选定泉水教案_教案泉水

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《泉水》第二课时教学设计

教学目标：

1、创设情境，朗读课文，能够背诵部分课文。

2、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重难点：

朗读课文，能背诵部分课文。体会助人的快乐。突破重难点的方法：

通过多种形式的朗读，体会泉水助人的快乐。德育渗透点：

学会奉献，懂得奉献是一种幸福。教学准备：课件 教学过程：

一、导入

1同学们，你们听，是谁的声音？ 哦原来是泉水给我们带来了优美的声音。

2你瞧，她还给我们带来了许多优美的词语，让我们自由地，美美地读读吧！

二、分析课文

（一）整体感知：

1、今天我们继续学习这篇课文，请同学们在优美的音乐声中自读课文，并思考：泉水流过了哪些地方？（出示 伴奏 课件）

2、赏后回答。（水池、平地、果园、山谷）

3、哦，那我们一起来看看泉水首先来到了哪里呢？水池

（二）指导学习2-5自然段

逐段指导：

学习第2自然段：

（1）大声朗读第2自然段，思考：泉水在这里遇到了谁？说了什么？

（2）指导理解：“天然水塔”指的是什么？ 先看看人工水塔

再让学生结合书上的图画对比

（“天然水塔”指的就是大山，大山可以储存大量水分，即使在不下雨的可时候，泉水也会源源不断地从大山里流出来。

通过对比，师说：这大山不就像一座水塔吗？）

（3）通过泉水的话，你体会到泉水有什么特点？（多）具有什么精神？（无私奉献）它的心情会怎样？（高兴快乐）带着这种感情，与老师配合读一读泉水的话。

师：哎，泉水，你们好！我要打些水回家做饭吃！

生：来吧，来吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。师：泉水，泉水，我要打些水回家沏茶喝！

生：来吧，来吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。师：泉水，泉水，我要打些水回家洗衣服！

生：来吧，来吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。师：谢谢，谢谢！真是热情的泉水！从你们的笑脸上，从你们的话语里，老师感受到了你们帮助了山里姐姐，心里是多么的开心。再读一读吧。

流过山腰的水池，泉水又来到了哪里呢？（平地）在第几自然段可以找到？请同学们读读第3自然段边读边想：你读懂了什么？

第3自然段：

（1）你读懂了什么？

（清

乐于助人）

（2）谁像明亮的大镜子？为什么？

这里采用了什么修辞方法？你能说一句这样的句子吗？（------像------）

（3）杜鹃花从水中找见了美丽的身影，高不高兴？泉水给杜鹃花带来了快乐，它高兴么？带着这种感情先读一读，然后男女分读（看谁更能够将快乐传递给老师？）

第4、5自然段： 从刚才的两段话中我们发现了泉水具有又多、又清的特点，那么同学知道泉水还有哪些特点吗？

甜 美

（你是从哪里知道的呢？）出示泉水所说的两段话。指名学生读出泉水的话

思考：果树和画眉鸟会对泉水说什么？请写在纸上

指名展示

3、我们班的同学课文读得非常棒，相信大家的记忆力也很棒。我把课文中许多字都丢掉了，你还能读下来吗？（课件出示2-5自然段填空题）

展示

（四）指导学习6-7自然段

1、清如明镜、甜似甘露、美如琴声的泉水们，它们乐于助人、乐于奉献，为能帮助别人而快乐着、幸福着、自豪着。那么泉水最终流向哪里呢？从哪里知道的？（第6自然段）读一读。

2、它们一路跑下山去，遇到了好多伙伴，心情十分的激动，用这种心情试着读读打招呼的句子。

（五）指导学习最后一段

1、齐读

2、“丁冬，丁冬……”这句话后面有一个省略号，你知道省略的是什么吗？{没关系

做题}

3、你想象一下，泉水还会流到哪里？它看见了谁？泉水会怎样说？

4、你们真像是一群小作家，说得这么精彩。现在你知道省略号省掉的是什么吗？

三、拓展学习

刚才老师从大家的发言中可以看出你们喜爱泉水，喜爱泉水乐于助人，无私奉献的精神。我们课本第37页有几条谚语同样说明了这种精神的可贵。大家齐读

四、总结全文 今天我们随泉水去了那么多的地方，做了那么多的好事 老师也希望这清清的泉水能流进每一位同学的心田，伴我们成长。让我们都能像泉水那样助人为乐。老师这有一首赞美泉水的歌曲《泉水丁冬》，让我们在优美的歌声中结束本课的学习吧！