矩形椭圆轻松画教案_矩形椭圆轻松画

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矩形椭圆轻松画教学案例

摘要：

1、组织上课。（使学生的学习进入最佳状态）

2、情境导入。（形象的导入，自然引入主题）

3、认识新朋友（新授开始）。

4、自主学习（学生带着任务学习新知）。

5、合作交流（兵教兵、兵强兵阶段）

6、任务展示。（本节课的高潮部分）

7、综合任务大演练。（拔高阶段）

8、作品展示（含老师的作品）。

9、知识回馈（查漏补缺）。

10、知识梳理（小结）。

11、情感升华。（精神层次的提升）

12、组织下课。（为本节课画上圆满的句号，为下一节课做好铺垫。）

关键词：展示自己的个性和才华 情境导入 自主学习 任务展示 知识梳理 情感升华 满载而归

矩形椭圆轻松画教学案例

山东省武城县滕庄中学 刘延菊 邮编：253309 电话：***

E--mail: WCFXL@163.com

一、课前组织

师：欢迎大家进入我的课堂。老师来问同学们一个问题，你们说，初一年级这几个班当中，哪个班的学习气氛最活跃、最守纪律呀？

生：X班

师：既然这样，那么同学们想不想把自己最优秀的一面展示给老师和同学？ 生：想

师：老师相信你们一定是最棒的。

课件设计特点及其教学设计思路：通过横向精彩滚动字幕：欢迎进入信息技术天地（在屏幕下方自左向右连续滚动），希望你能认真学习，充分展示自己的个性和才华（在屏幕上方自右向左连续滚动）。再加上竖排文字：每天进步一点点，坚持到底就是胜利，相信你是最棒的，这几个竖排文字的精彩呈现，与学生的即兴回答几乎是同步的。再辅以个性图片及其文字的精彩修饰，把课堂氛围用最短的时间调动起来，把学生的学习状态调整到最佳。

二、情境导入

师：首先我们先来分析两个图形，我们一起来看一下，这两个图形都是由哪几种简单的图形组合而成的。

生：有长方形（师：在这里我们用矩形来称呼）、椭圆、圆、直线、三角形（师：也是由直线拼接而成）。

师：由此不难看出，简单的图形只要巧妙组合，也能绘制出比较漂亮的图形，同学们有没有信心用这几种简单的图形绘制几幅美观的作品？

生：有

师：那得需要我们学完今天的课程才能圆满完成任务，我们一起来看今天的课题。师：同学们告诉老师，课题为„„？ 生：矩形椭圆轻松画

课件设计特点及其教学设计思路：通过用矩形、椭圆、圆、三角形绘制的红旗、小鸟的逐个简单图形的不同呈现方式的先后进入，继而形成两个完整的图形。后又通过链接把红旗分为四个小部件，把小鸟的各个部件移动后又形成一完整图形的设计，紧紧把握住了学生的思路和视线，并且激起了学生的创作欲望，自然引入课题。

三、认识新朋友

师：接下来我们先来认识几位新朋友，有了这几位朋友的帮忙，我们可以轻松完成本节课的任务。告诉老师它是什么图形？（依次指向各个按钮）。

生：根据汉字提示一一回答各个按钮的功能。

教学设计思路：依次认识本节课需要掌握的几个按钮，为下面的学习做好准备。

四、自主学习阶段

师：在这几位朋友的陪伴下我们进入自主学习的阶段，同学们尽可能的独立完成以下六个任务。小组之间可以互相交流，疑难问题可以问老师。现在请同学们拿出操作提纲，我们开始吧！

生：打开操作提纲，认真完成操作提纲上的任务。师：巡回指导，要求学生注意操作提纲上的小提示。

教学设计思路：引领学生应用提纲，开始自主、探索性学习。

任务一：绘制并美化椭圆

１.单击绘图工具栏上的椭圆按钮→将鼠标指针移到编辑区中→按下左键拖动（拖得越远画的椭圆越大）

２.选中椭圆→单击绘图工具栏上的“线条颜色”按钮右侧的滚动箭头（倒立黑三角）→单击金色→单击填充颜色按钮右侧的滚动箭头（倒立黑三角）→单击棕黄色

任务二：绘制并美化正圆

1.单击绘图工具栏上的椭圆按钮→按下shift 键→将鼠标指针移到编辑区中→按下左键拖动（拖得越远画的正圆越大）

2.选中正圆→单击绘图工具栏上的“线条颜色”按钮右侧的滚动箭头（倒立黑三角）→单击黄色→单击“线型 ”按钮→单击实线线型6磅→单击填充颜色按钮右侧的滚动箭头（倒立黑三角）→单击红色

任务

一、任务二的设计思路：让学生学会绘制椭圆，进而借助键盘绘制正圆。让学生学会选择线型、线条颜色、填充颜色。任务一填充后像鸡蛋，任务二像太阳，更加贴近生活，增强美感。激发学生的创作兴趣。

