九年级教案政治_政治改革教案
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[九年级教案政治]
第一单元 世界大舞台
第一课 生活在地球村
一、教材分析：
本课内容共四框，首先从人类的居住大环境-----地球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居住在茫茫宇宙中队一个小村落，同时展开讲述了地球村的形成原因；接着一分为二的分析了地球村的美好生活和地球村的烦恼（资源问题/南北问题/文化问题/环境问题）,最后让同学为世界居民提出号召和建议，做负责任的村民，九年级教案政治。
二、学情分析：
说到地球，同学们并不陌生，相对于学生的日常生活而言，“地球村”仍是一个遥远的话题，仅仅是宏观讲述的教学难以触动学生。如何引领学生认识“地球村”的形成，感受“地球村”的形成给生活带来的变化，这需要教师密切联系实际，关注学生的生活，引导学生“发现”生活在“地球村”的感受。
三、教学目标：
１、知道“地球村”的形成、村里的生活新变化及村里面的烦恼，懂得怎样做一个负责任的地球村民，维护世界和平。
２、了解外国的文化，吸取其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往，是当代“地球村”
村民必备的基本素养。
３、增强忧患意识、责任意识，从小树立全球观念，做一个负责任的地球村民，维护世界和平。
四、教学重难点：
五、学法指导：
１、阅读感悟法，指导学生阅读材料，学会捕捉信息。
２、交流互动法，指导学生学会与老师、同学交流，提高自己。
３、自主学习探究法，指导学生结合所给问题，自主学习教村，并逐渐过渡到学生自主提出问题，解决问题。
４、合作学习法，指导学生养成合作学习的习惯。
六、课时安排：
第一框２课时，第二框２课时，第三框2课时，第四框１课时，共课7时。第一课时
一、导入新课
今天人们有句口头禅：地球人都知道。你了解地球吗？ １、请学生介绍地球的概况。２、结论：地球是宇宙中唯一有生命的庞大的星球。３、人类把自己居住的星球取名为地球村。４、请学生简要说说“村”意味着什么？
二、列出本课内容结构 第一课
地球村的生活 １、地球村的形成 ２、村里的生活很不错 ３、村里的烦恼也不少 ４、做负责任的村民
三、引导学生分析地球村形成原因 根本原因：科学技术的迅猛发展
1、交通工具的飞速发展
2、通信技术的更新换代
四、引导学生解决以下问题
１、人类自诞生之日起，便有了对速度的不懈追求，交通工具不断发展，请你说说交通工具的演变？
２、交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响？ ３、请你想象一下，人类未来的交通工具还会发生哪些变化？ ４、你代知道古有哪些通信方式吗？有什么特点？ ５、请你列出你所知道的现代通信方式？
６、和远方亲朋联系时，你用过哪些通信方式？
五、讨论：古今通信方式各有什么优缺点？ 古代通信方式：优点是对人体没什么伤害、人文意味浓厚；缺点是速度慢，耗费人力、物力、容易出差错。
现代通信方式：优点是方便快捷，信息准确，误差小，办事效率高；缺点是对人体健康有危害，污染环境，无所不至的信息也使得人们的隐私空间受到侵害，引发许多新的法律和道德问题，人文意味淡去。
六、学以致用
汶川地震后，北川、汶川等地一片废墟，交通、通迅中断，成为一座孤岛，你认为交通和通迅中断会给人们带来哪些影响？
答案提示：交通和通迅中断后，灾难损失外界一无所知，救灾人员难以进入，救灾物资运不进去，伤病员难以运出，因而得不到很好的救治，生产难以恢复，人们生活一片混乱。第二课时
一、导入新课
1、复习：地球村形成的原因有哪些？
二、材料分析
1、上述材料说明了什么？
四、反思自我五、实践探究 第三课时
一、导入新课
地球村一旦形成以后，就如同我们当前的每个村落一样，面临着生活的问题，地球村的生活怎么样呢？今天就让我们一起走进地球村，去感受它带给村民美好的生活吧！具体表现：
1、世界各国交往更加方便快捷，往来频繁。
2、世界各国互通有无，商品流通出现全球化，好处多多。
3、各国文化精彩纷呈，相互学习，共同进步。
二、材料分析
阅读教材p6的两则材料思考下面问题： １、材料说明了什么？
２、你认为当今世界各国人民频繁往来的原因是什么？ ３、人际范围的交往扩大产生哪些影响？
三、材料分析
材料一：十七大报告内容
