走一步,再走一步教案_走一步再走一步教案

走一步,再走一步教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“走一步再走一步教案”。

《走一步，再走一步》教学设计

莫顿•亨特

讲课人:王梦茹

一．教学目标

1.通过默读，感知文章内容，根据记叙要素，复述故事情节；

2.品味关键语句，体会作者心理变化，学习作者细腻的描写手法；

（重点）

3.联系自己的生活实际，感悟文中“走一步，再走一步”蕴含的人生哲理。（难点）

二．课时数

1课时

三．教学过程

（一）导入

二战期间，在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到敌军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机座舱被炮弹击中，想象着自鲜血飞溅，就会连一点力气都没有了。

第二天，他架机滑行在跑道上，他告诫自己，现在只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的引导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰，这个不难做到。

就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。

这个人是谁？又是怎样的经历给他留下如此深刻的印象呢？接下来我们一同走进莫顿•亨特的《走一步，再走一步》。

（二）感知积累

1.作者链接

莫顿•亨特（1920—2016），美国心理学家，作家。出生于费城，二战时期担任空军飞行员，是一位擅长写励志类文章的作家，代表作有《痛击》、《内在的宇宙》。

2.识记字音

灼人 厌倦 寻觅 气喘吁吁 突兀 怦怦 晕眩 恍惚 畏惧 惊慌失措 哄堂大笑

（三）阅读交流

1.检查预习，以快速抢答的方式完成以下问题。

故事发生在哪个国家的哪个城市？

故事发生在当时的什么时间？天气如何？

故事发生的原因是什么？

最后决定爬悬崖的有几个人？有名字的是谁？

所有孩子都爬上悬崖了吗？谁没到？

我在爬悬崖中遇到了什么困难？

我是在谁的帮助下脱险的？ 2.根据记叙要素，复述故事情节。

（四）质疑探究

1.用两个词概括本文的主体事件：入险 脱险

2.默读文章，通过分析关键语句体会文中“我”入险时的心路历程，并分享。

3.情景再现，闭眼体会，并说出自己的感受。

4.作者将恐惧写的如此真切的一个重要原因是什么？采用了什么样的表达方式？（描写 有动作描写、心理描写、环境描写）5.“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。”此处环境描写有何作用？

6.默读文章18—29自然段，采用圈点勾画的方法画出关键语句，思考：作者是如何从这种恐怖的环境中解脱出来的？在谁的帮助下？父亲是如何帮助我脱险的？我的心理有发生了哪些变化？

（五）精讲互动

1.从悬崖上下来实际上只是一件小事，“我”为什么会有一种巨大的成就感？朗读文章最后一段，抓住关键语句，谈谈此次经历给我留下了怎样的影响。

2.如果杰里叫来的是我的母亲，结果会如何？请大家发挥想象，为本课构思一个新的结尾。

（六）内化提升

走一步，再走一步

（一）溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样；

（二）深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功；

（三）咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路……

（四）路尽天绝处，不妨尝试再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。

五．教学小结