下学期九年级教案_九级心理教育教案

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第一单元 光辉的历程

第1课

教学内容：

1、唱歌《游击队歌》

2、欣赏《中国人民解放军军歌》 教学目标：

知识：能用轻巧而富有弹性的声音，演唱《游击队歌》。

能力：以视、听相结合的方法，分析歌曲要素与情感表达的手段。

情感：通过演唱和欣赏教学，使学生了解在日寇侵略、国土沦丧的危急时刻，全国军民团结一心、奋勇杀敌的斗争历史，感受游击健儿勇敢顽强、机智灵活的形象。教学重点与难点：

教学用具：

教学过程：

1、导入

（1）教师播放《中国人民解放军军歌》，学生聆听。教师提问： ① 同学们知道这首歌曲的曲名吗？ ② 歌曲是什么风格？

（2）教师提问：同学们还记得进行曲的特点吗？

进行曲具有强弱分明、雄壮有力、结构规整等特点，一般具有明显的行进节奏。

2、学唱《游击队歌》（1）节奏练习

（2）视唱A段旋律，教师提问：这段旋律是什么调式？（3）学生边看谱边聆听《游击队歌》A段。教师提问： ① 歌曲的力度、速度有什么特点？

② 为什么要运用这种力度、速度来演唱？（4）师生交流

① 歌曲演唱力度开始较弱，随后渐强，声音轻巧、灵活，富有弹性；以中速演唱；具有进行曲风格。

② 歌曲刻画了游击队员勇敢顽强、机智灵活的形象，演唱时，声音应轻巧、灵活而富有弹性。

（5）按节奏朗读A段歌词，教师提示学生注意节奏准确，咬字清晰；声音要有气息的支持，才能轻而不虚。

（6）学唱A段歌词，应用轻巧、灵活而有弹性的声音演唱。（7）学生边看谱边聆听《游击队歌》B段。（8）教师提问：B段旋律有哪些变化？

（9）师生交流：B段前面两个乐句，多次使用同音重复，节奏与A段形成对比；歌曲最后两个乐句重复了A段素材，与之形成呼应。（10）学生学唱B段歌词。

（11）学生随伴奏完整演唱歌曲。

3、拓展练习（学唱三部合唱片段）

（1）教师用钢琴弹奏低声部，演唱第一声部，学生学唱第二声部，师生合作，感受合唱的魅力。

（2）学生也可自主选取一个声部进行学唱，三个声部相互配合演唱这两个乐句，感受合唱艺术的魅力。

（3）完整欣赏混声四部合唱《游击队歌》。教师应引导学生关注歌曲的力度变化、声部的均衡以及声音的和谐，进一步感受合唱的艺术魅力。教学反思：

第2课

教学内容：

1、欣赏《保卫黄河》（钢琴协奏曲《黄河》第四乐章）

2、欣赏《走向复兴》（选听）教学目标：

知识：初步了解钢琴协奏曲和变奏曲。

能力：在欣赏过程中，采用视唱乐曲主题旋律、对比欣赏、听辨音色等方法，从分析音乐基本要素入手，感受作品表现的情感与意境。情感：通过欣赏、演唱教学，学生感受中华儿女反抗日本侵略者的英雄气概和斗争精神，珍惜来之不易的幸福生活，认识到新时代中华儿女肩负的责任。教学重点与难点：

教学用具：

教学过程：

1、欣赏《保卫黄河》（钢琴协奏曲《黄河》第四乐章）（1）导入：学生视唱乐曲主题。

（2）欣赏《黄河大合唱》第七乐章《保卫黄河》片段，学生可以随录音哼唱主题。（3）教师简要介绍钢琴协奏曲《黄河》的创作背景。（4）聆听《保卫黄河》的引子和主题部分。

① 教师提问：通过初步聆听，请同学们说一说什么是钢琴协奏曲？ ② 老师小结（简述）：由钢琴与交响乐队协同完成的大型器乐作品，称为钢琴协奏曲。在演奏过程中，钢琴与乐队相互配合，表现出丰富的艺术效果。（5）复听引子和主题部分，学生跟唱主题，加深对主题的印象。（6）欣赏第一变奏，请学生听辨与主题的异同。

