故事课教案示范3：保护自己,预防性侵害_预防性侵害班会课教案
故事课教案示范3：保护自己,预防性侵害由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“预防性侵害班会课教案”。
I AM
大野狼杰弗瑞
----保护自己，预防性侵害
（一）萝丝和爸爸妈妈一起住在梦幻森林里的一间糖果小屋里，她每天都很开心地和爸爸妈妈一起整理家园、采果子、除草，一起出去玩。
有一天，爸爸妈妈跟萝丝说：“我们要去前面村庄买个东西，一下子就回来了，妳一个人在家要千万小心喔！”罗丝笑笑地点点头，接着他们就出去了。
过了一会儿，萝丝听见有人敲门，她没多想便打开门，但当她一开后，就后悔了，因为眼前是一只大野狼。
大野狼语带客气地问说：“小妹妹，你好啊！我叫做杰弗瑞，你的爸爸妈妈在吗？”
萝丝有点紧张地说：“不„„不在。”
杰弗瑞露出恐怖的微笑说：“不在啊！我是他们的朋友，你不要紧张，我在这里等他们回来好了。对了，小妹妹，你叫什么名字啊？”听到杰弗瑞是爸爸妈妈的朋友后，萝丝稍稍放心了，并且一边请他进屋坐，一边热情地介绍自己。
杰弗瑞招招手示意萝丝过来，并说：“来，萝丝，坐在我这儿，我陪你一起玩吧！”说完，一把将她抱到自己的腿上，萝丝坐在大野狼腿上，感觉有点怪怪的，不太舒服，但又不敢说，深怕大野狼叔叔会生气，所以就一直忍耐。
接着，杰弗瑞一边摸她的脸一边说：“你长得真可爱，让我亲你一下吧！”这时萝丝吓了一跳，很想哭，但她还是不敢反抗。
萝丝心想：“好恐怖哦！我到底该怎么办呢？”就在这时，远处传来了爸爸妈妈的声音，杰弗瑞一听到，便赶紧跟萝丝说：“嗯„„对了！我想到我还有事要先走，我下次再来好了。记得，不能把刚才的事和他们说喔！那可是我们之间的小秘密，你如果说了，我会生气，到时我就把你们通通吃掉！”于是，杰弗瑞很快从后门溜走。
（二）爸爸妈妈开心采买了许多东西回来，看见萝丝便开心地说：“你看，我们买了很多你爱吃的水果和点心，快来吃吧！”
只见萝丝脸色发白地说：“我不想吃„„我有点不太舒服，想休息一下！”接着，萝丝便低头走回房间。妈妈觉得很奇怪，因为这不像平常调皮可爱的萝丝，她想一定是出了什么事。
于是，妈妈走进萝丝的房间，却看到萝丝正难过地哭泣，她心疼地抱着她说：“萝丝，你怎么了？快告诉我，到底发生什么事？为什么这么伤心呢？”萝丝想起大野狼威胁她的话，不敢告诉妈妈，只是一直默默地哭泣。
I AM
然而，眼尖的爸爸却在客厅看见大野狼的脚印，于是冲进房间说：“刚才大野狼来过吗？”
萝丝吓了一跳，抽噎着问：“„„你怎么知道？”
爸爸说：“我看见他的脚印了！亲爱的，你跟我们说说他对你做了什么？”说到这里，萝丝开始大哭起来，并且泣不成声，因为在她心里仍被刚才的画面惊吓着。
妈妈紧张地问：“大野狼欺负你吗？萝丝，你不用担心，快告诉我们。”萝丝再也忍不住心中的委屈，边哭边把刚才的事描述给爸爸妈妈听。
爸爸听了，非常生气地说道：“可恶的大野狼，竟然敢欺负我女儿。要是被我抓到，我一定不会饶他。”
妈妈摸摸萝丝的头说：“萝丝，遇到这种事，你一定要大声求救，而且也不用害怕跟我们说，因为坏人是需要被处罚的，知道吗？”萝丝点点头。
虽然萝丝现在比较安心了，但是这样的惊吓与恐惧有时仍会悄悄地出现在她梦里，但爸爸妈妈都知道，这是需要经过一段很长的时间才能恢复的。而爸爸妈妈也相信有一天，在这温暖的糖果小屋里，萝丝会再次出现那充满甜甜的美梦，并且爸爸妈妈也会尽力给予罗丝关爱，让她尽快恢复成以往可爱活泼的小萝丝。
作者：王怡仁，摘自《好故事胜过大道理》 I AM
抗逆力故事教案示范
大野狼杰弗瑞
----保护自己，预防性侵害
【课程目标】
通过故事了解自己是自己身体的主人，不能随意让别人触碰，学习如何保护自己和预防性侵害。【课程理念】
