种子贴画教案_贴画电子教案

种子贴画教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“贴画电子教案”。

《种子贴画》教案

活动目的：

1．通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。

2．通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。活动重难点：

1．引导学生通过实际操作，学会用种子贴画的基本技能。2．在实践活动中培养创造能力和团结合作精神。活动准备：

各种植物的种子、胶水（或透明胶、双面胶）、蜡光纸、吹塑纸、剪刀等。教学课时;1课时 教学过程：

一、导入：

师：同学们，刚才你看到的是哪个季节的景色，喜欢秋天吗？在秋天你做过哪些值得你留恋的事？ 师：秋天不仅风景迷人，给我们带来了无限的快乐，她更是硕果累累。（出示课件）同学们请看这是些什么？（种子，课前同学们已经收集了种子，谁给大家介绍一下你收集了哪些种子？想一想这些种子能做些什？）

师：玉米粒、黄豆、花生仁……他们不仅是我们的食物，还可以做成漂亮的种子贴画，这节课我们就一起来学习《种子贴画》板书课题

二、赏析作品，探究方法

（一）赏析作品

1、同学们，老师这里有几幅种子贴画，仔细观察，想一想，他们是用哪些材料做的？（种子，硬纸卡，胶水）

2、同学们观察的非常仔细，这些贴画美吗？想不想做？昨天我亲手做了一幅种子贴画，你知道我是怎么做出来的吗？（你是一个善于动脑的孩子，通过自己的仔细观察，就基本上了解了我的制作过程）

3、我们做什么都讲究一个方法，请同学们阅读17页，了解一下种子贴画的制作步骤。

4、我们一起来回忆一下制作种子贴画的步骤（边说边板书）

构思：简单 小些 选材：颜色 较硬

涂胶：均匀 棉棒（示范）粘贴：镊子 一个一个的 撒 修饰：补充

5、同学们请想一想，我们在构思时应注意些什么呢？（板书）一边说结合亲手做的种子贴画。（补充课题）

6、好了，知道了种子贴画的制作过程，我们就成功了一半了，接下来需要我们每个小组的成员分好工，合作好耐心地制作种子贴画，同学们有没有信心！（出示小提示及分工表）

三、小组合作，贴种子贴画

1、师：同学们经过你们的努力，一幅幅精美的种子贴画已经跃然纸上了，你们真了不起，看到你们共同的作品，心情怎么样？想说点什么？

2、让我们来一起欣赏自己的作品吧！组长上来介绍。

我们的作品是

同学们，老师希望你们在今后的生活中、学习中，学会学习、学会合作，那样你就会取得更大的成功。

3、在制作过程中有没有遇到什么困难？怎样解决的？ 看来只要我们肯动脑筋，想办法，困难便会迎刃而解

四、拓展升华

1、一粒粒种子实在是平凡，但经过同学们双手的创造，平凡的种子变成了一幅幅精美的种子贴画，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，在我们的生活中，还有其他材料制作的工艺画，你知道吗？

2、学完这节课，你学到了什么?

最后送大家几句话，让我们一起共勉：出示格言 希望大家在今后的生活和学习中，多动手，多动脑，多去创造美

五谷杂粮画“世界”教学设计（原创）活动目标：

1、知识与技能：引领学生认识了解五谷杂粮的大小、颜色和形状。了解种子贴画的文化内涵。

2、过程与方法：通过创作种子贴画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。

3、情感、态度、价值观：提高学生的环保意识和节俭意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。教学重点：选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。

教学难点：作品的新颖、生动、富于美感。

教具准备：

教师准备：五谷杂粮粘贴画多幅、课件。

学生准备：各种种子若干（大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等）、卡纸、KT板、胶水、双面胶、小镊子、牙签等。活动过程：

