哪些浪费现象？ 学生列举，浪费粮食，不节约用水、电，使用一次性物品
9、教师总结并补充学生没有讲到的例如：吃喝浪费、过度包装浪费、办公浪费 建设浪费等等。
10、我们为什么要倡导节约、反对浪费呢？ 学生思考
11、我们应该怎么做？教育学生： 在社会的做法：宣传节约资源，参加公益活动?? 在学校的做法：参加学校节约活动，吃完自己的食物，收集废纸?? 在家里的做法：节约用水、用电，收集废品??
12、今天，我们讨论的主题非常有意义。【板书设计】
【教学反思】
第二十课 用积极的心态去比较
教学目标：
1.认识保持积极心态的重要性；
2.学会保持积极心态的方法；
3.锻炼自己，努力使自己保持积极的心态。教学重、难点：
1.通过体验活动让学生认识到拥有积极的心态会使自己更有能力迈向成功；
2.让学生建立珍视自己这个生命个体的意识，体验从生命的意义上去理解生活中的感觉，建立积极面对困难的心态；
3.让学生学会保持积极心态的方法，从文本和体验资料中获得解决困难的方法。
第1课时
教学过程：
一、谈话导入导言：
（出示笑脸和哭脸图）同学们，看到这两张不同的脸，你想到了什么？积极的心态能催我们奋进，它能让我们以快乐的心情渡过生命中的每一天。今天，很高兴能和同学们一起来聊一个有关生活的话题，（生读：积极的心态）。你想快乐吗？想拥有积极的心态吗？好，那就随我来吧！一起向着快乐出发。
二、面对本身不是问题的“问题”——学会变化角度看待
1、讨论案例 1，获得感性认识 师：要想获得快乐，首先要解决我们遇到的问题。有一位同学遇到了这样一件事 ：（生读导读资料）你能看出她的问题出在哪儿吗？如果你是她，你会怎么办？ 小结：对，只要你改变看问题的角度，这个事儿也许就不是什么问题。可以想：我是班干部，应该和同学搞好关系；和老师多沟通，及时倾诉自己的想法，也许这件事儿早就解决，每天与她相伴的不再是闷闷不乐，而是开开心心。游戏：猜猜我是谁 课件出示两幅有趣的图片，让学生观察图上是什么，（由于观察角度不同，同一幅图会呈现出不同的画面。）学生观察后交流所看到的。
2、生读启示：人们看世界的角度不同，方法不同，结果也就不一样。有些问题本身不是问题，怎么看待才是最关键的！
3、体验活动：背书包原地跳 10 下，再放下书包跳 10 下。然后谈感受。教师总结：有的时候我们心里的烦恼就像这沉沉的书包，压得我们透不过气来。既然这么累，干嘛不把它放下？读启示：心累了，就把心事放下，轻装前行。
三、教学“伤心总是难免的”
1、除了看待问题，在我们的生活中总会遭遇各种各样的打击，在打击面前伤心总是难免的，但是，除了伤心之外我们还能做什么呢？请读《李丹的故事》，说一说你的看法。
2、生活中像李丹这样坚强的人还有很多，他们凭着对生活的热情，顽强的毅力战胜了一个个困难。学生观看课件中张海迪、阳光的事例，交流感受。
3、师小结： 生活中难免会遇到这样那样的伤心事，有些事并非我们能够左右，但生活还要继续，与其让自己悲伤地回忆，还不如擦干眼泪大步向前，做一些你觉得有意义的事，只要坚持，就会成功。
第2课时
一、教学“阳光总在风雨后”
1、黎明前的黑暗是可怕的，但是如果不经历黑暗的洗礼，又怎能体会黎明的绚烂呢？相信 《小男孩与蝶蛹》 的故事会告诉我们生命的真谛是什么？自己读一读；
2、读完之后你想说点什么？指名汇报；
3、是的，蝴蝶不经历痛苦的挣扎，哪能体会到生命的精彩？“宝剑锋从磨砺出，梅花想自苦寒来。”人生道路上的艰难困苦就是我们迈向成熟的阶梯，我们要迎难而上。
二、学以致用：
1、相信课上到这里，大家的心里一定有了和以前不一样的感受吧，那么咱么趁热打铁，用这种不一样的心境解决一下下面的问题，选择你感兴趣的一个，说说如果是你，你会怎么做？（1）自习课上教室里纪律很乱，老师回来批评了正在看书的你。（2）妈妈分蛋糕，我的比弟弟的小。（3）表妹来我家，我陪她看自己不爱看的电视节目。
2、学生练习，指名说，同桌相互说；
三、总结：
1、下面几句话也许会对你们有所启发的，自己读一读（配乐）你改变不了环境，但你可以改变自己； 你改变不了过去，但你可以改变现在； 你不能预知明天，但你可以把握今天； 你不能选择容貌，但你可以展现笑容。
2、一堂课，老师和你们一起接受了一次心灵的洗礼。的确，一切不如意的事件或许每天都会来临，我们不能阻挡它的到来，但是却可以选择面对它的心态。看到你们的笑脸，老师知道你们读懂了，明白了。最后，希望在座的每一位同学都能够以积极的心态面对每一次的挑战，以积极的心态快乐的面对每一天！
