《鼎湖山听泉》教案设计·赵桂景 副本_鼎湖山听泉优秀教案

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苏教课标版九年级语文上册

《鼎湖山听泉》教案设计

西平县专探中学

赵桂景

2009年11月《鼎湖山听泉》教案设计

教学目标：

1.描写游览所见景物的主要特色。2.记游写景中比喻方法的运用。3.游览中对自然美景的欣赏和感受。教学重点： 1.比喻手法的运用。

2.以山泉之美来体现山林之美。教学难点：

对自然美景的欣赏和感受。教学课时： 2课时。

第一课时

一、新课导入：

上学年，我们通过“江山多娇”那一单元课文的阅读，一起游览了清幽的黄州小石潭，空明的月下承天寺，宝岛台湾的秀美，南疆密林的神奇，异域风光的绚丽都曾令我们流连忘返。今天，我们再来阅读著名散文家谢大光的一篇游记散文《鼎湖山听泉》，在作者美妙的文字引领下共同感受这奇幻的自然风光。

二、整体感知：

朗读课文，讨论课文主要写了什么内容？

明确：主要写了作者游览鼎湖山时的所见所闻所感，表达了作者对大自然的赞美之情。讨论分段并说出大意：

第一部分（1）写我们来到风景名胜鼎湖山，交代了地点。第二部分（2—7）写白天我上山途中观景听泉。

第三部分（8—10）写夜晚我在庆云寺借宿，细细聆听、品味着泉声，抒发了作者在鼎湖山听泉的总体感受。问：课文是按照什么顺序来写的？

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