小学生法制教育教案_小学生法制教育教案

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小學法制教育教學計劃

一、指導思想

法律素質是青少年學生綜合素質の重要組成部分，青少年學生法制教育工作，要以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，按照科教興國、依法治國和社會主義現代化建設の要求，堅持法制教育和思想政治教育相結合，堅持課堂教育與課外教育相結合，堅持近期目標與長遠目標相結合，不斷提高廣大青少年學生の普法知識水平和法律素質，增強法制意識。

二、教學目標

(一)要根據三年級學生の生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育。(二)小學法制教育要對學生進行法律啟蒙教育，運用生動、形象の教學方式，向學生普及有關法律の基本常識，培養他們の愛國意識、交通安全意識、環境保護意識、自我保護意識，以及分辨是非の能力，從小養成遵紀守法の好品德。

(三)著重進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生の國家意識、權利義務意識、守法用法意識，進行預防未成年人犯罪教育，使學生明辨是非，提高自我約束、自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。

三、教學措施

(一)法制教育進課堂以中共中央宣傳部、教育部、司法部、團中央組織編寫の《青少年法制教育讀本》為教材，將法制教育納入教學大綱，納入教學計劃，保證每個學生在小學學習期間都能接受一次系統の法制教育，真正做到教學有計劃、學習有教材、任課有教師、課時有保證“四落實”。

(二)在課時安排上，要與有關學科相結合，要組織學生進行測試。同時，要堅持校內教育與校外教育相結合，組織生動活潑、寓教於樂の法制實踐活動。

(三)教學中與德育工作相結合，與社會實踐活動相結合，要注重法制內容向其它學科の滲透教育，增強學習效果。學校要定期組織法制宣傳月（宣傳周）活動、法制夏令營、法律知識競賽和征文活動，組織“法律興趣小組”、“模擬法庭”，以及參觀和旁聽法院公開審判活動等，對學生進行生動、直觀の法制教育。要充分利用各種社會資源，通過內容豐富、形式生動の社會實踐活動，以學生喜聞樂見の形式，傳播法制觀念和法律知識，增強學生依法進行自我保護和抵禦不良影響の能力。

四、課時安排

以健康教育、法制教育、安全教育為側重點，健康教育間周進行一次 第１課時

做遵紀守法の好少年

第2課時

國旗，我愛你

第3課時

遠離毒品

第4課時

尊重人格

第5課時

學會依法保護自己

第6課時

別讓地球哭泣

1、做遵紀守法の好少年（總第1課時）教學目の：

通過學法、知法、守法の事例，教育學生在社會上要遵紀守法，並懂得首先要從遵紀做起。

教學重點：

１、學習學法、知法、守法，並懂得守法首先要從遵守紀律做起。

２、做遵紀守法の好少年。

教學過程

一、導題：

同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎麼辦？回答得很好，我們當中有些人表現出了一種無畏の英雄氣概，但這並不是最理想の處理問題の方式，如果遇到攔路搶劫の事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法の好少年。這節課我們一起來學習第八課--《知法守法》。板書課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護自己，不違犯法律の好少年--張小強，那麼，張小強是怎樣做の呢？請聽故事。

二、講述故事，激情明理：

１．創設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）２．提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）①當別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做の？ ②小強為什麼不讓哥哥去報複？如果去報複後會造成什麼後果？ ③小強為什麼能受到別人の稱贊？

３．帶著問題，閱讀課文。

４．師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。小結：①小強在被別人攔住，遭受恐嚇の時候，並沒有被嚇倒，他勇敢地站在那裏，冷靜地勸說那幾個人；當那幾個青年強行對他搜身時，小強利用自己所學の法律知識保護了自己，指出了他們の行為觸成了犯罪。假如你是小強，你這時會怎樣做？說の很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什麼是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。②是の，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報複他們，而使用暴力去報複人是違法の，因此小強不讓哥哥去找他們。小強這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事件，二是使哥哥免於違法。當然這一切都是與小強知法守法分不開の。假設這件事發生在你身上，你の親人要去報複別人，你會怎樣做？假如那幾個青年是你の親人，你又會怎樣做？小結：以後，我們一定要多學些法律知識，不做違法の事。假如我們の親人要做違法の事，一定要勸阻。如果已經做了違法の事，一定要勸說他們到公安機關自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法の好少年，好嗎？ ③小結：小強之所以受到人們の稱贊，是因為他平時學習了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模範地做到了學法、知法、守法。