3、写下你的烦恼，装进老师准备好的垃圾袋。
【板书设计】
【教学反思】
第二十一课 房间净净净
教学目标：
1、知识目标:通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。
2、能力目标:通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。
3、情感目标:培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。教学重点：初步感知分类的意义
教学难点：能选择不同的标准对物体进分类。课件教学过程：
一、谈话引入，创设情景
师：你们平时在家里帮爸爸妈妈做什么家务？ 学生自由介绍。
师：你们真是个爱劳动的好孩子！我们要自己的事情自己做。那淘气在家里的表现有怎样呢？你们想知道吗？下面老师就带同学们去参观一下淘气的房间。
投影机出示课本情境图“淘气的房间”
师：看到这个房间，你想对淘气说些什么？假如你是淘气，你会怎么做？这节可课我们就一起来帮淘气整理房间吧！
（板书课题）（设计意图：创设学生熟悉的情景，让学生感到亲切、自然，激发学生整理房间的兴趣，同时可以渗透热爱劳动、尊敬父母的品德教育。）
二、探究新知，体验分类师：老师把淘气的.师：老师把淘气的房间搬到电脑上了，请同学们想一想怎样帮淘气把房间整理 好？谁能说说你的方法。
同桌互说。
教师找学生汇报，请不同方法的学生在电脑上通过移动鼠标来整理房间里的物品。对大胆、积极举手的学生给予表扬。
师：把服装放在一起，把文具放在一起，把玩具放在一起，像这样整理物品的方法叫做分类。分类也就是把用处相同或者特点一样的物品放在一起。
（设计意图：“淘气凌乱的房间”这一儿童熟悉的画面，具有鲜明的色彩，体现 了浓郁的生活气息。教师让学生独立探究，寻找解决生活问题的数学策略，有意识地注意培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，使学生感受到数学知识在生活中的重要意义。）
三、知识的应用与解决
1、师：大家帮淘气整理了房间，淘气终于来到了动物园。出示P56第1题，让 学生说一说都有什么小动物，哪些动物是会飞的？（学生交流）动手操作：把会飞的动物涂上颜色。
请一个学生在电脑里演示。
展示、交流涂得好的同学的作品并作表扬。
2、师：参观完动物园，淘气回到家。妈妈已经买了很多好吃的东西，让我们看 看都买了些什么？电脑演示书本P57第2题，请同学们说说。我们能帮淘气的妈 妈把这些东西分类吗？那么我们就按要求分一分吧：在水果下面画“v”在蔬菜下面画“○”。赶快画一画吧。
老师指一学生在电脑里画一画。全班订正。
3、淘气的妈妈发现淘气的房间收拾地这么干净，高兴极了，为了奖励淘气，就 带他到商店去买东西。商店里的东西真多啊！淘气买了东西，但他不知道怎么放才好，你们有什么好办法呢？（学生交流）你们现在动手来分一分吧！
学生动手操作，老师指一学生在电脑里画一画。
全班订正。
4、游戏。教师请几位同学来到教坛旁（有男生、女生，有长头发、短头发的，有穿裤子、穿裙子的），让学生出来分一分并说说按什么分。
四、课堂小结
这节课同学们学到了什么？ 【板书设计】
【教学反思】
第二十二课
过生日的学问
教学目标:
1、通过引导学生回顾,交流自己过生日时的情景，感受亲人、老师、同学对 自己的关爱。
2、学会用恰当的方式来感谢在成长过程中给过自己关心和帮助的人。
3、知道生日对自己成长的意义能对自己今后的成长提出新的要求。
教学重难点:
感受父母、亲人、老师及同学对自己的关怀,并学会感谢他们。教学准备:
师:制作课件、展示台、大屏幕。
生:
1、一份小礼物;
2、自己以前过生日的记录;
3、向父母亲人询问自己的成长故事。教时:2课时
第1课时
教学过程:
活动一:我们班的生日party
1、导入,同学们,告诉大家一个好消息,今天是咱们班玲玲同学的生日。我们一起为好过一个生日好吗?请出今天的小寿星。播放《生日快乐》音乐。
2、全体同学和老师一起边拍手边唱生日快乐歌。
3、学生纷纷拿出准备好的小礼物放在讲桌上。
师:看,这都是同学们送给你的生日礼物。有生日卡片、笔、本子,还有一些自己动手制作的小玩意儿,同学们还有很多祝福送给你。我们一起来听听吧!
