初一年级《童年的游戏》作文指导课教案_小升初作文指导课教案

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初一年级《童年的游戏》作文指导课教案 教学目标：

1、培养学生具有写作简单的记叙文的能力。

2、培养学生从现实生活中寻找素材的能力。教学重难点：

1、重点是教会学生一定要审准题目再下笔。

2、难点是理解记叙文的六要素并把它应用在作文中。教学安排：一课时。教学过程：

一、导入新课。

老师出示作文题目：《童年的游戏》。

二、讲授新课。

1、老师出示作文问题，引导探究：

a、同学们，你们看到这个题目以后知道应该写什么吗？

首先让六个同学一小组进行讨论，然后每小组推举一个代表说说他们的看法。b、学生代表回答后，老师进行点拨、小结。

学生代表：应该抓住童年和游戏两个关键词来展开写作。老师：要写童年的有趣的事，而且是限于“游戏”方面的。c、作文中写谁做的游戏呢？自己的还是别人的？（学生齐答）

d、师：对，最好写你们自己的。为什么写自己的呢？（学生齐答）

老师小结：同学们说得很好。自己的游戏自己做，这样才有内容可写，容易写，而且真实，事情真感情真，才是好文章嘛。你们说对不对呀？

2、老师布置自由对话，讨论趣事。

a、老师：同学们，你们在童年里一定做过很多有趣的游戏，现在和同桌说一说，好吗？（学生们开始热烈讨论）

b、老师：接下来请几位同学把你的童年有趣的游戏说出来与大家共同分享。（学生们开始走上讲台叙说自己的故事。）老师：他们说得怎样？（学生齐答：好！）那就鼓掌吧！

3、老师提出作文方法，进行指导：

①、刚才我们知道最好是写自己的游戏活动，那么，是写一个还是多个呢？想想看？ 学生齐答后，老师小结：对。写一个或多个都可以。②、要写多个如何处理呀？

学生齐答后，老师小结：你们真聪明！说得太好了！选择一个有重点的写，其他略写。③、记叙事件，要把事件交代清楚，要交代清楚那些东西？大家说说看？

学生回答后，老师小结：对，要把事情记叙清楚，就要尽可能把记叙的要素写清楚，也就是把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。把事情的来龙去脉、前因后果交待清楚，这是记事的基本要求。

④、写童年的游戏活动，就要写我和伙伴们。就是说，写事离不开写人。写人的什么呢？ 学生回答后，老师小结：很正确。写事离不开写人，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等细致、写逼真地写出来，要善于抓细节描写。

⑤、是不是把事件写清楚，把人物写生动就算彻底完成写作了呢？还有什么要写吗？ 学生回答后，老师小结：可以写游戏给我们的收获；游戏给我们的影响等等。

三、巩固练习。

老师：下面请同学们在一张纸上写一写自己童年的趣事，或者写一些游戏，写的要有条理，有内容，能做到吗？

四、课堂总结。

今天大家真踊跃，说得真好，写的也真好，为他们鼓掌！这节课我们明白了写什么和怎样写作文，特别是以后遇到类似童年的文章，老师相信同学们一定能写好它。

五、构思作文。

现在可以动笔写作文提纲了吗？

我们知道，建筑楼房要有图纸，对于我们初学写作的学生来说，也要有我们的图纸，这就是写作提纲。想想你要表达的中心是什么？你要什么事？重点写什么人什么事？哪些事先写，哪些事后写？还要写出你的感想、感受或收获等。把这些写出来，为自己的作文绘制一张图纸，那么你的作文一定会出色！

六、老师课堂巡视，指导学生作文。