提示：若不经意画出了不需要的图形，选中后直接按键盘上的“←”或“Delete”键删除

即可。

任务三：绘制并美化矩形（长方形）

1.单击绘图工具栏上的矩形（长方形）按钮→将鼠标指针移到编辑区中→按下左键拖动（拖得越远画的矩形越大）

2.选中矩形→单击绘图工具栏上的“线条颜色”按钮右侧的滚动箭头（倒立黑三角）→单击天蓝色→单击填充颜色按钮右侧的滚动箭头（倒立黑三角）→单击“填充效果” →单击“图案”选项卡（对话框上方）→单击“横向砖形”（前景色：玫瑰红，背景色：浅绿色）

任务四：绘制并美化正方形 １.单击绘图工具栏上的矩形按钮→按下shift 键→将鼠标指针移到编辑区中→按下左键拖动（拖得越远画的正方形越大）

２.选中正方形→单击绘图工具栏上的“线条颜色”按钮右侧的滚动箭头（倒立黑三角）→单击蓝色→单击填充颜色按钮右侧的滚动箭头（倒立黑三角）→单击“填充效果” →单击“纹理”选项卡（对话框上方）→单击“水滴”

任务

三、任务四的设计思路：正确绘制矩形、借助键盘绘制正方形，学会填充效果的多样性。任务三填充后像一堵墙，任务四填充后像琉璃石。一方面贴近生活，增强美感，调动学习氛围，另一方面为下面的综合任务做好准备。

任务五：给任务二中所画的正圆添加文字，输入红太阳

选定正圆→指针移动到正圆的黄色边框线上→单击鼠标右键→单击“添加文字” →输入“红太阳”（字体为：华文彩云;颜色为：黄色；文字大小可根据所画图形大小设定）任务六：给任务三中所画的矩形添加文字，输入独一无二或举世无双

选定矩形→指针移动到矩形的边框线上→单击鼠标右键→单击“添加文字” →输入“举世无双或独一无二”（字体为：华文彩云；颜色为：黄色，文字大小可根据所画图形大小设定）

任务

五、任务六设计思路：掌握为图形添加文字的具体操作步骤。进一步为图形的设计添彩。

五、合作交流，为展示做准备

师：好，同学们停下来，到了我们合作交流的时间了，以小组为单位，把不会的问题全部搞清楚，为下面的展示做好准备。展示内容为：任务

二、任务

三、任务五。小组协商一下，由谁来展示。

生：各小组同学聚集到本组的两台机器上，开始交流、讨论。

教学设计思路：这一环节可以称为兵教兵、兵强兵阶段，通过这一环节的学习，所有同学的知识不仅得到了巩固，并且不同层次的学生都有相应的提高，为下面的精彩展示做好准备。

以上三、四、五步的课件设计特点：通过不同背景图片的呈现，不同文字的简单动画，把教学内容和步骤明了的传递给学生，起到掌控课堂的作用。使教学内容合理流动。

六、任务展示

师：我们以比赛的形式进行展示，展示前先来认识一个人，同学们看看他是谁？ 生：刘翔。

（课件呈现刘翔的照片以及简单介绍。内容为；刘翔在2006年以12秒88破世界纪录，被誉为全亚洲跑得最快的人。每组做完一道题，就可以跨一个栏）

师：我们这次比赛。也和刘翔的跑步相似，以小组为单位，看看哪一组跑得最快，画得最好？现在比赛开始！

生；准备就绪，展示同学摆好向前冲的姿势。

师；任务二由哪位同学来展示？你自己向前走就可以。展示的同学你要尽可能的脱稿讲解，只要把意思说清楚就可以。

生：积极向前抢着展示。抢到鼠标的同学有条不紊的边讲解、边展示。师：同学们看他画的像什么？ 生：太阳

既然看出来了，还不给点掌声啊！生：热烈鼓掌。

师：任务三，哪位？你得有刘翔跨栏的速度才可以。讲解要到位。生：各组同学积极主动地向前展示。展示同学仍然边讲解边展示。师：同学们看他画的像不像一堵墙？ 生：像

师：像就得给点掌声啊！

师：最后一个展示任务：任务五？这个重担由谁来完成？这次我们来换个方式，由这位同学来做，小组成员一起帮他说出步骤：你做得要和他们说的一致。看你们配合的怎么样？

生：积极主动向前展示，小组同学配合讲解。师：本小组同学配合的好不好？ 生：好。

师：为本小组全体成员的出色表现掌声鼓励。

课件设计特点及其教学设计思路：这一环节是课堂的高潮部分，通过课件借助刘翔的知名度，把课堂气氛向前推进一步，为精彩的任务展示创设良好氛围。为同学们创设了一精彩的展示平台。

七、综合任务大演练

师：以上的学习和展示，同学们的表现都非常好，老师对你们的出色表现提出表扬。我们进入下一个任务，告诉老师是什么？

生：综合任务大演练。

师：我们把本节课所学内容融合在一起，完成以下几个综合任务。综合任务见提纲 综合任务一：画按钮（提示用预设效果下的“极目远眺”进行填充）综合任务二：画盛溶液的容器（提示用预设下的“漫漫黄沙”进行填充）

