留给我教案1_留给我教案

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留给我课型：唱歌课 课时：一课时 教学目标：

1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。

2、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。

3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。教学重难点：

用真挚、自然的声音表现歌曲

教学方法：律动法、唱歌法、情景设置法 教具准备：多媒体、钢琴 教学过程：

一、组织教学：ppt1（播放音乐歌曲地球你好吗）目的：了解有关环保的歌曲。留给我这首歌曲的歌曲情绪）

二、导入新课：ppt2（播放音乐我是环保小天使）跟随音乐一起律动（目的：了解有关环保的歌曲。再次体味《留给我》这首歌曲的歌曲情绪）

1、同学们，你希望咱们生活在一个什么样的环境里呢？指名同学说一说（3-4个）（Ppt3 ppt4 ppt5 ppt6 ppt7每隔三秒播放）是啊，我们都希望留住这茂密的树林，林荫小道，蔚蓝的天空和蔚蓝的大海，清澈的河水和成群的牛羊。（目的：用这些情景导入环保歌曲：留-给-我）

三：聆听歌曲

1、Ppt8就让我们留住这些美好的环境，带上这种美好的心境听一首歌曲吧。（第一遍聆听）（目的：聆听导入歌曲）

2、ppt8这就是我们这节所要学习的歌曲——留-给-我。（顿开）一起来仔细聆听，体会一下歌曲的情绪是怎样的。（第二遍聆听）

3、出示ppt9，（选择）歌曲情绪是欢快活泼的？还是中速天真地的呢？指名同学说一说，好，听得真仔细，就让我们带着这种情绪再次聆听歌曲，体会歌曲中都唱到了哪些内容。

1、ppt10 聆听歌曲体会歌曲内容。（第三遍聆听）

2、指名同学说一说，你都听到了那些内容？好（评价：不要太多的鼓掌鼓励，必要时一个大拇指就很到位。）谁还想再补充一下？，好，谁还想再来说一说。你听的真仔细。

3、ppt11 小声的跟唱。（第四遍聆听）

三、学唱歌曲

1你觉得那个地方有些难唱呢？指名同学说一说，同学

1、说第一条。，指明第二个同学说一说第二条

2、（第一条试唱用唱旋律的方法解决，第二条用打节奏、唱旋律的方法解决）ppt12说的很好，因为这里有个附点四分音符。师唱:3.5 3教师弹琴唱:66 65 66 65 3.5 3加进歌词:留下绿洲留下绿洲给草原 ,再来,留下绿洲留下绿洲给草原……（教师竖起大拇指即可）

这句相对来说就更有难度了，因为这里有个切分节奏。X X X 一起来：X X X 6 6 5 63 3，老师走到琴旁 再来 6 6 5 63 3，第二小节和第一小节是一样的，6 5 63 3 5 5 4 52 2 一起来6 6 5 63 3 5 5 4 52 2，鼓励一下自己。

3、下面就让我们一起跟着琴唱起这首留-给-我。（跟琴演唱歌曲）处理难点，解决难点。

四、歌唱技巧--游戏

1、ppt15 游戏 ：歌唱技巧练习（1）气息训练。（2）慢呼慢吸训练。(3)处理歌曲 老师：刚刚同学们表现的太棒了，奖励大家做一个吹气球的游戏，取胜者先闻花香！有的同学已经迫不及待了，你是哪儿用的力呀，肚子，好！游戏正式开始，5-4-3-2-停！引导孩子们说出吹气球是从哪儿用的力。（老师总结：对是小腹给予气息的压力产生了气流）小腹用力，好！咱们开始5秒钟吹气球比赛。你来，你来，你来！看谁先来闻花香。预备——开始——5-4-3-2-停。，找出几个获胜者上来闻一闻花香。

2、其他同学也一起来模仿闻花香的动作。切换下一张ppt教师说：慢呼--慢吸--慢呼--慢吸

3、Ppt16 教师做深呼吸的表情。然后让孩子们一起做。慢呼慢吸。吸气---呼气 吸气---呼气……慢呼慢吸训练完成五、巩固歌曲

1、ppt16 气息通畅是唱好歌的基础，就让我们带着这种最自然的闻花香的感觉再唱一唱这首歌。

2、ppt17再奖励大家做一个击鼓传花的游戏！一名同学击鼓，同学们传沙包，传到哪儿停了，谁就把我们学的歌曲唱给大家听好不好。谁愿意击鼓？找同学上来击鼓。我看大家看着光他们几个唱有些按耐不住了，瞧！啦啦啦大家唱。

3、、ppt18啦啦啦大家唱。（身体坐直）我们分工合作来唱这首歌切换到下一个。

4、.ppt18老师也迫不及待的加入了，再次不同形式的唱歌。

六、拓展

怎样才能留住这些美好的环境呢？指明同学说一说。（2——3名同学）你来说一下 你来说一下，谁还想再来补充一下。说的真好。从我们身边的小事做起，从我做起！保护环境，迫在眉睫。让我们再次唱起这首歌曲轻轻的离开我们的教室吧。