家长学校教师教案家庭教育讲座提纲（整理）_家长学校讲座教案

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家长学校教师教案家庭教育讲座提纲

1、家庭教育的理念与方法是什么？ 1）现代的教育理念 2）科学的教育方法 3）健康的心理 4）良好的生活方式 5）平等和谐的亲子关系

2、什么是家庭教育? 家庭教育是指在家庭生活中,家庭成员之间持续不断的、自觉或非自觉的教育影响.狭义是指父母等成年人对子女,尤其是对未成年子女的教育;广义是指对包括父母在内的所有成员的教育.3、家庭教育的基本特征是什么? 家庭教育体现着家庭群体在孩子成长过程中的特殊价值和作用，具有以下几个特征：

1）教育内容的全面性 2）伴随家庭生活而进行的 3）是以亲子为中心的4、家庭教育的局限性有哪些? 1)家庭间的条件差异,造成家庭教育效果良莠悬殊;2)家庭人际关系的特殊性容易使家庭教育感情用事;3)家庭生活范围狭窄,教育内容和方式受到限制.5、家庭教育是家庭履行社会职能的载体表现在哪些方面?

第一,人类的社会生活是以群体为特征的,家庭是人类群体的一种特有形式;第二,人类的社会生活是规范化的,为了实现人类生活的规范化,人们制定了各种复杂而有系统的行为规则;

第三,人类社会生活是靠各种社会关系来维持的,社会中各种事物联系的方式不同,所以关系性质也不同.6、我国传统家庭教育的精华是什么？

1)重视家庭教育;2)提倡早期教育;3)注重教子做人;4)爱而有教;5)强调以身作则;6)重视环境熏陶.7、注重教子做人体现在哪些方面？ 1)勉子立德;2)诫子自立;3)教子孝亲;4)训子以俭.8、家庭教育的目的和基本目标是什么？

家庭教育的目的是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程, 要把受教育者培养成什么样的人。

家庭教育的基本目标是人的社会化。.9、父母的角色特点和教育行为规范是什么？

角色特点: 第一,天然的不可转移性;第二,角色的持续性;第三,父母角色和子女角色的对偶性;第四,对子女影响的深刻性.教育行为规范: 1)树立为国教子、以德育人的思想,自觉履行抚养和教育子女的法律责任和道德义务;2)培养子女增强爱国情感,从小树立民族自尊心、自信心和自豪感；

3)教育子女树立正确的理想信念,为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备;4)培养子女良好的道德品质和文明行为,学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系;5)培养子女的劳动意识、科学精神和法制观念,帮助子女增强自学、自理、自护、自强、自律能力;6)确保子女接受义务教育,鼓励子女参加健康有益的文化体育活动,促进子女身心健康全面发展;7)树立正确的家庭教育观念,掌握科学的教育知识与方法,针对子女年龄、个性特征实施教育,与子女互动互学,共同提高;8)举止文明,情趣健康,敬业进取,言行一致,以良好的品行修为为子女做表率;9)建立民主、平等、和睦的家庭关系,形成有助于子女健康成长的良好家庭环境;10)主动配合学校教育、社会教育,支持子女参加学校活动和社会实践,保持教育的一致性.10、未成年人有哪些权利？ 1)生存权； 2)发展权； 3）受保护权； 4）参与权；

11、亲子关系的特点是什么？社会变革中亲子关系中有哪些新特点? 特点：

1）不可选择性； 2）永久性； 3）亲密性；

4)权利义务的特殊性； 新特点：

1）家庭关系简单化，亲子互动不同以往； 2）生活节奏加快，导致亲子关系淡漠；

3）孩子的自主意识增强，渴求亲子之间的平等交流； 4）孩子社会化过程中，对成年人的影响增大。

12、儿童消费行为和家长消费观念存在哪些误区？对消费教育或理财教育的家庭教育指导有什么设想？ 误区： 1）盲目消费； 2）炫耀消费； 3）高档消费。设想：

1）为孩子花钱“值得”、“舍得”成为现代父母的普遍心态，也使得孩子成为家庭消费的动力和主轴； 2）与新一代独生子女父母们望子成龙的心态相适应，人们尤其重视家庭中的文化；

3）在孩子群中，每个人吃、穿、玩、用的水平如何，会明显的表现出来。

13、大众传媒对儿童有什么积极影响？ 1)媒介为少年儿童全面提供社会生活知识； 2）媒介成为指导少年儿童社会学习的老师； 3）媒介满足少年儿童的交往需要； 4）媒介满足少年儿童的娱乐愿望； 5）媒介有利于儿童缓解不良情绪。

14、独生子女家庭教育的新特征？ 1)亲子互动频率提高；

2)独生子女的中心地位得到强化； 3)家长的心理及行为负担增大。

15、隔代家庭的家庭教育有哪些利与弊？如何帮助祖辈正确履行职责？ 有利的方面：

愿意替子女分担抚养教育责任，对孩子生活照顾上有经验和较强的责任心；老人经历了漫长的人生道路，有比较丰富的社会经验，在家庭教育方面有着年轻人不可比拟的优势； 不利的方面：

