蜗牛教案_教案蜗牛
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6、蜗牛
学习目标：
1、我读课文第3自然段，通过勾画关键词、句、做批注、表演、有感情的朗读课文等方式，体会蜗牛的特点。2我体会蜗牛特点时，感悟到抓住蜗牛动作来体会蜗牛胆小的特点。我观看视频，能用学到的方法来刻画猴子特点。并和同学分享交流。教学过程：
一、谈话导入
边进场边播放音乐，其次介绍我是来自西工区第四实验小学的张瑞卿，这是我们校园里经常今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请大家一起放的歌曲，我看到有些同学跟着这首歌曲，我看出来同学们很喜欢这首歌曲，你喜欢这首歌曲中的哪个小动物，（学生说到蜗牛）这就是我们今天所要认识的动物——蜗牛。（板书：画蜗牛）今天老 师还带来了许多小动物卡片，上课时我要把它送给积极发言的同学，有信心得到它吗？好我们开始上课，起立！今天我们继续来学习第6课《蜗牛》（板书：蜗牛）
二、出示学习目标
三、学习目标(一)请同学们来齐读学习目标一，从目标一里你读懂了什么？学生说完，教师引导首先我们第一个任务是要有感情的读课文的第3自然段，其次第二个任务是我们抓住关键词、句，采用勾画、作批注或表演的方式来体会蜗牛的特点。（强调：
1、只读第3自然段。
2、勾画体现蜗牛的特点的句子，3、画的句子旁边作批注。）（如果学生没有读懂目标，可以强调自己再读目标，你还能发现什么？）（谁知道什么是作批注？（出示课件）批注是常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。我们的语文书上第六课第三自然段旁边小作者就写出了自己的感受。（出示课件）好，我们知道了目标一里给我们出示了两个任务，接下来请同学们进行小组活动。
一、首先请同学们自学3分钟，（自学：
1、读。
2、找。
3、画。
4、批注。）
二、请同学们互学2分钟（交流、疑问。）
三、现在请同学们群学3分钟（1、学完了没。
2、分享。
3、分工。
4、演练。教师要问组长是谁？你在干什么？）
四、（展示的形式：
1、一些同学有感情的读课文，一部分同学画蜗牛，三个同学进行表演。
2、组长读关键词句，一部分人画，一部分写关键词句。）
（展示要说什么：我们是***队，我们在第三自然段当中的这些词语当中采用勾画勾画关键词、句、做批注的方法，体会到蜗牛的特点是——胆小，其中有这些词语有***************，组长总结这些词语都是描写动作的。老师相应板书：动作——胆小
我们是***队的，我们要有感情的读第三自然段，学生边读边表演。组长总结蜗牛的特点——胆小。
读、演、谈体会。我们展示完毕请同学们评价补充。谢谢大家。）（展示演练及分工：组长上台抽签，根据抽到的情景，演练展示内容。确定几人上台？展示形式是什么？）
哪个小组愿意给大家展示，他们在台上展示的时候，我们台下的同学们干什么？要用心去倾听，还要对他们展示的内容作出相应的补充和评价。倾听是什么样的姿态，我们要根据目标来评价和补充，这个小组最会倾听，现有他们上台展示，大家欢迎。请归位，我们再来挑选一组，这组来，（注意：如果学生在展示时出现问题没人发现时，教师及时点拨引导，也可以补充评价。）
五、总结
同学们，作者就是抓住了蜗牛的动作来体会出蜗牛是胆小鬼的特点，下面，我们就用学到的抓住动物动作来体现动物特点的方法来学习目标二吧。
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