浅水洼里的小鱼教案_浅水

浅水洼里的小鱼教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浅水”。

浅水洼里的小鱼

一、创设情境，导入新课

1、同学们，我们都有一个温暖的家！那你们知道小鱼的家在哪里吗？（大海），那么，小鱼在属于自己的家里生活得怎么样呢？（播放课件：小鱼快活地在海里游来游去。）

3．看到这样的画面，你想说什么呢？

4．小结：是啊！小鱼在蔚蓝的大海里生活得多么开心自由呀！可是有一天，凶猛的海浪将成千上万的小鱼带到了一个陌生的地方。──天渐渐地亮了，小鱼们才发现，他们成了──板书：浅水洼里的小鱼。请同学们伸出小手和老师一起板书课题，齐读课题。

二、随文识字，读通课文

过渡：这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了亲爱的爸爸妈妈，它们的命运将如何呢？你们关心吗？好！赶快来读一读课文。

1．打开书132页，请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2．同学们读得可真认真。那课文里的生字你们都会了吗？好，和你的同桌互相读一读。

3．接下来老师想考考你们，你们敢接受我的挑战吗？首先看这两个字（出示甚、蒸），谁来试试。这么难读的字你都能读准，太棒了。那这个词你能读好吗？出示甚至、蒸发

·好，我们再来看下一个词“继续”，谁能用继续说一句话。继续就是接着做刚刚做过的事。那下面我们继续来学习下面的词语

出示叨念

出示在乎，指导乎的读音。

开火车读这些词语。

同学们字词读得真好！相信课文一定读得更棒！下面老师找6名同学来读课文，其他同学认真听，看看他们的字音是不是读准了。

四、感情朗读，体味课文第一段

1．接下来老师请你们自由来读第一自然段，看一看，你从中读懂了什么？

2．生汇报：

（1）它们被困在水里，回不了大海了。

师：是呀它们被困在水洼里，回不了大海了，此时，它们会想到谁呢？（大海）是啊，大海就是鱼儿的家。

生：还会想到亲人

师：如果它们还在大海里，它们肯定会跟亲人们一起快乐地玩耍。可是这样的生活已经慢慢离它们远去了，它们现在被困在浅水洼里，回不了大海了，谁能把这句话读一读，（老师听出你有些难受）

2、浅水洼里的小鱼多。

你是从哪些句子读出来的。出示：（被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条）

师：老师听出来了你把甚至读成重音，读出了被困的小鱼可真多啊！再指名读。

师：你还读懂了什么？

3、我读懂了小鱼很危险、很可怜。从哪个句子读出来的。是啊！咱们都是从这句话中读出了小鱼的危险。（出示句子：用不了多久、、、）来，让我们一起读读这句话，看看哪些词语让你感受到了小鱼的危险呢？

课件：吸干蒸干干死变红

师：这个蒸干的蒸是我们刚才认识的生字，还会读吗？指句读。师：你们看“蒸“字的底下是什么”四点底，你还学过哪些带四点底的生字。

师：你们可知道，这四点是从火变来的。

师：哎！沙滩上怎么有火呀！（太阳很热，像火一样）师：是的，太阳光火辣辣地照在水洼里，温度越来越高，小鱼们感受到什么？（热）真的是这样吗？让我们走进水洼去看一看。

出示课件：如果你就是这其中被困的一条小鱼，这时你会想什么？会说什么？

生：救救我吧！

师：这是小鱼们的心声啊！它多么希望有人来救它们啊！让我们来读读这句话吧

师：现在，时间就这样一分一秒的过去了，浅水洼里的水越来越少，越来越少，谁再来读。

师：多可怜的小鱼呀！你真能体会小鱼的心情。

同学们，让我们带着小鱼的心情一起来读一读这段话吧。（音乐停）

过渡：可怜的小鱼面临着死亡的威胁，它们在苦苦挣扎着，小鱼的呼喊谁听懂了呀？（小男孩）板书

小男孩又是怎样做的呢？请同学们默读课文的2——6自然段，找出相关的句子。

汇报：出示句子“他走的很慢、、、、、师：小男孩把鱼扔进了大海，我们一齐看看他是怎么扔的。出示课件：师解说：小男孩走到一个水洼前，捡起小鱼，用力地扔进大海。

同学们，如果小男孩不停地做这个动作，他会怎样？ 我们来体会一下小男孩的辛苦。指名读。齐读。

师：浅水洼里有成百上千条小鱼，小男孩能捡完吗？小男孩子为什么还要捡呢？老师找同学分角色来读课文3——6自然段

汇报：因为小男孩喜欢小鱼，在乎小鱼。

那小男孩捡的鱼多吗？从哪句话看出来的？出示“他不停、、、、、师：哪位同学能通过你的朗读让我们所有人都感觉到小男孩捡的鱼多。

师：是呀！小男孩捡的鱼真多！看得出他真的在乎这浅水洼里的小鱼，可是这成百上千条小鱼，小男孩是捡不完的呀！他知道吗？可是他、、、、、、（引读句子）

师：多么用心、多么可敬的小男孩啊！他明明知道浅水洼里的小鱼是捡不完的，但他还在捡呀！说明小男孩是真的非常非常在乎这浅水洼里的小鱼呀！

师：课文学到这，我想问问同学们，被困的小鱼，小男孩在乎，你们在乎吗？

现在老师给你们一个机会，上面的词语，如果你们读准了，你就可以帮助小鱼回到大海，赶快举起你们的小手，救救这些可怜的小鱼吧！

指名读词语。

你看，这些小鱼都回到了大海，你们高兴吗？好让我们再来读一读这生动感人的故事吧！

拓展升华。

师：是啊，生命只有一次。当我们看到小鸟在天空自由飞翔的时候，（放课件）当我们看到藤儿在奋力往上爬的时候，当我们看到笋芽儿不知不觉地拱出了地面（放课件）当我们看到花儿不知不觉地开放了（放课件）我们会充分感受到无论是人，还是大自然中的植物、动物、都是有生命的。我们的世界正是因为有了无数的生命，才变得生机勃勃，五彩缤纷。最后，老师想送给同学们一首诗，这是老师读完这课课文后自己写的。

（播放音乐：教师饱含感情朗读诗歌）每天清晨，当我们听到小鸟在歌唱，那有多好；

每到河边，当我们看到小鱼在游戏，那有多好； 每到之处，鲜花盛开，小草碧绿，那有多好；

生命只有一次，小鱼在乎，小鸟在乎，花儿在乎，我也在乎。

让我们大家一起来珍惜生命吧！（在音乐声中完成板书：画上两只手）