托班数学活动教案_托班数学活动教案设计
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东湖幼儿园2008学年度第二学期教师期中检查活动设计稿
托一班数学活动教案《开汽车》
执教者：沈 彦
活动目标：
1、感知数字“1”、“2”、“3”。（重点）
2、能找到和自己胸饰上相同的数字。（难点）活动准备：
1、幼儿人手一份汽车胸饰，分别标上“1”、“2”、“3”的数字。大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。
2、三张标有“1”、“2”、“3”数字的椅子。
3、开汽车的音乐。
4、小动物玩具一个。活动过程：
一、游戏入场引题。
每位幼儿分一辆小汽车卡片，组织幼儿玩“红绿灯”的游戏。教师提醒个别托儿红灯停、绿灯行。
二、巩固“1”、“2”、“3”，并通过游戏感知。
1、游戏“小汽车找妈妈”。
大汽车出示卡片，并问“几号汽车宝宝在哪里？”几号汽车宝宝回答“在这里。”并开到大汽车旁边来。
2、游戏“说说我是几号车”。
小动物找汽车宝宝来做朋友，小动物问“你是几号车？”小汽车回答“我是几号车。”
3、游戏“小汽车找家”。
大汽车的指令“几号车回家了，这次几号车回家了，最后请几号车回家。”小汽车开到标有相应数字的椅子处。可让幼儿互换汽车卡片，大汽车指令“请小汽车们回家了”。小汽车开到标有相应数字的椅子处。
三、回停车场休息，活动结束。
活动反思：
本次活动的创意很适合托班幼儿学习感知数字，因而我选择了这个“开汽车” 的教材。幼儿对小汽车很是喜欢，并且平时也比较喜欢玩“红绿灯”的游戏，因此以小汽车“红绿灯”的游戏引题，提起了幼儿的兴趣，对于我一下环节的开展很有利。
原本打算每个幼儿发三辆小汽车，同时感知数字1、2、3，但考虑到幼儿会因此而混乱，反而一辆小汽车的教学会比较清晰，结果活动的反映也正如我所料的，一辆汽车也能同样感受数字1、2、3。而三个游戏的层层递进，幼儿的配合也不错，尽管会有个别幼儿需要个别指导，但整体的进度还是可体现，叫完整的完成了本次活动的教学内容与目标。
不过在本次活动中，也出现了不少问题。比如连续的游戏让孩子比较兴奋，有些收不回来，因而导致了对个别幼儿的指导抽不开身。对于这些个问题的解决，我打算再生成延伸课程，更融会贯通的让幼儿巩固知识内容。
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