用彩墨画鸟、鱼教案_鸟虫鱼展示课教案

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教学目的：

1、了解有关鱼的一些基础知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受体验中国画用笔用墨用色的特点。

2、尝试用国画的方法表现形象生动，色彩艳丽的鱼的形象，并有一定的组织画面的能力。

重点：通过对作品的欣赏，分析，了解鱼的结构特征。难点：绘画色彩艳丽，构图完整。教具：笔、墨、纸、砚，挂图 教学过程：

一、激趣导入

师：“同学们，你们了解大海吗？” 学生回答略。

师：“是啊，蔚蓝的大海一往无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。今天，老师带领你们去游览海底世界。让我们游到美丽的大海里去吧，去看看美丽的大海深处到底是什么样子！

欣赏短片。在欣赏的时候，我们不仅要留意观察鱼的外形特点和它身上的色彩，还要观察鱼游动的姿态和它周围的背景。欣赏《澳大利亚海底世界》

师：欣赏完了美丽的海底世界后，谁来说一说，在那么美的海底，你见到了什么颜色的鱼？

它们的外形有些什么样的？ 学生回答略。

教师小结：课件演示。

颜色：黄色，蓝色，红色，橙色，绿色，银色，黑白条纹，圆点等等。外形：枣核，方形，椭圆，三角形，不规则形等等。

二、欣赏分析

师：刚才我们欣赏了这么多自然界中形态各异的鱼，可是用彩墨画来表现这个鱼会是什么样的，你们想不想知道啊？ 生：想。

师：那下面啊，先来欣赏几幅彩墨表现鱼的作品。

彩墨画由于它特殊的笔墨效果，所以使画面产生一种很神奇的艺术效果。咱们大家在欣赏的时候留心去体会一下。图片出示

教师解说：这幅画呢是饶雪阳先生的作品。这幅画呢，主要是用墨线来勾勒鱼的外形，再用墨和色进行渲染，墨色结合的恰到好处，使得画面生动简洁。图片出示：

提问：谁来尝试着为这幅画做个解说词？

学生回答: 这几条鱼和生活中的鱼不太一样，作者把鱼进行了夸张和变形，作者把自己的想象加入到画面中去。图片出示：

我们再来看看下面这幅作品：《鱼趣》

提问:说说这幅画与前两幅画的最大不同点是什么? 学生回答略。教师小结：这幅画呢，在画面中画了8条同样的鱼，只是在大小和排列上进行了一些变化。背景部分我们看一下，用颜色和淡墨通过点染的方法去表现，把鱼衬托得更加生动，活泼了。

教师：好，欣赏完了几幅画家作品，我们再欣赏一些学生作品。这些作品呢，虽然不如画家作品那样成熟，可是在用笔用墨用色上却毫不逊色，敢想敢画，自由自在的，我们在欣赏的时候仔细体会一下。

这些作品都是教材中给我们提供的学生作品，我们看看有哪些精彩之处。图片出示：

提问：这幅画和我们刚才欣赏的画家作品相比有什么突出的特点？ 学生：颜色很丰富，比画家作品的颜色鲜艳。教师：你说的真棒，一下子就把重点抓住了！提问：那谁来用一个词语来形容一下？ 学生一：美丽。

学生二：五颜六色。

教师小结：这幅画中使用了很多的颜色，鱼使用了不同的颜色，背景也用了许多的颜色，所以似的画面感觉很艳丽。

三、探究性研究

我们刚才欣赏了这么多的画，包括画家的作品和教材上的学生作品，都很精彩，那么用彩墨怎么来画呢，你们想不想知道呀？ 学生：想！

非常好，同学们的学习热情很高涨啊！下面，我给大家介绍一下基本方法： 第一种方法：先用墨线勾画出鱼的外形，再用颜色进行渲染，填色。我们称这种方法为勾勒法。

教师边讲解边示范绘画步骤。

第二种方法：直接用颜色渲染出鱼的外形，然后再用颜色，或者用墨通过点染的方法来进行装饰。我们称这种方法为直接绘画法。

教师小结：其实彩墨表现的方法非常多样，除了我刚才讲得这些方法还有很多，希望同学们在绘画的时候能够创造出更多的有新意的绘画方式来！

四、学生自主创作

现在大家都特别想画了是吧，那好，咱们来看看本次绘画的作业要求：

1、用彩墨的方法表现鱼，可以是现实的也可以是想象中的鱼。

2、绘画时，安心，静心，耐心。

3、遇到不会的问题，举手问老师或是轻声问同学。好，现在请大家动手。

五、展示评价

展示：选取部分同学的作品挂于黑板前，构成一幅海底世界。评价：选出你喜欢的作品，说出理由。

1、自评：请作品的作者自己谈谈绘画时的感悟。

2、互评：学生之间相互评价。吸收他人所长，改自己所短，并在此基础上提出建议，互相学习。

3、教师点评：选取较有特色的作品做着重评价，并评出：创意奖，色彩奖，意境奖，心细奖等等。

评价点：基本特征，色彩艳丽，构图完整，背景丰富。附加：用笔用墨准确。

六、升华

从今天的课上，老师看到同学们创作的激情，也感受到了同学们的笔墨情趣，在此，我有一句话要送给你们：在我们每个人身上，都有祖先赐予我们的水墨灵性，呈现它最好的方式就是尽情地用画笔去涂画！

七、结束下课。学生收拾画具，离开教室。