教师小结：第一变奏与主师基本相同，力度变弱，音型由和弦变为单音，轻巧而富有弹性。在钢琴演奏主题的基础上加入弦乐，音乐情绪也由抑到扬，对比强烈。（7）欣赏第二变奏，学生听辨第二变奏与主题的异同。

① 教师提问：结合音响，同学们能说一说第二变奏的发展手法吗？

② 教师小结：乐曲第二变奏与主题存在着重复和模仿的元素，加入了铜管乐器演奏的主题旋律，在音色和织体上与主题形成对比。（8）聆听、欣赏插部。

① 教师提问：这段旋律与主题相比，在哪些方面有变化？你能说说其中包含了哪首歌曲的音调吗？

② 教师小结：这段音乐加入了歌曲《东方红》的音调，弦乐和钢琴演奏温暖而充满力量的旋律，将全曲推向高潮。

（9）通过观看视频，完整欣赏《保卫黄河》，请学生写出作品的曲式结构。

（10）教师呈现作品的曲式结构：引子（11）请学生说一说作品表现的情感，谈一谈欣赏乐曲后的感受。

2、欣赏《走向复兴》

（1）教师播放歌曲《走向复兴》，学生听辨歌曲的演唱形式。（2）师生交流，复习、巩固相关知识。教学反思：

第3课

教学内容：

1、欣赏《四渡赤水出奇兵》

2、唱歌《中国军魂》（选唱）教学目标：

知识：通过分析音乐要素，感受《四渡赤水出奇兵》中不同段落表现的情感和意境。能力：通过对比欣赏、分析音乐基本要素及结构、听辨音色等方法，感受作品所表现的情感与意境。

情感：通过欣赏、演唱歌曲，感受革命的乐观主义与英雄主义，培养学生不畏困难的品质。

教学重点与难点：

教学用具：

教学过程：

1、欣赏《四渡赤水出奇兵》

（1）教师朗诵《四渡赤水出奇兵》的歌词，请学生想一想，歌词描绘的是哪个历史时期的画面？（2）学生思考并回答。

（3）教师简要介绍《四渡赤水出奇兵》的创作背景。（4）分段欣赏《四渡赤水出奇兵》，思考并完成表格填写。

① 教师出示表格，请学生边思考边欣赏第一部分。在欣赏时，教师提示学生关注伴奏中出现了哪些乐器，歌曲有哪几种演唱形式。② 师生交流，完成音乐分析。

③ 欣赏第一部分第二乐段。教师引导学生关注民族乐器在其中的运用，感受音乐与情绪的变化。

④ 师生交流，完成音乐分析及表格填写。

⑤ 欣赏作品第二部分第一乐段。教师请学生找出旋律中的相似之处，感受音乐情绪的变化。

⑥ 师生交流，完成音乐分析及表格填写。

⑦ 欣赏第二部分第二乐段。教师引导学生关注演唱形式和音乐情绪的变化。⑧ 师生交流，完成音乐分析及表格填写。

2、学唱歌曲《中国军魂》

（1）看谱初听歌曲《中国军魂》。① 学生边看歌谱边欣赏歌曲。

② 学生初步感受歌曲的速度、力度、风格和情绪。

③ 学生分析作品，教师带领学生复习进行曲的相关知识。

（2）教师请学生观察和视唱歌谱，勾画出学唱有难度的部分。（3）教师帮助学生练唱歌曲中的难点。① 注意歌曲中的弱起节奏。② 练习演唱变化音。③ 练习三连音节奏。

（4）教师弹奏钢琴，学生完整学唱歌谱，教师针对学生出现的问题再进行练习。（5）观看电视连续剧《亮剑》片尾视频，感受歌曲塑造的音乐形象。（6）完整演唱歌曲。教学反思：

第二单元 音乐故事

（二）第4课

教学内容：

1、学唱歌曲《鳟鱼》

2、欣赏《索尔维格之歌》（选听）教学目标：

知识：了解舒伯特、格里格的简要生平及其主要代表作品。

能力：通过聆听、感受、对比、探究等方法，使学生了解音乐故事，感受歌曲音乐形象。情感：通过学唱《鳟鱼》，能够从歌词、旋律中感悟人世间的单纯、善良与欺诈、邪恶并存的事实，明白正义必须与邪恶进行斗争的道理。教学重点与难点：