可爱的娃娃教案_可爱的娃娃教学设计

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《可爱的娃娃》教学设计

瓜州县三道沟镇河西小学

张红

◇知识与能力

1.认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。2.理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。◇过程与方法

1.通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。

2.引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。

◇情感态度与价值观

理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。

教学重点： 1.学会生字新词。

2.理解为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？ 教学难点：体会珍珍痛苦的心理。

教学准备：巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板、教学时间：两课时

教学方法：小组合作、自主探究 教学过程： 第一课时

一、谈话导入、激发兴趣

1.谈话激趣

谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。你多么可爱。你„„）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗？

2.板书课题：可爱的娃娃

（要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。）

3.导入：如果这会儿我把这个娃娃放这儿；如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下 拿起来看一下 悄悄拿走）今天，珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。

二、听故事、看画面，整体感知

思考：珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了跟清楚的了解原因我们来看看这个故事吧！它就藏在课本35——36页，快打开书。

三、初读课文、解决生字

1.默读课文，圈出不认识的字。

2.小组内交流识字的方法。

3.游戏“摘果子”，检查识字情况。（出示智慧树 树上贴满智慧果 智慧果贴上生字卡。

四、读中感悟、理解内容

过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？

1.用自己喜欢的方式读课文。

2.标出自然段的序号。

3.师：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段。

4.和同座位同学读读第二自然段。（小黑板出示问题）

⑴你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。

⑵你觉得这是一个什么样的娃娃？

5.小组内读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用——画出来。分小组汇报。

6.指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？

7.提问：珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。

五、总结全文、升华主题

1.总结：从学习中，我们了解到快乐的珍珍变得特别痛苦的原因，最后，他知错就改，我们为她喝彩向他表示祝贺。

2.升华：通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事，让你有什么收获？学生自由谈收获。