材料二：今天越来越多的人正在使用外国商品，接受外国服务，与此同时，“中国制造”的商品也越来越多地出现在世界各国市场上。
１、报告明确提出当今世界两大发展趋势是什么？ ２、材料二说明了什么？ ３、什么是经济全球化？
４、请你谈谈对“全球化”的理解，教案《九年级教案政治》。
四、调查分析
１、你使用过的外国商品：
２、你知道的走向世界的中国产品：
３、我们选择外国商品的主要原因是什么？ ４、中国产品走向世界的主要原因是什么？ ５、为什么商品要跨国流通？ ６、商品跨国流通的好处？
五、学以致用
材料：波音777宽体客机，由450万个零部件组成，他们分别是由世界上6个国家的1500家大企业和1.5万家小企业参加协作，分工生产出来的。
1、上述材料说明了什么？
世界各国经济相互合作、相互依赖，世界经济呈现全球化的趋势。
2、这对我国发展经济有什么启示？
六、课堂练习
加入世贸组织６年来，越来越多贴着“中国制造”的标志产吕漂洋过海，销往世界各地。“中国制造”就像一块巨大的磁石，吸引着各国企业和消费者，让他们享受着巨额利润和廉价商品。欧洲、东南亚等地区不少国家的官员和消费者公开表示：“信得过中国产品。” １、“中国制造”为什么像一块巨大的磁石，吸引着各国企业和消费者？ ２、越来越多的“中国制造”漂洋过海，销往世界各地，表明了什么？
第四课时
一、导入新课
今天世界经济日益呈现全球化的趋势，全球化不会导致文化的单一，而应更加繁荣，趋向多元化的发展，今天我们继续畅游地球村，一起领略地球村丰富多彩的文明与习俗吧！
二、举例分析
1、请你列举代表中国文化特色的事例？
2、请你列举代表外国文化特色的事例？
3、请你列举不同国家和民族的节日？
4、请你列举不同国家和民族文化背景中的人们待人处事方式有什么不同？
5、上述列举事例说明了什么？
世界各国文化各具特色，表明世界文化的多样性。
6、归纳：世界丰富多彩的文化表现在哪些方面？
三、想一想，议一议
１、在你所学的知识中，哪些是来自外国的文明成果？ ２、假如把这些知识都剔除了，会是什么状况呢？ ３、中国对世界文化的发展作出了哪些贡献？ ４、为什么世界各国要开展文化交流活动？
四、材料分析
为庆祝中国文化年在法国举办，巴黎市政府给其标志性建筑埃菲尔铁塔披上了红装。与此同时，外国人学说中国相声也颇有名气。
2009年1月31日，“文化中国.四海同春“艺术团在纽约百老汇林肯中心举办的“2009年春节歌舞晚会”获圆满成功。并赴波士顿、华盛顿、洛杉矶、旧金山等城市演出。１、上述材料说明了什么？
２、中外开展文化交流活动有什么重要意义？
３、在中外文化交流活动中，你认为我们应该注意什么问题？
五、请你参与
各国不同的文化不是交往的障碍，而是相互学习、共同进步的重要基础。你认为我们应该怎么做？
2009年1月31日，“文化中国.四海同春“艺术团在纽约百老汇林肯中心举办的“2009年春节歌舞晚会”获圆满成功。并赴波士顿、华盛顿、洛杉矶、旧金山等城市演出。
1、上述材料说明了什么？
2、中外开展文化交流活动有什么重要意义？
3、在中外文化交流活动中，你认为我们应该注意什么问题？
五、请你参与
各国不同的文化不是交往的障碍，而是相互学习、共同进步的重要基础。你认为我们应该怎么做？
六、活动探究
某校九年级学习思想品德课后，组织了一场辩论赛，辩题是“民族文化与外来文化”。正方：要民族文化，不要外来文化 反方：要外来文化，不要民族文化
1、如果你是正方辩手，你准备从哪些角度论证你的观点？
2、如果你是反方辩手，你准备从哪些角度论证你的观点？
3、如果你作为本次辩论的评判专家，如何做最后的评判断？ 第五课时
一、导入新课
任何事物都是一分为二的，上节课我们了解并感受到了地球村的美好生活，然而地球村的一些烦恼和问题我们也要客观看待，今天我们将共同探讨地球村的烦恼，解决地球村的问题。那么地球村有哪些烦恼呢？
通过三个不同层次的问题，客观认识地球村的烦恼。
1、当今世界不安宁的因素有哪些？（人类面临的挑战、地球村的烦恼）
2、人类面临的烦恼和最突出的问题有哪些？
3、地球村的生活还有哪些烦恼？
二、资源问题
1、什么是资源问题？
2、出现资源短缺和不足的原因是什么？
3、资源问题造成的危害有哪些？
4、为什么不同国家和民族为争夺资源时常发生冲突？
5、这对我们有什么启示？
6、复习：我国资源现状如何？我国资源短缺的原因是什么？当今政府的解决方案是什么？ 学生结合教材和七、八年级学过的知识，自主探究，小组合作，个别交流，完成上述六个思考题。
