对外汉语中高级综合课教案_对外汉语综合课教案
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对外汉语中高级综合课教案
对外汉语二班 冯紫盈 1012020212
一、教学目标：
1．掌握所学生词，掌握正确的发音，特别是重点生词的用法，并能熟练应用它们造句。
2．理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构，掌握并熟练应用语言点的语义用法。
3．能准确的读课文并理解课文大意，了解关于猫的基本特性，并在现实生活中运用所学相关知识，掌握描写动物的基本方法。
4.能初步理解课文中的思想感情，并培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。
二、教学难点：
1．个别汉字字形的记忆
2．课文中的重难点句型及语法搭配 3．课文中成语的意思 4．连接词的意义及用法
三、教学重点：
1．语音教学——使学生掌握生词读音。2．词汇教学——文中二十一个词汇和成语的积累
3．语法点教学——三个重点连接词的用法：任凭„„也„„、非„„不可、无论„„也（都）„„
四、教学对象：
有一定汉语基础的中级汉语留学生（适用于欧美国家讲英语的学生）
五、教学时间
第一课时——词汇课：引入内容，重点讲生词，让学生能掌握并能熟练运用词汇。第二课时——语法课：熟悉课文内容，教授重点句型和关联词。第三课时——口语课：完成学习任务，设置情景让学生多结合自身实际进行练习，并适当的发散思维，达到举一反三的效果。
六、教学过程：
（一）教学内容
1．生词。注重教授词语读音、词性和词义，注意用法上具有汉语特点的词汇。2．课文。通过大声朗读以及问题提问等方式加深学生对文章大意的理解。3．语法点。重点是语言点的用法及语义的掌握和应用，要灵活运用多种方式讲解，如图示法、直观法、对比法、归纳法、情景演练法等。4． 课堂练习。重点放在语言点的相关练习上。
5． 情景练习。分角色分组以对话为基本形式表演一个情景，并运用所学课文的新知识点。6．布置课后练习。
（二）教学步骤
第一课时：
1．导入新课（实例分析法、图片导入法）。(时间分配：3分钟)同学们，大家好！今天由我来给大家讲课，在上课前我先问大家一个问题：你最喜欢的动物是什么，并请你简单地描述一下它（请两位同学自由发言并给予适当简洁的评价）。刚刚大家说的都很好，这堂课我们要学习的内容就是关于一只可爱的小动物的，它是什么呢？请大家先看几张图片（图片分别是关于一只小猫晒太阳睡觉、捉老鼠、和主人玩耍嬉戏等的场景）。同学们有没有猜出这是哪种小动物了呢？对，它就是我们今天学习内容的主角——猫，现在我们一起进入课文中去学习，学习猫有哪些特性，掌握作者描写动物的方法。Let’s enjoy yourself, everybody!2．朗读课文（读课文遇到生词要慢读）。（时间分配：3分钟）
好，下面由我来朗读一遍课文，请大家把不会、不懂的单词和句子画下来。3．讲解新课（讲解生词，并根据时间造句）。（时间分配：20分钟）
课文读完了，大家可能还不是很懂这个课文的意思。那么我们来学生词，看我们学完了，大家是不是就能理解了。（板书词语并一一加以解释，同时让学生口头造句。）性格[xìng gé]
在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点(nature;disposition;temperament;character)
名词 例句：她的性格很吸引人（Her character draws people to her）
古怪[gǔ guài]
跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的，生疏罕见的（eccentric ； odd strange ；quaint ；crankine）
形容词 老实[lǎo shi ]
诚实的（honest;frank）
形容词 例句：我是一个老实人（I’m an honest people）
乖[guāi]
不闹；听话（well-behaved;lovely;good）
形容词 例句：他是个乖宝宝（He is a well-behaved baby）
成天[chéng tiān]
整天(all day long;all the time)
副词 例句：他成天玩电脑（He plays computer all the time）
无忧无虑[wú yōu wú lǜ] 没有思想负担的（be light of heart [lighthearted];a carefree type without without sorrow and anxiety）
形容词 例句：她感到无忧无虑，很乐观（She felt light-hearted and optimistic.）任凭[rèn píng ]
听凭（at one's convenience;at one's discretion）；无论、不管（no matter ；despite）
动词、连词 贪[tān] 欲望不满足、求多（have an insatiable desire for;be greedy for）；片面追求、贪图（hanker for [after]； seek）