近年来，儿童性侵害新闻事件经常出现在我们生活中，如海南14岁“校花”遭轮奸，深圳3岁男童睾丸被割，柴胡营(化名)老师性侵学生事件等等。在中国，因社会、家庭、学校对儿童性教育普及不到位，儿童在懵懂时期，未能对自己的身体、行为有所认知，因此屡遭伤害。
而许多研究表明，遭受性侵害的孩子在相当长的时间里，会不同程度地表现出一系列心理行为症状，比如：恐惧、焦虑、抑郁、羞耻、低自尊、行为退化、攻击性行为、自杀或企图自杀等等。这些孩子，如果没有得到足够的帮助，成年后多会在人际关系方面遇到困难，难以与异性建立亲密关系，有人还会多次受害。由此可见，性侵害对儿童心身健康有长期的影响。所以，普及性教育知识、加强学生对自己身体认识和保护意识、习得相应的保护方法就显得非常必要而迫切。【课程材料】
◎ [情境模拟纸条]×6张
◎ 视频：怪叔叔别碰我（百度搜索：怪叔叔别碰我、腾讯）【活动过程】 投入（引入活动）
老师提问：
大家有见过儿狼吗？你印象中的狼是什么样子的？ „„那么，我们今天就来听一个与“色狼”有关的故事。
二、认同（理解故事）
※ 老师讲故事第一部分，提问讨论：
1）故事中出现了哪些角色？发生了什么事情？
2）同学们猜猜看，萝丝会把这件事告诉爸爸妈妈吗？为什么？
三、净化（深入思考）
※ 老师讲完故事部分，提问讨论：
I AM
1）大野狼让萝丝坐在它腿上，还说要亲她时，萝丝当时是什么感受？她有什么行为反应吗？为什么？
2）听到萝丝爸妈回来的声音时，为什么大野狼急着要走，走的时候还不忘威胁萝丝不要把他们之间的“小秘密”告诉大人？
3）大野狼走后，妈妈问萝丝发生什么事了，为什么她只是默默地哭泣，却不立刻告诉大人自己被欺负了的事情呢？你是怎么知道的？
4）爸妈知道大野狼欺负萝丝这件事情后，你觉得对萝丝和大野狼分别会有什么影响？ 5）如果大野狼没有在萝丝家留下脚印，你猜故事会怎么样发展？
四、领悟（联结现实）
在现实生活中，你有没有听到或看到过这样的事情：有人被欺负，但却不敢把这些事情告诉他们的爸爸妈妈或其他大人呢？这些事情后来怎么样了？你希望看到这样的结果吗？
注：学生如果说不出来，老师可准备一些相关的新闻报道。（百度搜索：儿童性侵犯事件）
五、应用（尝试练习）
【情境模拟】--面对这样的情境，你会怎么办？
○ 学生分组（4人/组）讨论以下情境的应对方法，只需口述即可。（每组一个情境，情境以抽签的方式决定）
情境1：小雅独自走在无人的巷子里，身后有一个叔叔紧跟着她，而且越走越近，此时在不远处有一家商店，她该如何是好呢？
情境2：下课时，有一个高年级的学长很喜欢跟小朋友玩，并且总是戏谑地伸手抓他的下体。遇到这种情况的小朋友该如何反应呢？
情境3：小英在放学回家的路上，遇到一位自称是妈妈好朋友的陌生叔叔，要求小英跟他去找妈妈，并拉着他离开，这时他要怎么反应呢？
情境4：芸芸的表哥每次总说她不听话要处罚她，便趁大人不在家时，把她带进房间抚摸她的身体，并威胁她不准说出去，否则要她好看。这时芸芸该怎么办呢？
情境5：小诗的姨丈每次来拜访时，都喜欢将小诗拉到他旁边坐，并抚摸她的手和大腿，有时小诗站起来，他还会拍拍她的屁股，但不知情的妈妈却总要小诗对他有礼貌，此时她该怎么反应呢？
情境6：小威去一个大哥哥家玩，大哥哥正在玩游戏，小威也很想玩，但是大哥哥说除非他当面表演脱库子，否则就不给他玩。这时小威要怎么办？
○ 结合学生的方法，总结出预防性侵害的方法： 1)强烈要求对方停止侵犯行为；
2)紧急救援：用大声呼喊、打电话、递纸条等方式向老师、家长、群众以及警察求助。3)主动避开危险
„„
【视频观看】--怪叔叔别碰我
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