认识整万数 微型课教案_认识整万数教案

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《认识整万数》教学设计 张雨

教学目标：

1、使学生在认识个级数的基础上，认识万级的数，认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”，掌握亿以内的数位顺序表，确定各数位所对应的名称；掌握整万数的含义和读写。

2、通过操作、交流、等活动，使学生联系生活实际，感受大数目的意义，提高学生的辨别能力。

3、感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心；进一步培养学生的合作、交流的意识和情感。

教学重点：掌握亿以内的数位顺序，正确读、写整万数。教学难点：读整万数，了解整万数的含义，感受大数目的数值。教学过程：

一、谈话导入，揭示课题 1.复习旧知

出示：读出下面各数 85

805 850

8005 8500

8050 这些数，用到了哪些数位？

指名学生口答，（板书：千 百 十 个）2.引出新授 课件出示：我国2003年茶叶、甘蔗和油菜籽的总产量如下。茶叶770000吨；甘蔗90240000吨；油菜籽 11420000吨 谁来试着读一读？

过渡：你们想知道这些大数怎么读吗？这些数都是整万数，今天这节课我们就一起来认识整万数。板书课题：《认识整万数》

二、自主探索，学习新知。

（一）认识计数单位：十万、百万、千万（采用计数器）

1、认识计数单位：十万、百万、千万（采用计数器）

（1）在这之前我们认识了个、十、百、千、万这五个计算单位，（板书：个、十、百、千、万）知道十个一百是一千，十个一千是一万，如果我一万一万地往下数，那会是多少？我们一起来数一数。（2）认识十万

出示计算器：此时万位上有10颗珠子，表示10个一万，你认为10个一万是多少呢？（十万）如果十万位上有两颗珠呢？

如果要表示六个十万，也就是六十万，该这样拨珠呢？指名学生在计数器上拨一拨。(3)认识百万

现在老师在十万位上拨了10颗珠子，有（）个十万？10个十万是多少呢？怎样在计算器上拨出一百万？ 在计数器上演示在“百万位上”拨1 要表示四百万呢？（4）认识千万

如果在百万位上拨了10颗珠子呢？10个一百万就是一千万。

2、总结

（指着板书）刚才数数时，我们又认识了那些计算单位？你能按照从小到大的顺序说一说吗？相邻两个计算单位之间的进率是多少？ 指着板书：10个一万是十万，10个十万是100万，10个100万是1000万。

3、练习：87页想想做做第一题

（二）.认识数位顺序表

1、到现在我们一共认识了八个计数单位，从小到大依次是（），它们所对应的数位在数位表中的顺序如何呢？打开数86页，完成最后一张表格。

2、投影出示，汇报。

3、齐读旁边的一句话，师引导：从右边，每4个数位是一级，个位、十位、百位、千位属于个级，个级上的数表示有多少个1；今天我们又认识了万位、十万位、百万位、千万位，它们属于万级，表示有多少个万。

4、请大家默默地记住这张数位顺序表，待会老师考考大家。口头填空：从个位起，从右往左第五位是（）位，千万位在第（）位，百万位的右边一位是（）位。

（三）、整万数的写法

1、导入：整万数在我们的生活中被广泛地运用着，看我国2003年茶叶、甘蔗和油菜籽的总产量如下。

茶叶

甘蔗

油菜籽 七十七万吨

九千零二十四万吨

一千一百四十二万吨

你会用阿拉伯数字写出这些数吗？

2、77万：77万在计算器上怎么拨呢？（请生边说边演示）。77万怎么写呢？请同学们看仔细了（对照数位表）先写万级上的数77，再写个级上的数，是多少？没有怎么办？（用0占位，因为有4个数位，所以用4个0占位）

谁来说说刚才老师是怎么写的？（生说）

3、你能用老师教的方法写出9024万，1142万吗？（写在86页上）

4、反馈：你们这些数都是怎么写的？（先写万级上的数，再写个级上的数，个级没有，用4个0占位）

三、巩固运用，深化新知

1、做“想想做做第2题”

①出示图片，指名学生说一说没题计数器上的是多少个万？ ②写出上面各数 ③读读这三个数

2、刚才我们都是借助计算器来写数的？如果没有计算器你会写吗？ ⑴**广场是世界上最大的城市广场，面积有四十万平方米。写作：（）

⑵北京著名园林颐(yi)和园占地二百九十万平方米。写作：（）⑶大约六千五百万年前，恐龙突然灭绝了，原因到现在还是个迷。写作：（）

⑷全世界可确认的昆虫大约有七十万种。写作：（）学生独立完成在作业纸上，反馈时让学生说说写数的技巧。3.看来大家都会写了，你会读吗？

指着板书：在读整万数时，为了方便读，一般情况下我们在个级和万级之间加上分级号，用虚线表示，读的时候，先读分级号左边万级的数，再加上级名万。（请生复述）

完成87页第三题，将两排右边的整万数加上分级号。再读（同桌互读）

比一比，每排左右有什么关系？

介绍：以后我们读比较大的数时，最好先干什么？（分级）

4、现在你能解决刚上课遇到的难题吗？

四、全课总结，课外延伸

1、小结：今天，我们认读了整万数。谁来说说整万数怎么读？（万级的读法与个级类似，只要在后面加个“万”）

怎么写呢？万级的写法与个级类似，先写万级上的数，然后把个级写满。

2、如果数目很大，计数单位不够了，怎么办？