动词 尽职[jìn zhí]
尽到自己职责（fulfil one's duty）
形容词
蹭[cèng]
磨，擦（rub;scrape）；由擦过而沾上（be smeared with）； 拖延、慢吞吞地行动（dillydally;loiter;drag along）
动词
叫唤[jiào huan] 大声喊叫（cry out;call out）
动词 例句：我正在叫唤我的宠物（I’m calling out my pet）
变化多端[biàn huà duō duān]
形容变化变化的项目、样子极多（be the most changeful；Variations on a Theme）
形容词 例句：人类生活在一个变化多端的世界上（Man lives in a changing world）藏[cáng]
躲藏、隐藏（hide ；conceal）；收存、储藏（store;lay by）动词 例句：兔子藏在高高的草丛中（The rabbit hid in the high gra.）淘气[táo qì]
不听话、调皮（naughty ；mischievous）
形容词 例句：那些孩子总是淘气（Those children are always getting into mischief）摔跟头[shuāi gēn tou ]
跌倒、绊倒（tumble;trip and fall）动词 跌[diē] 失足倒下、摔倒（fall;tumble）动词 撞[zhuàng] 猛然碰上（collide;strike;bump into）动词 开辟[kāi pì] 打开通路、开拓扩展（open up；hew out）动词
例句：这项工作给她开辟了全新的前景（This job opened up a new vistas for her）遭殃[zāo yāng]
遭受灾祸（suffer disaster）
动词 例句：战争只能使人民遭殃（The war brought people only disaster）
生气勃勃[shēng qì bó bó] 形容富有朝气充满生命的活力（be full of vigour and vitality；be full of life）形容词 例句：这个小孩生气勃勃的（The child is full of life）
可爱[kě ài]
令人喜爱的,讨人喜欢的（lovely）
形容词
例句：这是一只可爱的小狗（It is a lovely dog）
4．带读生词，老师领读一遍，学生跟读两遍。（时间分配：4分钟）
下面请一位同学来朗读这些生词，其他同学检验他掌握的怎么样了，看有没有需要纠正的地方。
5.让学生自由进行造句练习和对话练习。（时间分配：10分钟）
You’re so great!看来大家已经对生词掌握得不错了，现在我们加大点难度！接下来的时间让你们自由地运用这些生词进行造句，然后还可以和搭档一起设定情景对话，十分钟后我将来检验你们的成果！运用生词最多、对话最长的一组同学可以得到老师的小小奖励哦~Come on, everybody!It’s your show time!6.检验学习成果，全班同学一起评出最佳组合。（时间分配：5分钟）
Congratulations to you!希望你们能再接再厉，其他同学也好好努力！今天的课就上到这里了，我们下堂课会继续学习课文《猫》的重点语法知识点。Cla is over, having fun!第二课时： 1.复习前面所学习的知识，巩固旧知识为本次学习新知识打好基础。（时间分配：5分钟）同学们，上一堂课我们着重学习了《猫》这篇课文的生词，你们还记得么？这堂课我们首先就来复习一下，让我来考考你们~（说一些上堂课的生词，让同学们说出意思，并且选其中几个重点词让他们造句）2．开始课文的语言点学习。（时间分配：25分钟）
You have done a really good job!下面我们开始来学习课文中的重点句型和关联词, 请大家适当的在课本上补充一些笔记。（1）“（说）它老实吧„„，（说）它贪玩吧„„”
这一句话中的“说„„，说„„”的句型常用来表示从两个不同的方面来说明某个事物的特性，类似于英语中on the one hand„„，on the other hand„„的用法。
【例句】小明这孩子，说他是好学生吧，他却经常不交作业：说他是坏学生吧，他考试又能取的好成绩，真是奇怪。（2）“猫的性格（实在）有些古怪”
“实在”这个词，口语运用得较多一点，词性多做形容词和副词，并有多种意思，具体表达何种意义需视语境而定。作形容词时表示真实、不虚假，具体而切实，相当于英语中的true、real；作副词时表示的确、确实，相当于英语中的indeed。在本文中它是作副词用，表示程度之深、情感之浓。【例句】我实在是喜欢美食。
他实在是不懂得照顾别人。
（3）“（任凭）谁怎么叫唤，它（也）不肯回来。”
“任凭„„也„„”这个连接词多用于表达一种很坚定执着的感情，无论怎么样也不会被改变的意思，表示无论、不管、即使、任由、听凭，类似于英语中的Let......Also......、No matter what„„，not„„。【例句】任凭你怎样说,事实总是事实。
