高一化学教案计量在实验中的应用_高一化学计量测试题

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高一化学教案计量在实验中的应用

第二节 化学计量在实验中的应用

(第4课时)

教学目标:

1.了解物质的量浓度的溶液配制的基本原理,初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能。学会容量瓶的使用方法。

2.培养学生的动手能力和基本实验技能。

3.通过实验培养学生学习化学的兴趣和严谨的学习态度。

教学重点、难点

重点:物质的量浓度的溶液的配制

难点:正确配制一定物质的量浓度的溶液。教学环节教 师 活 动学 生 活 动

导入新课1.质量分数溶液的配置。

2.分析物质的量浓度的表达式,配制物质的量浓度溶液所需确定的量。

新知学习问题探究 配制200 g 5%的NaCl溶液,需要哪些实验用品和进行什么样的操作?

归纳整理仪器:天平(含滤纸)、药匙、玻璃棒、小烧杯、量筒、胶头滴管

步骤:1.计算,2.称量,3.溶解

学习探究 引导学生阅读教材 配制500 mL 1 molL-1的Na2CO3溶液需要多少克Na2CO3固体?能否知道所用水的量?

分析归纳 溶液是由溶质和溶剂组成的,要配制一定浓度的溶液,首先需要算出溶质和溶液的量。此题需要的原料是Na2CO3和水。溶质的量为:m(Na2CO3)=n(Na2CO3)M(Na2CO3)=c(Na2CO3)V[Na2CO3(aq)]M(Na2CO3)

=0.1 molL-10.5 L106 gmol-1=5.3 g

显然,我们根据题中条件无法算出水的量(质量或体积)。即我们不能通过用一定量的水和Na2CO3混合来配出所需的Na2CO3溶液。那么,如何配制此溶液呢?

学习探究展示500 mL的容量瓶

容量瓶有哪些结构特点?

使用容量瓶要注意哪些问题?

归纳整理1.容量瓶的体积固定,有不同规格(100 mL、250 mL、500 mL、1000 mL等)。上面标有:容量、刻线、20℃。

2.使用前须检验容量瓶是否漏水。

3.溶液温度与容量瓶上标定温度一致时,所取液体的体积最标准。

4.溶液液面接近刻度线1 cm~2 cm时,须用胶头滴管加水至刻度线。

学习实践演示实验操作。按照实验15的要求和实验步骤配制100 mL 1.00mol/L NaCI溶液。

归纳整理所用仪器:

实验步骤:

问题探究 1.为什么要用蒸馏水洗涤烧杯内壁?

2.为什么要将洗涤后的溶液注入到容量瓶中?

3.为什么不直接在容量瓶中溶解固体?

(大多数物质溶解时都会伴随着吸热或放热过程的发生,引起温度升降,从而影响到溶液体积)

4.转移溶液时,玻棒为何必须靠在容量瓶刻度线下?

5.为什么要轻轻振荡容量瓶,使容量瓶中的溶液充分混合?

归纳整理略

问题探究 分析误差时,要围绕操作行为对n与V的影响来分析。

若在配制操作中有以下行为,将会对配制结果造成什么样的影响呢?

1.称量时,物体与砝码的位置颠倒,且使用了游码。

2.容量瓶内壁存有水珠。

3.定容时仰视读数。

4.未用蒸馏水洗涤烧杯内壁。

5.溶质溶解后,没有恢复至室温转移。

6.用量筒量取液体时,俯视读数,使所读溶液体积偏小。

7.天平的砝码沾有其他物质或已生锈。

板书设计3.物质的浓度溶液的配制

(1)配制步骤:

计算称量溶解.移液.洗涤定容摇匀。

(2)所用仪器:

天平、药匙、容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管。

自我测评题

1.某学生计划用12 molL-1的浓盐酸配制0.10molL-1的稀盐酸500 mL。回答下列问题:

(1)量取浓盐酸的体积为 mL,应选用的量筒规格为。

(2)配制时应选用的容量瓶规格为。(3)配制时(除容量瓶外)还需选用的仪器主要有、、和试剂瓶。

2.①配制100g 20%碳酸钠溶液,需要碳酸钠 g,用到的主要仪器有。

②配制100 mL 2.00 molL-1的碳酸钠溶液,需要碳酸钠 mol,用到的和①中不同的仪器有。

简述完成该试验所需要的主要操作步骤:

a.b c

3.实验室需要0.1 molL-1NaOH溶液100 mL,现有2 molL-1 NaOH溶液。

(1)计算所需2 molL-1 NaOH溶液的体积。参考答案

1.(1)4.2 mL 10 mL(2)500 mL(3)量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管

2.(1)①20 g ②量筒、烧杯、玻璃棒

(2)0.2 mol 容量瓶 胶头滴管

操作步骤略

3.⑴ 5ml

(2)①计算 ②量取③配制 ④装瓶(详见课本后边学生实验)

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