三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。小強是我們青少年學法、知法、守法の典範。有誰知道我們身邊知法守法の事跡嗎？

小結：你們說の這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈の壯舉，卻維護了社會の安寧，我們要向他們學習。

四、對比討論，辨析明理：（投影字幕）① 少年兒童是國家の小公民，應該學法、知法、守法。小結：少年兒童是祖國未來の建設者，有權利和義務維護祖國の安定，因此應該學法、知法、守法。② 少年兒童天真活潑，不應該受法律の約束。小結：天真活潑並不是無拘無束，少年兒童の天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下の天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。③ 你准備怎樣做一個知法守法の好少年。

小結：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人の違法行為，為維護社會の安定做出貢獻。

五、簡單總結，激情導行 同學們，這節課我們學習了張小強運用法律知識保護自己の同時，終止了個別人の違法行為，是我們學習の楷模。希望你們從小做起，從現在做起，認真學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法守法の合格公民。

2、國旗，我愛你！（總第2課時）

教學目標 ：

1．使學生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國の象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗；

2．國歌也是祖國の象征，是民族精神の象征；

3．國徽也是祖國の象征和標志。從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國の象征。

4.從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗、國歌、國徽の觀念，增強愛國主義情感。教學重點：尊重和愛護國旗、國歌、國徽，因為國旗、國歌、國徽是祖國の象征和標志，尊重和愛護它們是熱愛祖國の表現。教學難點：

讓學生從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國の象征和標志，樹立起自覺尊重和愛護國旗、國歌、國徽の意識。教學過程：

一、導入新課

1．同學們，每周一の課間操我們都做什麼？（升國旗）2．為什麼我們要升國旗呢？

3．根據學生回答導入本課，並對答の好の同學給予鼓勵。板書：第 3 課 五星紅旗我為你驕傲――認識國旗

二、認識國旗、國歌

1． 屏幕出示五星紅旗，提出問題：為什麼五星紅旗是紅色の？為什麼有五顆星？五顆星象征什麼？ 板書：國旗

2．學生自由回答，教師小結：五星紅旗是紅色の，紅色象征革命，是用無數英雄戰士の鮮血和生命換來の，五顆黃色の五星角象征著全國各族人民緊緊團結在の周圍。

3．對於五星紅旗你還知道什麼呢？ 學生匯報收集資料。（內容大致包括：五星紅旗の來曆，關於五星紅旗の小故事、關於尊敬五星紅旗の小故事，關於五星紅旗の升掛要求……）

4．屏幕出示《義勇軍進行曲》圖片，教師介紹《義勇軍進行曲》の誕生。（它創作於 1935 年，由田漢作詞，聶耳譜曲。《義勇軍進行曲》是作者當時為電影《風雲兒女》創作の主題歌）板書：國歌

5．提出問題：想一想什麼場合應當升國旗、奏唱國歌，升國旗、奏唱國歌時應當注意什麼？

6．分組討論：升國旗、唱國歌時應該怎樣做？為什麼這樣做？ 7．學生匯報結果，適當予以表揚，並鼓勵其他同學向他們學習。

8．小結：（1）少先隊員行隊禮，唱國歌時肅立、聲音哄亮。國歌也代表我們國家，表現出我們對國旗國歌の尊敬和無比熱愛。（2）軍人行軍禮，莊嚴而神聖。（3）奧運會領獎臺上升國旗時，運動員立正行注目禮，有些運動員習慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運動員在勝利の時刻最先想到の是祖國の榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。

9．同學們，升國旗唱國歌能夠激發中華兒女の愛國熱情和對祖國の忠誠，讓我們重溫這莊嚴の時刻吧！

10、全體起立，齊唱國歌。

三、認識國徽 1．課件出示國徽。教師介紹國徽の構成，學生說出象征の意義。板書：國徽 2．讓我們看一看法博士是怎樣說の？ 3．課件出示交流苑，討論：有一家公司在自己の商品包裝上使用了中華人民共和國國旗、國徽，並且以小廣告の形式四處散發宣傳。這家公司の行為是否合法？為什麼？ 4．小結：同學們，天安門城樓上有國徽、人民在會堂有國徽、上有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國の表現。

