《跳伞表演》教案_哑剧表演教案
《跳伞表演》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“哑剧表演教案”。
跳伞表演
教学目标
１、通过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个量的多少”可以用减法计算，丰富减法的意义。
２、能正确计算十几减5、4、3、2的退位减，并能解决相关问题。３、感受数学与日常生活的联系，体会数学的应用价值。教学重点
能正确计算十几减5、4、3、2的退位减，并能解决相关问题。教学难点
2、能正确计算十几减5、4、3、2的退位减，并能解决相关问题。教学方法
动手操作法、比较法 教具准备
圆形纸片（红色）、三角形纸片（黄色）、正方形（蓝色）若干。学具准备
红色小棒、蓝色小棒、黄色小棒若干
第一课时
教学过程
快问快答
1、（小黑板）示图，淘气有6块糖，笑笑有4块糖，淘气比笑笑多几块糖？（列算式）
笑笑比淘气少几块糖？列算式。
2、明明1分钟做了9道题，丽丽1分钟做了7到题，明明1分钟比丽丽多做几道题？
丽丽1分钟比明明少做几道题？列算式。
3、11-9=（说算法）14-8= 17-8= 15-7=
一、激趣导入
1、同学们喜欢看特技表演吗？请同学们欣赏空中特技表演。
2、观察课本10页图：跳伞表演
3、边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？
（1）动物飞行员在表演，有蓝色队红色队和黄色队；
（2）我想到了红色队比黄色队多多少个？
（3）黄色队比红色队少多少个？
（4）红色队和黄色队共有多少个？
（5）红色队比蓝色队多多少个？
（6）我还想到了长大后也要学习跳伞表演„„
二、自主探究
1、解决问题
（1）红色队比黄色队多几个？
圆形纸片代表红队，三角形代表黄队一一对应贴黑板上。
学生看图列算式。
（2）蓝队比红队少几个？
圆形纸片代表红队，正方形代表蓝队一一对应贴黑板上。
独立列算式。
红色队比蓝色队多几个？结合图指出：多出的7个也就是少出的7个。
（3）、小结：像这样比较两个数的多少的问题要用什么方法计算？（减法）
2、比一比，算一算
指导审题,独立列式。并说一说每个数代表什么。
3、试一试
（1）今天比昨天少生了几个蛋？（课本第11页）
a、指导学生读题，独立列式。师巡视，指导有困难的学生。b、指名说说11-5=6的算法。10-5=5,5+1=6； 11-1=10,10-4=6； 5+（6）=11,11-5=6；
（2）算一算，你发现了什么？（课本第11页）a、独立完成。师巡视，指导有困难的学生。
b、说说你有什么发现？
三、巩固内化
1、练一练
（1）第1题，指导学生审题，先比较再计算。
（2）第2题，独立完成。
2、比一比，看谁算的最快！
11-3= 14-5= 16-7= 12-4= 11-4= 12-3
四、拓展延伸
1、今天你有哪些收获？
2、从你的身边找一找比较多少用减法的例子。
板书设计
跳伞表演
14-6=8 11-2=9 12-3=9 13-4=9
课后反思
第二课时
教学过程
一、计算
1、抢答（示口算卡）
12-4= 14-5= 11-2= 13-5= 12-4= 11-7= 12-3= 12-4=
2、开火车（示口算卡）
4-9= 13-5= 17-8= 12-6= 13-4= 12-4= 13-5= 18-9=
3、送信（课本第12页第5题）
独立完成。
二、解决问题
1、第3题（课本12页）
引导学生理解题意，独立列式计算。
2、第4题（课本12页）
独立完成。注意不漏数。
3、第7题
引导学生读题，鼓励学生提问题。并解决问题。
三、游戏（第6题）
1、理解题意，小组里说一说11。
2、全班说一说13。
四、小结
说一说，你今天有什么收获。
课后反思
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