提示一：图形大小的改变方法：选中图形后，指针指向任一控制块（小正方形），拖动即可。

提示二：图形的移动方法：选中图形后，指针变成十字形时，拖动鼠标即可。

提示三：图形的精细调整：图形有机结合时，按下ALT键进行移动，可进行精细调整。生：看提纲，积极主动地进行操作。

师：巡回指导，并记住有代表性的作品的文件名。

师：下面同学们把自己的作品保存在桌面上的“学生作品”文件夹中。生：保存自己的作品

八、综合作品展示

师：收集学生的作品。

师：这是谁的作品，请你站一下，同学们说出他（她）是谁？ 生：喊出这位同学的名字。

（接下来再展示几位同学具有个性的作品，根据时间确定展示作品的份数，一般为2——4 件）

师：对于上面的几幅作品，下面找几位同学分别说出他们的亮点与不足？ 生：绘声绘色地说出自己的观点。

（对于以上同学的作品及其评价的内容，适时给以鼓励。）师：下面老师再让同学们看一幅作品。生：（惊奇地）这是谁的作品？

师：现在教室内唯一站着的一个人是谁呀？ 生：老师

师：对老师的作品不太认可呀？怎么听不见掌声啊？ 生：抱以热烈的掌声。

教学设计思路：这是本课的拔高阶段，综合任务是按最高水平的学生设计的，设计顺序先易后难，不同层次的学生，按照任务的顺序都会不同程度地完成自己相应的任务。把知识进一步巩固及其拓展。老师的作品是预先设计好的（在颜色的搭配与图形的有机融合都做了精细调整），借助学生对完美的追求，把课堂气氛推进一步，为学生进一步完善作品指明了方向。

九、知识回馈：

师：把自己的作品进一步完善一下。生：完善自己的作品。

设计思路：借助学生对美的追求与向往，进一步调整、修饰自己的作品。

十、知识梳理

师：下面我们一起来总结一下，通过自主学习、小组交流及其展示，我们都学会了哪些知识？ 生：踊跃说出本节课所学内容。

师：根据学生所说，按不同的数字（1、2、3、4），同步呈现相应的内容。

1.绘制矩形和椭圆（正方形和圆）2.美化矩形和椭圆（正方形和圆）3.给图形添加文字。4.各种图形的有机结合设计思路：知识梳理是本节课的点睛之处，完全由学生总结，教师通过课件同步显示相应的内容（课件设计内容的呈现顺序随便改变顺序）。达到水到渠成的效果。

十一、情感升华

师：在学习的过程中，你又得到了哪些生活感悟？

（把简单的图形巧妙拼接可以得到有形的实物，由此可以得到以下启示。以上内容课件呈现）

生：积极思考回答，说出好多令人意想不到的答案。师：老师是这样总结的，我们一起来看一下。课件放映：

把简单的事情做好，就是不简单 把平凡的事情做好，就是不平凡

师：老师希望在座的每一位同学认真地做好每一件事情。

课件设计特点及教学思路：在美妙图片的衬托下，把启示二字设为热字，在学生们积极地思考之后，单击启，呈现第一句的前半句，后半句在老师的启发下，由学生说出，并且课件同步显示。对于第二句的处理方法和第一句是一样的。

十二、组织下课

师：时间马上就要到了，对同学们出色的表现，老师非常满意，再一次的对同学们提出表扬。最后我们以热烈的掌声祝贺我们又收获了成长中的一堂丰收课。

生：与老师共同鼓掌。

师：本节课就到这里，谢谢大家，下课。生：轻松愉悦走出教室。

课件设计特点：在绿叶衬托下的一大串晶莹剔透的葡萄图片显示出丰收的画面，让学生在美妙背景音乐的伴随下离开微机室，有满载而归的感觉。

教学设计思路（总结）

鉴于本节课教学内容的特点，以学生自主学习为主，通过小组交流、教师点拨，任务展示、导学稿的提示来辅助完成本节课的成功教学。最后通过综合任务演练、作品展示对知识进一步巩固、提高和融合，通过以上环节的设置，轻松完成了知识梳理。在此基础上学生有了一个精神层次的升华，达到了一个质的飞跃。

作者简介：刘延菊，女，汉族人，中学高级教师。1972年3月2日出生于山东省武城县武城镇李善屯村。毕业于德州师范专科学校（现为德州学院）计算机专业，后又在德州学院进修函授英语本科。毕业后一直任教于武城县滕庄中学，从事信息技术教育及其管理。在接近二十年的教学生涯中，分别获取德州市电教能手、德州市教学能手、德州市科普先进个人的荣誉称号，先后获市优质课二等奖、市优质课一等奖的优异成绩，并在德育报发表论文《三清在班级管理中的应用》，在中学生报发表论文《乙肝检测引来的发明》。