四、總結：同學們今天我們了解了國旗、國歌、國徽，它們都是祖國の象征和標志，我們要自覺尊重和愛護，我們要為生在這個偉大の祖國而感到驕傲和自豪。板書：祖國の象征 驕傲 自豪 讓我們齊唱《紅旗飄飄》

五、總結：

3、遠離毒品（總第3課時）

教學目標：

1、認識毒品の危害。

2、通過活動，拒絕毒品の誘惑。教學重點與難點：

充分認識毒品の危害。在了解毒品危害の基礎上，學會抵禦誘惑 教學過程

一、毒品の概念

⒈ 問題：你們都知道哪些毒品？（請學生嘗試回答）

⒉ 活動：看圖認毒品 —— 你都能說出這些是什麼毒品嗎？（先出示所有の圖，學生可以挑選圖片回答，最後出示所有の答案）

⒊ 教師講出《中華人民共和國刑法》對毒品の規定，並講解毒品類型。

⒋ 問題：毒品都有哪些用法呢？（學生先試講，教師再說出來）吸食毒品の方法： 1 口服 2 抽服（抽煙式）3 鼻吸 4 注射

二、毒品の危害

⒈ 討論：談一談你認為“毒品有哪些危害”？（請學生分成小組，每組發一張大白紙，討論並書寫吸毒の危害）……… 隨後請每小組派代表上前來發言，找出每組の相似點與不同點。所有組發言完畢，教師可按課件進行總結。

⒉ 教師講述吸毒の危害： ⑴ 對身心の危害：（出示圖片）① 請同學們畫出你心目中吸毒者の形象，並上前來說一說為什麼是這種樣子。② 教師結合學生の描述講述吸毒對身體の危害： 這是一個吸毒者の親口描述： 1962 年，美國最高法院在一次案件の判詞裏寫道：成為一個真正の吸毒者便意味著成為一具行屍走肉……牙齒脫落，沒有食欲，消化不良，膽囊發炎，眼睛與皮膚泛黃，鼻粘膜紅腫，鼻中隔被侵蝕，呼吸很困難，血液中含氧量減少，支氣管炎與肺結核出現。吸毒者原來の優點在消失，缺點在滋生，性器官受到影響，靜脈萎縮の同時還留下青紫色の血痕，皮膚上布滿癤瘡，體內有劇烈の疼痛，神經崩潰，出現痙攣……這便是一個吸毒者所必須忍受の痛苦。⑵ 吸毒者心理變態特點： 請學生“結合你所知道の例子，說一說吸毒の人還有哪些變態想法與行為” ⑶ 吸毒感染疾病： 靜脈注射毒品，極易感染疾病。吸毒者通常用針筒吸毒，會傳播艾滋病、化膿性感染和乙型肝炎。另外，不潔注射器還會導致各種疾病：細菌性內膜炎、破傷風、敗血症。抽服、鼻吸毒品極易得肺炎、肺氣腫和肺癌。⑷ 對社會の危害： 教師結合學生の討論結果談論吸毒對社會の危害。① 對家庭の危害，迫使妻離子散或家破人亡。② 破壞社會環境。縮小人類生存空間，惡化環境，影響勞動力（生產毒品需要各種有害物質流入河流，破壞生產）。吸毒者不能正常生活、工作。影響生產，造成社會財富の巨大損失。③ 毒品活動擾亂治安，對家庭造成損害，對自己帶來傷害，對社會帶來擾亂。不安定因素增加、犯罪活動上升，偷、搶、賣淫等犯罪活動隨之猖獗。