4、同学们的祝福。(祝你生日快乐,天天开心!祝你学习进步!祝你毛笔字越写越好,将来成为一个书法家!„„)
5、请玲玲谈感受。
6、老师也送上一份自己新手做的小礼物。
7、课件播放家人的生日祝福来访实录。
父母的祝福:玲玲,你又长大了一岁,爸爸妈妈真替你高兴。希望你天天都开心,学习更上一层楼,变得更懂事更孝顺。
爷爷奶奶的祝福:玲玲,爷爷奶奶希望你每天都生活得快乐,愿你健康成长。
8、谈谈自己现在的感受。活动三：说说自己的生日
1、介绍:请同学们各自说说自己的生日。(出示课题)拿出自己以前过生日时 的照片、光盘、收到的礼物,先在小组内说说自己以前过生日的情景。
2、找出具有代表性的同学在全班介绍。
师小结:在同学们过生日的时候,父母长辈总少不了给你一些祝福。在这些祝 福中其实包含的是他们对你的关心和疼爱。正因为有了这些爱,大家才能健康快 乐的一步一步地成长。听听这首歌,也可以跟着哼一哼。感受一下家庭的温暖也 关爱。(播放歌曲《让爱住我家》)
第2课时
活动三:成长的足迹
同学们,正如歌中唱的那样,你们每长高一点,每长大一岁,每一点进步,这些成长都离不开爸爸妈妈还有你周围许许多多的人的关怀和帮助。凝聚了许多人的关爱。
(教师边叙述,课件同步播放画面。)
1、让学生拿出课前老师让同学们去收集自己在成长过程中周围人关心帮助 自己的故事。
2、小组内交流。
3、故事会——我的成长故事。
学生自发上台讲自己的成长故事。
师小结:在我们每个人的成长过程中都有许多给予了我们关心和帮助。在生 日这个重要的成长时刻,你想怎样对他们表示感谢呢?
活动四:感恩的心
1、听了同学们的戌长故事,此时此刻你有什么想说吗?
(我想说我的成长离不开许多人的关心。我想对父母、家人、教师说谢谢他们„„)
师:小结,是呀!在我们高高兴兴地庆祝自己生日接受别人祝福是地不要忘了 感谢那些在你生命中给你帮助的亲人、师长与朋友。请你用自己喜欢的方式向关 爱自己的人们表达感谢:如做一张感谢卡、画上你喜欢的图画,对你想感谢的人写 上一两句感谢的话或做一件手工、写感谢信等。
2、在《感恩的心》的乐曲场中制作感谢卡。
3、展示几张感谢卡。
4、想一想,我们还可以用什么方式去感谢别人?
(如:帮妈妈做家务活、给爷爷奶奶也庆祝一下生日、用自己的好成绩来报答 教师、改掉坏毛病让爸爸妈妈放心„„)
师小结:真好,课后,大家就可以把你的这些想法落实到你的行动中去,表达你对亲人、朋友、老师的感谢之情。【板书设计】
【教学反思】
