《比一比》(练习课)教案（定稿）_比多少练习课教案

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《比一比》（练习课）详案

教学内容：

上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期（试验本）P5、练习册P8。教学目标：

1.学会在形如a＋□＜b、a－□＞b、a－□”、“=”、“

3.能运用数卡探究解题策略：先找出最大和最小的得数，余下得数在他们之间。

4.能通过口算，找出形如a＋□＜b、□＋a＜b；a>□＋b、a>b＋□；a－□＞b、a－□

5.在用数卡探究解题策略的过程中，培养推算能力。6.培养学习数学的兴趣，激发探究的欲望。

教学重点:能通过口算，找出形如a＋□＜b、□＋a＜b；a>□＋b、a>b＋□；a－□＞b、a－□

教学难点：能通过口算，找出形如a＋□＜b、□＋a＜b；a>□＋b、a>b＋□；a－□＞b、a－□

课前练习：练习册P8/3

一、观察引入

① 师：请你竖着观察第一列的加法算式和12比大小，你发现了什么？

生：都是一个数加上8和12比大小。

师：是呀，那什么时候这个式子和12相等呢？

生：第一个加数是4的时候。

师：也就是说第一个加数只要比谁小，这个式子的和就小于12呢？

生：第一个加数只要小于4。

师：那第一个加数只要比谁大，这个式子的和就大于12呢？

生：第二个加数只要大于4。

② 师：竖着看第二列，除了把每个算式算出来后再比较大小，发现里面的秘密，就会简单多了。比如第一题，都是9加上一个数，左边的算式加上的数更大，那么这个算式的答案也肯定更大。第二题交换加数的位置，和不变。第三题，一个是从9开始做加法，越加越大，一个是从9开始做减法，越减越小。

③ 师：请你竖着观察第三列的减法算式和8比大小，你发现了什么？ 生：都是13减去一个数和8比大小。

师：是呀，那什么时候这个式子和8相等呢？

生：减数是5的时候。

师：也就是说减数只要比谁小，这个式子的差就大于8呢？

生：减数只要小于5。

师：请你把数学练习册打开着放到桌角上。

二、巩固复习

1.找出形如a＋□＜b、□＋a＜b的□里能填的最大的数

师：昨天我们一起找出了像7+（）

生：最大能填5，因为7+5=12，正好比13小1；

最大能填5，因为7+6=13，只能填比6小的数。

师：谁也听明白了，这里为什么最大能填5？

师：请你打开数学书，翻到第5页，找到第4大题，完成第一行一个加法算式和数比大小，横线上最大能填几？ 核对。

师：谁来说说9+（）

师： 请你把数学书打开着放到桌角上，再打开练习册翻到第8页，找到第4大题，完成第一列一个加法算式和数比大小，横线上最大能填几？ 2.找出形如a－□＞b的□里能填的最大的数

师：昨天我们一起找出了像16-（）>8这样的题目（）里能填的所有的数，谁来说说（）里最大能填几呢？你是怎么想的？

生：最大能填7，因为16-7=9，正好比8大1；

最大能填7，因为16-8=8，只能填比8小的数。

师：谁也听明白了，这里为什么最大能填8？

师：请你打开数学书，翻到第5页，找到第4大题，完成第二行一个减法算式和数比大小，横线上最大能填几？ 核对。

师：谁来说说11-（）>17，最大能填几？为什么？

师： 请你把数学书打开着放到桌角上，再打开练习册翻到第8页，找到第4大题，完成第二列一个减法算式和数比大小，横线上最大能填几？

三、拓展提高

1、找出形如a>□＋b、a>b＋□；a

师：请你接下去自己试一试，找一找第三列的括号里最大能填几？找到后自己放进算式里算一算，检查一下你找的是不是最大的，还有更大的吗？

2、在形如a－□

师：给你0-20的数牌，请你找一找谁能让14减去它后比6小呢？ 生尝试。

师：谁有好方法，能不重复、不遗漏地找到所有合适的数呢？

生：最小是9，因为14-8=6，要比8大才行；最大是14，就是减完了。师：谁也听明白了，他是怎么想的？ 师：谁想再来说一说？

四、总结复习

师：各种不同的算式和数比大小，我们都学过了如何通过尝试找出了括号里能填的最大和最小的数，那么剩下的数就在它们中间了。

板书设计：

比一比0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

7+（）8 14-（）