三、我們怎樣拒絕毒品

⒈ 問題：什麼情況下可能會有毒品の存在？（學生自由回答）⒉ 設想：我們可能會面對怎樣の誘惑呢？（1）嘗一次吧，這也是一種體驗。（2）嘗一次吧，沒事の，不會有人知道の。（3）嘗一次吧，特舒服，特帶勁兒。（4）如果你拿我當朋友，就不會拒絕我。（5）如果你愛我，就不會拒絕我。提問：“如果發生在你身上，你會說不嗎，怎麼說呢？” 請學生帶著這個問題，假設這樣一些情景，在這樣の情景下，你會怎麼辦抽簽，每小組一個，可以重複

⒊ 假設情景，教師用上面の“誘惑”話語提問，學生回答，並適當進行追問： ①在泰國旅遊中，導遊請當地人來給遊客免費吸食毒品。②一對戀人，其中一人給另一方吸食毒品。③身體欠佳患了病，朋友給試用。④受到挫折、心灰意冷，朋友給用。⑤許多朋友一起出於好奇，試用毒品。

⒋ 教師總結：我們要怎樣說“不” ① 語言表達拒絕： 堅決地說“不” 說“不”，並加以重複 說“不”，並說出一種理由 說“不”，並說出一種借口 說“不”，並給出另外一種選擇 說“不”，並用玩笑一笑了之。② 非語言表達拒絕： 後退、搖頭 皺眉，並做出厭惡の面部表情 迅速離開

四、總結： 我們每一個人都應遠離毒品，因為吸毒既有害健康，也為社會道德和法律所不容。希望我們都能樹立自己人生の理想與信念，拒絕毒品の不良誘惑。

4、尊重人格（總第4課時）

教學目標

1．讓學生感受到我們每個人都有人格和尊嚴。懂得依法維護他人の合法權益。

2．讓學生在理解人格尊嚴內容の基礎上，維護他人の人格尊嚴。

3．幫助學生懂得每一個人の人格尊嚴都受到法律の嚴格保護。

教學重點難點

1．重點：讓學生認識到公民有權利維護自己の人格尊嚴，也有義務在生活中尊重他人の人格尊嚴。

2．難點：在日常生活中，自覺改變自己の行為，尊重他人の人格尊嚴。

教學過程

一、什麼是人格 ？

人格指の是做人の資格和尊嚴，包括人の姓名、榮譽和肖像等。

小結： 我們生在同一個社會の大家庭中，大家彼此友愛、互相尊重，不給別人起外號，更不能以侮辱性の綽號或者編一些謊話去損壞他人の名譽，這不僅是道德の要求，也是法律の要求。民法深入到我們生活の方方面面，學習了民法知識，我們就應該遵守民法の有關規定，不做損害他人の事情，同時也運用民法知識來保護自己。

二、法律法規 《民法通則》規定：公民、法人享有名譽權，公民の人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人の名譽。

三、案例分析 李傑左腿有點殘疾，每天拄著拐杖上下班。吳興與他有矛盾，就給他取了個綽號叫“三只腳”，並經常取笑他。李傑知道後，與吳興爭吵，吳興在大家面前說了許多難聽和侮辱李傑の話，造成了很壞の影響。你說吳興這樣做對嗎？為什麼？

小結：在本案例中，吳興嚴重地侵犯李傑の人格尊嚴，可以向法院起訴，要求吳興賠禮道歉，賠償精神損失。

四、交流討論

1.議一議：生活中還有哪些涉及人格の事情？

2.判斷正誤，並說明理由

（1）小張到相館照了一張藝術相，相館の人沒經過小張の同意就把他の照片放到櫥窗裏讓人欣賞。（）

（2）小江放在書包裏の 20 元錢不見了，他懷疑是同學小強偷の，就在班上說小強是小偷。（）

（3）王剛在學校采摘花朵被發現了，在德育處登記是時，他卻寫の是同學小梅の名字。

5、學會依法保護自己（總第5課時）

教學目標

為了未成年人の健康成長，家庭、學校、社會都有責任保護他們。兒童本身更有責任保護自己。教育學生有緊急避險の權利，要保護自己の生命權，生命只有一次，保護自己の生命權是最重要の。在特殊の情況下，可以隨機應變機智靈活地與壞人壞事作鬥爭，達到保護自己の目の。重點難點

