写字教案_写字的教案
写字教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“写字的教案”。
上下结构 字头
（三）教学要求：
1．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2．在观察、比较、临摩的基础上，复习笔画竖弯钩学会书写看、完、写。
3．培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4．进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点: 写好笔画竖弯钩。教学难点: 指导写好儿、电、尤。教学过程：
一、激趣导入
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。
二、认识笔画，学习书写
（一）讲解“竖弯钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：
在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。图示：
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖弯钩的字。1.学写“儿”字
师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩上加一笔，就是尤字。点课件出示“儿”
师：请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。谁来说说竖弯钩在田字格的哪儿？（用教棒指）再来看看竖撇和竖弯钩的关系？（用教棒指出）
老师这还有一首儿歌呢？“竖撇竖弯钩，相背不相离，竖撇轻快弯舒展。
指导读
师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。请小朋友们像老师这样把儿字认真地描两个，写两个。师说做到“头正身直臂开足安”，提醒学生坐姿。
师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？作业展示 师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师指个差的，问：这个好看吗？为什么不好看？（哪儿不好看？）（看两生的作业）随着学生的评价师用红笔修改。
师：请小朋友们再写两个“儿”。（生写）。2.学写“电”
老师这儿有一个字谜，考考你：出示儿歌：日字扁扁且内收，竖弯钩出头又甩尾。
来观察一下这个“电”字，你有什么要提醒大家的？ 指导读，教师范写，学生书空。学生练习，教师巡视 3.学习“尤”
请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。谁来说说横在田字格的哪儿？撇呢？点又在田字格的哪儿？
位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。（从横中线上先写短横，对准中线，左右相等，顿笔回收连带撇画，撇的收笔再连带竖弯钩，最后在右上格写点。）请小朋友们像老师这样把尤字认真地描两个，写两个。师说做到“头正臂张肩平”足安，提醒学生坐姿。
4.指名说笔顺，书空。
跟随音乐做“写字韵律操”，背诵握笔姿势歌。
老大老二对对齐 指缝对准笔尖缝 老三扛着笔杆起 老四老五紧跟上，看谁写字最最棒！
5.让学生选写其它几个带有竖弯钩的字。带有竖弯钩的字很多，你能说几个吗？
师：小朋友们真了不起，已经明白了竖弯钩的写法。老师这儿还有几个带有竖弯钩的字，小朋友们自己选写。(生选写)出示：无、见、也、已、元、巴
写的漂亮的作业贴在展板中，下课后我们慢慢欣赏。
三、小结：
本节课的主要内容。
四、欣赏书法故事，陶冶学生情操 王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。
五、课堂延伸、总结下课
师：今天，小朋友们专心听讲，认真练字。许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法。要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字，还需要我们不断地努力，认真地练习。相信，只要你们有信心、有恒心，就一定能练得一手好字。老师把这句话送给你们（点图）齐读（世上---）。这节课我们就上到这儿，下课。
教学反思：
精彩之处：在本课的学习中孩子们的书写姿势和握笔姿势有很大的进步。能够做到三个一。
遗憾之处：在书写横撇、横折折撇时有一些孩子书写的不正确，写成横折钩了。
整改之处：在今后的写字教学中一定要放慢速度，慢慢指导孩子让孩子注意每一个笔画的书写和在田字格中的位置。
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