任凭她逃到天涯海角，我也要穷追不舍。
（4）“它屏息凝视，一连就是几个钟头，（非）把老鼠等出来（不可）！”
“非„„不可”这个连接词多表达一种强烈的愿望和不达目的不罢休的坚定，表示必须做„„和只有„„才行，类似于英语中的Must do„„。【例句】如果再等下去，我非发疯不可。
如果你想拿奖学金，就非得好好学习不可。
（5）“它若是不高兴啊，（无论）谁说多少好话，它（也）一声不出。”
“无论„„也„„”这个连接词多用于表达一种不管任何情况都无法改变的事实，表示无可更改的决心，类似于英语中的No matter......Also......。【例句】我无论怎么样也不会喜欢他。
无论我怎么说，她都不相信我。
3.掌握并能熟练运用这些句型和关联词来表达自己的感情。（时间分配：10分钟）
好啦，同学们！本课的语法点我们都学完了，现在是要给你们自己进行消化的时间了。同样地，你们可以自由组合，找自己的搭档来练习合理地运用知识点来表达自己的情感。老师希望能听到你们很自豪地说，你们不仅能做到体会这些词语的作用，还能用这些词语说句子呢！期待等会儿你们的表现哦~ 4.检验学生运用能力掌握的情况，并给予适当的评价。（时间分配：5分钟）
Good job!大家都干得很不错！你们真棒！语法学习是我们本课最有难度的学习，老师很高兴看到你们每个人都在很认真的学习，并且学得很好！希望你们继续加油，课后能把新学的这些词语和语法都复习巩固好，下堂课我们会上升到应用的阶段，做些练习着重锻炼你们的实际应用能力和思维发散能力！Time is over!See you next time~
第三课时： 1.回顾前面两堂课所学习的词汇和语法，将一些重点给他们点出来带他们一起回忆起知识点。（时间分配：10分钟）
Nice to see you again, dear!哈哈~今天还是我来给你们上课，今天呢，我们要继续学习《猫》这篇课文作者的感情表达和方法，然后掌握它用来表达自己的想法。在这之前，我们还是十分有必要的要把前两堂课的内容好好地回顾回顾，这样我们等会儿才能更好地运用它们！所以我会出几个字和词，请你们告诉我它们的意思并且运用一些语法点来进行造句~ 2.根据课文分析归纳小猫的特性。（15分钟）
通过作者这篇文章的描写，我们知道了猫的一些性格特征。首先我会带领你们一起从原文中分析归纳出它的三个特点。（1）很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
（2）贪玩。它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
（3）尽职。它听到老鼠的一点响动，屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
以上三个是老舍笔下小猫的特性，我先给你们找出来并分析了，它还有另外三个特性我留给你们课后自己去找寻归纳，记得运用我上课教你们的这种方法，下课以后多多去分析分析。下堂课我回来验收你们的自我学习成果哦！3.围绕课文相关内容进行简单地提问并小范围讨论，让学生复述课文大意。（时间分配：10分钟）
现在呢，这篇课文我已经带你们学习完了，还有什么地方不懂的么？可以尽情地向我提出来~没有的话呢，就轮到我的要求喽！我给你们几分钟的时间，你们可以先小组进行讨论，然后等会儿给我简要的复述一下这篇课文的大意，也就是说，告诉我们大家你学到了这篇课文的什么东西。加油哦~
4.为加深学生对课文知识点的掌握程度，尝试运用课文相关知识点进行情景对话。（时间分配：10分钟）
很不错！既然都很了解了，我要给你们我的终极挑战！接招吧同学们~现在请你们自由组合小组，然后自己设定情景，比如说可以以问答或对话等的形式，向其他同学展示这篇课文。最好的那一组同学照例会得到我的小小奖赏~嘿嘿~ 5.结束语
Congratulations to you！好吧！通过三堂课的学习，《猫》这篇课文我们终于是学习完了，希望你们能扎实地掌握好我们学习的生词和语法，然后运用到实际交流中，做到学以致用！汉语其实没有那么难~对吧！谢谢你们的配合！下课~
七、课后作业：
1.复习字、词，了解读音、写法、意义和用法。
2.复习句型和关联词，造句练习熟悉度。用下列词语再次造句：
乖
老实
贪玩
开辟
任凭
尽职
生机勃勃
可爱 3.分析归纳出作者笔下小猫的另外三个特性。
4.尝试自己描述另外一种动物，写一篇100字的短文。（比如：狗）
八、小结：
1.进行课后记/思考/评估：（1）成功与教训（2）值得注意的问题（3）哪些问题没讲清楚
（4）哪些问题学生掌握起来较困难
2.详细记录教学过程，为以后的教学工作储备经验和材料。
3.仔细认真的检查学生们的作业，以检验他们学习接受的情况，从中分析教学过程中哪些部分做得较好，哪些部分掌握较差，下次需要多加注意。
4.可以向富有经验的老教师和其他同事交流，讨论其中的优点和不足，记录下来并加以改正，精益求精，不断进步。
另附课文：
猫
老舍
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！
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