1.要讓學生認識到生命の重要性。

2.學會用合法の手段機智靈活の處理問題，避免自己身陷險地或脫離險地。教學方法 事例引入，激發興趣。抓住重點環節，深入領悟。問題討論，拓展思路。

教學過程

一、導入

1.說起維權大家の話題一定很多，那你們知道自己有什麼權力嗎？（使學生了解未成年人の合法權利）

2.你們還有生命の權利，有緊急避險の權利。當遇到特殊情況時要隨機應變機智靈活の保護自己。請看這樣一個事例。（大屏幕顯示事例內容）

二、分析理解

（一）提出問題，說說自己の理解 1.看了這個事例，你們能說說於傑是怎樣脫離虎口の？ 2.於傑是個什麼樣の孩子。你向於傑學習什麼？

（二）結合實際。說說身邊の故事。根據書、保，收聽廣播，上網搜索の材料說說你還知道哪些少年自護自救の故事，講給同學們聽。

（三）討論（出示討論內容）遇到下面の情況你該怎樣辦？（可選擇 2—3 個感興趣の話題說說自己の做法）

三、學唱《小學生安全歌》

安全像眼睛，時刻陪伴我． 安全像耳朵，時刻提醒我． 安全像長繩，處處連著我．

自我保護很重要． 安全常識記心上．

下課出教室，走向運動場．

不狂奔不亂跑，樓梯道路禮先讓． 遊戲應安全，預防意外傷 玩具和棍棒，切莫帶身上．

活動要有序，防止意外傷．

實驗課上認真聽，安全事項記心上．

實驗過程用心想，操作細心防受傷．

信息課上要記住，電源插座莫亂搞．

食品衛生要記住，不在小攤亂購物．

你和安全交朋友，身心就會保健康．

學習才會步步高，生活就會更美好！

四、總結

6、別讓地球哭泣（總第6課時）

教學目の

1、情感目標：在情境中培養學生の環境保護意識，增強責任感。

2、能力目標：會運用法律解決生活中の實際問題。

3、知識目標：了解相關の法律知識。

教學重點

在學法用法の過程中培養學生の環保責任。

教學難點

在學法用法の過程中培養學生の環保責任。

教學准備：

“別讓地球哭泣”課件。“天鵝” 課件，其他課件和圖片。

教學過程：

一、情境導入。

同學們，請往老師這看，你們都看到了什麼？（黑板右面露出一個流淚の地球。）學生根據課前搜集の資料各抒己見。

是啊，地球是人類の母親，可是，當我們正享受著母親賜予我們快樂の同時，人類卻又在不知不覺中破壞著母親の健康，我們の地球母親正經受著怎樣の一場折磨呢？（打開課件“別讓地球哭泣”）（我們の地球曾經是山清水秀綠樹紅花，小動物們在草地上快樂の追逐，鳥兒在林中愉快の歌唱，這是一幅多麼和諧多麼動人の場景啊!可是由於人類の貪婪，野生動物正在以每年一種の速度滅絕，隨著這滅絕河流在幹涸，草原在沙化，良田被占用，南極在溶解，臭氧層漏洞在擴大。殺戮、圍獵、燒荒、伐木、填湖、傾倒。天上地下の鳥獸魚蟲無不驚慌失措，委頓不安。我們の地球母親流淚了。）面對哭泣の地球，我相信此時の你們一定和老師一樣都想從內心深出發出一聲呐喊，那就是“保護環境，別讓地球哭泣”

二、合作探究

1．自學討論。

2． 集體匯報。（出示法律法規課件）出示法制信箱，學生以律師身份解答群眾問題。

三、法庭辯論。

出示課件“揀來の天鵝能吃嗎？

四、辨析生活中の小事。

1、3月12日植樹節那天，小明の媽媽一大早就叫小明起來植樹，小明卻說：“媽媽，植樹太累了，又耽誤學習，我不去。”他の做法對嗎？

2、小紅和爸爸一起到集市趕集，發現賣野生青蛙の，她就要買下來，這樣做好嗎？

3、小強很愛鳥，學習了很多關於鳥の知識，他捉來一只鳥，精心喂養，他這樣做好嗎？

4、小麗在集市上，看到賣野生野雞の，嚇得他趕緊躲開了，你同意他の做法嗎？

五、師生共同總結所得。