1）在教育观念上，老人观念旧，往往会在教育孙辈中与社会对人才的需求相抵触，与能够较快接受新的变化的年轻父母们发生矛盾；

2）在教育方法上，老年人教育孩子常常有“受累不讨好”的感觉，其中因素很多，但有一点不可否认，这就是当今的家庭教育，所遇到的问题纷繁复杂。老人在教育孩子中缺乏民主性，习惯一人说了算；

3）在行为方式上，由于心理和身体的原因，老年人一般喜静不喜动。他们愿意按照自己的习惯去要求孩子，而很少考虑孩子的特点，而且由于年老体弱，已不具备与孩子共同活动的能力。这样就在很大程度上限制了孩子身体、个性、交往能力的发展。

16、流动儿童的家庭教育面临的矛盾? 1）孩子成长与家长素质的矛盾； 2)孩子的需求与家庭环境的矛盾； 3）家长自强意识与自卑心理的矛盾； 4）满足孩子需要与限制孩子发展并存的矛盾。

17、什么是多元智能理论？

多元智能理论认为，每个人都具有语言智能，数理逻辑智能，音乐智能，视觉空间智能，身体运动智能，自省智能，人际交流智能和自然观察智能。人与人之际也许根本不存在智力水平上的差别，只有不同智力优势、组合与发展速度上的差异。多数人都能在一两种智能方面有出色的表现，每个人都有相应的成功领域。

18、家庭教育中一般有哪几种错误的谈话方式？它们的危害是什么? 错误的谈话方式：一味指责;消极否定的预言；重复唠叨；自以为是；随意比较；威胁。危害：

1）指责的危害，造成孩子对学习失去信心和兴趣，促使孩子学习走下坡路，学习成绩下降；

2）消极否定的危害：损伤孩子的自信心； 3）唠叨的危害：会使孩子的大脑产生保护性抑制；

4）主观判断的危害：亲子关系变的紧张，打击孩子的自信心。5）随意比较的危害：造成孩子之间的恶性竞争； 6）威胁的危害：非真实的威胁会削弱父母言辞的可信度。

19、积极的倾听的重要作用是什么？

1）能鼓励孩子发现自己的真实感觉并表达出来，然后，这些感觉就会消失。随着这些感觉的消失，问题可能已经解决。坦率的倾诉更能消除难受的感觉，能够探究真正的问题。

2）能鼓励孩子独立思考，自己发现问题所在，找出解决之道。积极倾诉所表达出来的信任，能够帮助孩子自我指导，孩子会更快成长。20、有效的沟通方法？ 1）积极倾听； 2）允许孩子发脾气；

3）向孩子表现父母的内心感受； 4）不说伤孩子自尊的话。

21、马虎是小事吗？儿童学习马虎的具体表现是什么? 马虎不是小事。马虎被成年人认为是小事，造成了很大危害。1）掩盖了错误的原因，孩子纠正错误的积极性和动力就降低了； 2）家长白批评，久而久之造成孩子在学习上的不踏实。

22、儿童马虎的主要原因是什么？ 1）注意力分散； 2）情绪； 3）性格； 4）学习习惯； 5）认知能力。

23、克服马虎有哪些好的方法？ 1）换位检查法； 2）自我检查法； 3）错题结集法； 4）双重激励法； 5）同伴互助法。

24、减少孩子考试焦虑的方法？

父母对于孩子成绩的期望值，应该从孩子的实际情况出发，而不是从自己的主观愿望出发。

1）明智的策略是“小步子，不停步”； 2）利用排队的定位；

3）鼓励，满腔热情的鼓励孩子哪怕最小的进步，在孩子遭受挫折是尤其需要鼓励，让他在困难中看到光明，让他在失败时不心灰意冷； 4）让孩子觉得父母是他靠得住的后盾，成功时是，失败时更是；

5）扎实有效的复习可以比较牢固地把握好知识，使心里有底，是心理负担减轻的根本；

6）用“遴选法”校正孩子考试的错误； 7）系统脱敏，做放松训练；

8）调整好考试前的身体状况和心态； 9）适当掌握应试技巧。

25、什么是儿童学校恐惧症？它的主要特征是什么？

它是一种心理疾病，是儿童恐惧症的一种类型，是指儿童对学校有强烈的恐惧感，回避老师和同学，孩子上学前诉说自己有头痛、腹痛等不适，并伴有焦虑和抑郁情绪。特征：

1）害怕上学，甚至公开表示拒绝上学；

2）发病期间，如果父母强迫孩子上学，焦虑加重。如果父母同意暂不上学，焦虑缓解；

3）焦虑的症状有心神不安，脸色苍白，出冷汗，心率加快，呕吐，尿急等。

26、孩子向父母提出性问题的几个重要阶段是什么？ 四个阶段：

1）身体认识阶段（0—4岁）：大多询问身体器官的名称和区别等问题； 2）生命起源阶段（4—8岁）：大多询问生命起源及生育等问题； 3）“性”知识阶段（8—12岁）：大多询问一些与性有关的问题；

4）爱的教育阶段（12—16岁）：大多询问一些与爱情、婚姻、性相关的问题。