《华夏民族》教案_华夏之祖教案教学设计

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《华夏民族》教案

教学目标：

1、诵读经典，积累丰富的语言，初步培养学生对于传统文化的兴趣。

2、诵中感悟，汲取中华文化的精髓，感受经典蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。

教学重点：诵读经典，培养学生对于传统文化的兴趣。

教学难点：诵中感悟，汲取中华文化的精髓，陶冶情操，净化心灵。教学准备：PPT及视频。教学过程：

一、师生对口令，引入课题。

师：朝读经典，发扬传统，继承美德！生：我们在行动！

中华文明源远流长，可谓是博大精深，光辉灿烂，诵读经典美文，传承华夏文明，我们义不容辞。今天，我们一起学习第一单元中华源的第三课《华夏民族》。

二、初读原文，读准字音。

打开书第8页，自己试着读一遍。请再读一遍，注意把字音读准。

教师范读，学生学着读。指名读，纠正读音。请你读给同桌听，要读得正确、流利。

三、恰当停顿，读出韵味。

经典古文经久不衰，不光因为文美，还因为它读起来很有韵味儿，（出示PPT）你能依据这样的停顿读出它的韵味儿吗？自己试一试。

教师范读，学生再读。分男女生比赛读。

原文，我们都会读了，可这些古文是什么意思呢？请你自己读一读后面的注释和文意。

老师读原文，学生在文意中找到相应的部分一起读出来，边读边想你能知道些什么？

是啊，由多个民族组成的大家庭，只有团结友爱，齐心协力，才能强大起来，也只有这样，我们才能抵御外来的侵略。那时候，位于中原北方的匈奴就经常来犯，汉朝时期，王昭君主动出塞和亲，名垂千古，让我们来回顾这个被千古传颂的故事。

播放视频《昭君出塞》。

四、反复吟诵，读出情感。

王昭君和亲以后，华夏民族逐渐融合，已成一族之形，后人都很崇敬她，我们一起带着这种崇敬读一读原文。

王昭君出生在哪里？

想起王昭君为华夏的和平与统一所做的贡献，我们这些家乡人都会感到骄傲和自豪。请你带着骄傲和自豪再来诵读这一课。

你们读得真好，有会背的吗？会背的就背，不会背的可以看书，让我们深情地吟诵一遍。

五、课堂小结。

在这里，我们共读中华经典，聆听古人教诲，让经典丰富我们的生活，让经典美化我们的心灵！孩子们，朝读经典，发扬传统，继承美德！

生：我们在行动！