变色龙教案
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《变色龙》教案
一、教学目的和要求：
1．知识目标：把握小说的故事情节，理解人物形象及小说主题。
2．能力目标：学习小说通过语言、动作、神态等来塑造人物性格的方法。3．情感目标：认识沙皇警察统治的腐朽黑暗，培养学生做一个正直的人。
二、教学重点和难点：
教学重点：引导学生从对话描写中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。
教学难点：理解小说的主题以及“变色龙”这一典型形象的社会意义。掌握欣赏小说的方法。
三、教学学内容及过程：
（一）创设情境，导入课题：
（播放变色龙的图片资料，介绍变色龙的特征是什么，在什么情况下会变色，变色的目的是什么。这样做，能引起学生浓厚的兴趣，并为学生认识奥楚蔑洛夫的本质特征、理解作品的主题埋下伏笔。）
在自然界中，有这么一种奇特的动物，它的皮肤的颜色能随着四周物体的颜色而改变，以达到趋利避害的效果。在我们生活中，也有这么一种类似于变色龙的人，作者给他们起了一个这种动物一样的名字，就是“变色龙”。今天，就由老师来带领大家通过学习著名俄国作家契诃夫的《变色龙》，走进我们生活中的“变色龙”。
（二）、初读理情节，整体感知内容。
① 请同学们用一句话来概括小说的情节。警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人的“案件”。
② 通过同学们的初步阅读，我们可以知道，这篇文章的主人公就是警官奥楚蔑洛夫，很显然他就是我们今天要一起探讨的“变色龙”。警官奥楚蔑洛夫在处理这一“案子”的全过程中对狗、狗的主人和赫留金的态度反复无常，那么他作了几次判定，几次变色？分别是怎样判定，怎样变色的呢？仔细阅读课文，用波浪线标明奥楚蔑洛夫态度变化的词句，完成表格。
第一次判定（6—8段）：弄死狗，罚狗的主人。
根据：不知是“谁家的狗”。
第二次判定（9—13段）：狗是无辜的。
根据：有人说“这好像”是“将军家的狗”。
第三次判定（14—17段）：狗是“下贱胚子”;“原告”是受了害,要教训狗的主人。
根据 ：巡警说“这不是将军家里的狗”。
第四次判定（18—20段）：称是娇贵的动物，用自己的名义派人把狗送到将军家去；“原告”受斥责。
根据 ：有人说：“没错儿，将军家的狗！”
第五次判定（21—23段）：“这是条野狗”，“弄死算了”。
根据：将军家的厨师说“我们那儿从来没有这样的狗”。
第六次判定（24—27段）：小狗“怪伶俐的”，咬人咬得好，“好一条小狗”。
根据 ：厨师说“这是将军的哥哥的狗”。
总结： 奥楚蔑洛夫一共做了六次判定，五次变色。围绕着“狗的主人是谁？”
（三）讨论探究，分析主人公性格
从奥楚蔑洛夫断案的过程可以看出他是一个什么样的人？
他的思想性格的本质特点包含两个方面：他是沙俄统治的爪牙，在上层权势面前奴颜卑膝，俯首贴耳；他是沙俄统治的代表，在广大群众面前专横凶狠，作威作福。
总结：奥楚蔑洛夫“变色”背后“不变”的是：欺下媚上、见风使舵、趋炎附势、狡诈虚伪的思想性格。可以说是一个不折不扣的沙皇走狗形象。
鲁迅先生有两句话描写剥削阶级的“走狗”：“它遇见所有的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠。”（《“丧家的”“资本家的乏走狗”》）这两句话可以借用到这个沙俄警官身上。
（四）、联系沙俄的时代特征，通过背景介绍回扣文章主题。
《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世（1881）之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯·麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。而警察制度便自然而然的成为沙皇黑暗统治的支柱。
小结：在这个被黑暗统治笼罩的社会，在我们看来人民群众过着被剥削压迫的生活，那些打着“始终为人民利益的利益服务”旗号的警察，实际上是沙皇黑暗统治下的忠实走狗。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。结合社会大背景，我们便能对奥楚蔑洛夫“变色龙”的本质特征理解的更加透彻。
（指出：因此我们平时读小说时要紧扣文章的社会背景，才能全面地认识人物形象。）
结合时代背景和人物的性格归纳文章主题：
文章通过塑造警官奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵、趋炎附势、狡猾奸诈的沙皇走狗形象，深刻揭露了沙皇统治的黑暗现实和俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇政权的腐朽反动的本质。
（五）、分析“变色龙”这一典型形象塑造的社会意义
作者以极端憎恶的感情，用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗、奴才的丑态和肮脏的灵魂和沙皇统治的腐败黑暗。对人民苦难重重，社会萧条残败的残酷现实予以深切的同情。这便是作者塑造“变色龙”的社会意义。
（六）、链接生活，作业布置。
当然，大家读文学作品不是仅仅为了博得一笑，而是为了能从中学到什么，这也是文学作品的价值所在，也是诸多名著为什么千百年来会让人常读常新的原因所在今天的社会，生活中仍有类似这样善变的人存在，针对人际交往、待人处事，我们应该怎么做，周围若有这样的人时，我们又该做些什么呢？请同学们联系生活写一篇关于《变色龙》的读后感，不少于500字。（设计说明：引导学生正确的面对人际交往、待人处事。让我们真诚相待、和睦共处、热爱我们赖以生存的和谐家园！）
（五）、板书设计
变色龙
不知是谁家的狗
是将军家的狗
契诃夫
疯狗
下贱胚子
小狗
名贵野狗
伶俐
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