一、创设情境，揭示课题 引入：

师：同学们，知不知道老师的百宝箱里装的是什么？谁来猜一猜。老师想送给你们每组一个礼物，你们想不想要？（生：想）可老师送给你们礼物是有要求的，大家可要听好呀！

出示礼物，师提要求：请同学们仔细观察，看看你们发现了什么？猜一猜它们是用什么东西做的呢？和小组同学共同探讨一下。

（生到台前把作品拿到座位上与本组成员共同欣赏、探讨。师巡视）师：刚才老师看到同学们看得很仔细，讨论得很热烈，那么谁愿意向大家汇报一下，你们发现了什么？

师：谁来说一说？你们组还有补充吗？其他小组呢？（汇报两三组）师：老师发现你们真是细心的孩子，是的，老师做的这些画用的材料就是我们生活中天天离不开的五谷杂粮。这种用五谷杂粮粘贴的画我们称之为“五谷杂粮粘贴画”。喜欢这些画吗？想学吗？好，这节课，我们就用五谷杂粮粘贴美丽的画。（师板书：——五谷杂粮画“世界”）【设计意图：认识种子，欣赏作品，激发学生的学习兴趣。】

二、赏析作品，激情引趣

师：今天，老师还带来了许多精美的五谷杂粮粘贴画，想继续欣赏吗？请欣赏五谷杂粮粘贴画，欣赏完再谈谈你的感受（播放课件）生：谈感受

师小结：同学们，五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。

师：你们是不是也非常想亲手制作一幅呢？

生：想！

【设计意图：了解五谷杂粮的特点，培养学生的观察能力、审美能力。】

三、探究方法步骤

师：好，怎样制作精美的五谷杂粮粘贴画呢？想想，先做什么？再做什么？每一步该如何制作呢？（是先让学生讨论制作步骤，然后师生集体总结，还是老师直接出示问题，共同总结制作步骤，你再好好想想）（投影）

1、作品运用了哪些种子？

2、这些作品在造型上有何特点？

3、从颜色上分析这些作品有何特征？

4、你认为怎样设计画面才能最漂亮？ 生：小组交流、讨论回答

师：随着学生的回答，教师贴出板书： ①构思、设计：美观、大方 ②选材、粘贴：均匀、流畅 ③装饰、修整：排列整齐:构思、画图、粘贴、修饰

师：同学们，你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢？你们会选择什么样的种子呢？请小组先讨论一下。

师：老师相信通过你们的奇思妙想完全可以创作出一幅幅精美的作品，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。看哪个小组做的最快最好！有信心吗？ 【设计意图：此处教学充分开阔学生的思路，为学生设计制作五谷杂粮粘贴画打好铺垫。】

四、学生制作，实践创新 生制作，师巡视指导。

（注明：此处放轻松的音乐。）

【设计意图：此处放轻松的音乐，利用轻音乐使学生保持愉快的心情，有利于整个创作过程的顺利完成。并且让学生在制作的过程中如果遇到什么困难，小组的同学可以讨论来解决，培养了学生的合作意识和合作能力。】

五、欣赏评价，迁移扩展

师：同学们，经过共同努力，我们创作出了非常有创意的种子粘贴画。下面我们各小组派代表来展示你们的作品，并进行精彩的解说。如果你认为他们做得好，就请你把掌声送给他们。最后，我们看哪一组得到的掌声最多，最响。我们根据累计评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。生：自评、互评。评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。

六、情境总结，激励创新 师：同学们，我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，种子是普通、平凡的，但是通过我们大脑的巧妙构思，我们双手的努力创造，平凡而普通的种子就变成了一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，老师相信大家一定能够发挥想象，利用其他种类的种子制作出更加精美的画面。你们能做到吗？老师相信，只要努力，你们每个人都能成为才华出众的小艺术家。

[设计意图：送给学生一句话，激励学生要有创造的勇气，创新的精神。教学反思：

这节课学生们大胆动脑、动手制作出了他们以前从未做过的粘贴画作品。我们的活动不仅培养了学生动手、动脑的能力，还培养了学生对生活的观察能力，对美好事物的欣赏能力，审美情趣有了很大的提高。学生喜欢这样的课程，爱上这样的课，对每一节课都充满了期待，充满了渴望。我们还制定了综合实践组的展示时间，展示学生自己的作品，这样的做法，既补充了因课时少而不能完全教授给学生的知识，也扩大了学生的视野，让学生在有效的时间内，能尽可能多的增长多方面的知识，从而提高学生的生活能力、审美情趣，促进学生健康的身心成长。

总之，既然我教这门课，就要在这上面动脑筋，想办法。我的一切做法就是力争让学生通过实践得到益处，让他们在有限的课时里学到无限的内容。既教给他们一些本领，更要教给他们健康、向上的生活态度，这才是一个教师最高的追求。

来。