当前我国政府解决的方案就是：实施可持续发展战略，搞好节能减排工作和发展循环经济。
三、环境问题
1、什么是环境问题？
2、环境问题产生的原因有哪些？
3、请你列举地球村的环境问题？
4、环境问题给人类带来的哪些危害？
5、复习：我国环境问题有哪些？我国为解决环境问题采取了哪些措施？
出路：实施可持续发展战略，走可持续发展之路，建设资源节约型、环境友好型社会。
四、实践探究
阅读材料，请你思考：
1、上述材料说明了什么问题？
2、请你列举至少三个在日常生活中的节水小常识？
3、“水没有国界”，各国必须在解决水问题上加强合作，发达国家有责任向发展中国家提供支持和协助，这说明了什么问题？ 第六课时
一、导入新课
１、复习：地球村的烦恼有哪些？
２、讲述电影《刮痧》的故事，听完后说说这个故事告诉了我们什么？ 中西方因为文化差异而产生的碰撞。
二、文化问题
1、文化问题的表现是什么？
2、文化问题产生的原因是什么？
3、今天，西方文化对中国青少年的影响不断增大，部分青少年过于崇拜西方文化面忽视本土文化。你如何看待这种现象？
4、中国文化让世人喜爱的原因是什么？
5、在中外文化交流中，你认为我国应向世界展示哪些文化？
参考：可以展示浩如烟海的文化典藉；名扬世界的科技工艺；异彩纷呈的文学艺术；充满智慧的中国哲学；千变万化的汉字艺术；完备深刻的道德伦理；气势恢宏的中国建筑；流派纷呈的戏曲艺术；独一无二的中华武术；精美绝伦的民族服饰等。
三、南北问题(发展问题）
1、什么是南北问题？
2、南北问题产生的原因是什么？
3、南北问题的存在将会产生什么样的后果？
4、怎样解决南北问题？
引导学生分析解决上述问题，交流分享。
四、问题的激化—战争（和平问题）
1、哪些问题会激化战争？
2、冷战结束后，地区冲突不断发生，请你分析导致地区冲突的主要原因是什么？
3、战争给人类带来了哪些危害？
4、请你概括当今世界形势的总体特点？
当今世界形势的总体特点：世界形势的总趋势是走向缓和，但世界并不太平；和平与发展是当今时代的主题。
五、学以致用
（一）2008年北京奥运会，中国作为奥运会的主办国，真正把它办成了一次空前的体育盛会，我们青少年学生作为小世道主，更要以新形象、新姿态迎接奥运会。
1、奥运会是中外文化交流方式之一，在对外文化交流中，我们青少年应如何正确对待传统文化和外来文化？
2、我们青少年作为小东道主，你认为如何去做一名合格的奥运使者？
（二）观察思考：
1、漫画反映当今世界存在什么问题？
2、结合所学知识，谈谈该问题对人类的危害？
3、你认为当今天世界该如何解决这个问题？
六、课后畅想：
你心目中的地球村是什么样子的？请将它描绘出来。
第七课时
一、导入新课
同学们曾经读过《桃花源记》，那里是人间仙境，那里是世外桃园，让人神往。
作为地球村的村民，我们都希望村里能多一些精彩，少一些烦恼，但美好的地球村要靠大家共同建设，我们描述的心目中的地球村是什么样子呢？让我们共同期待。
二、交流分享 １、组内交流。
２、推荐组内优秀作品在班内交流。３、范文选登。
快乐祥和的家园不仅是地球村每一位村民的期待，也要靠所有村民齐心协力共同营造。
三、请你参与
1、为使地球村不再烦恼，共建人类美好家园，你认为地球村的每个国家应该怎么做？
2、为使地球村不再烦恼，作为地球村中的一员，你应该怎么做？
3、为使地球村不再烦恼，构建和谐世界，你觉得中国应作出怎样的承诺？
4、为使世界更加和谐，作为青少年，我们能做哪些力所能及的事情？
5、请你为呼吁“村民”不再让地球困惑写两条宣传标语？
反对战争，维护和平通过上述问题的分析，增强忧患意识、责任意识，从小树立全球观念，做一个负责任的村民，维护世界和平。
四、课堂活动
１、请你为地球村村民代表大会制作一份宣言。２、以组为单位，完成任务。
３、全班交流分享，形成真正意义上的宣言。
五、学以致用
华中农业大学在读研究生徐本禹，2003年他放下学业义无反顾地去贵州支教做了两年的志愿者，他和当地孩子结下了割舍不掉的感情，也让他对志愿者有了更深刻的认识和理解。2007年1朋21日，他赴津巴布韦做了一名国际志愿者，表示要将津巴布韦当成第二个故乡，热爱那个地方。
1、徐本禹的事迹说明了什么？
2、在共建美好地球村中，徐本禹是如何承担自己应当担当的那份责任的？
3、在共建美好地球村中，我们应当怎样向徐本禹学习？
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