电磁铁2教案_电磁铁的磁力二教案

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班级：五年八班

学科：科学课

教师：杨雁波

课题：第三单元《电和磁》

第五节《电磁铁》

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）知道电磁铁的磁力大小与电池的电量、导线缠绕的圈数有关（2）知道电磁铁和永久磁铁的区别

2、情感、态度与价值观

（1）积极主动地研究电磁铁，体会探究的乐趣；（2）乐于合作与交流。

3、过程与方法

能够做电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关的实验；

二、教学重点和难点

教学重点：知道电磁铁的磁力大小与串联电池的数量、线圈匝数有关系。教学难点：培养学生的实验能力和归纳概括能力。

三、课时：一课时

四、教学准备：导线、铁钉（用火烧过的）、大头针、指南针、实验记录单（每小组一张）电池、电磁铁应用资料。

五、教学方法：讲授法、演示法、实验法。

六、教学过程

一.导入。

师：同学们，上节课我们都学会了制作电磁铁，有的同学制作的电磁铁吸起了很多的回形针，有的同学吸起的回形针却很少，大家知道这是为什么吗？ 生：电磁铁的磁力大小是不同的。师：大家回答的非常好，这节课我们就一起来研究怎样才能让我们的电磁铁磁力变大。

二、探究电磁铁的磁力的影响因素（20min）

师:现在老师有一个问题要问大家了，怎样才能让自己制作的电磁铁磁力变大呢？

生：增加电池，多绕几圈导线… …

师：同学们都非常聪明，到底你们的这些办法可不可行呢，现在我们大家就一起动手，用实验来证明你们的猜想。各小组都有一份这样的探究卡，每个小组探究的都不一样。刚才同学们说电磁铁的磁力大小与连接的电池多少，导线绕的圈数多少有关系，到底有没有关系呢？现在大家要按照探究卡的要求来进行试验。生：（分组实验，老师巡回指导）

（老师拍手示停，学生汇报）实验证明了什么呢？

生：电磁铁的磁力大小与串联电池的数量和线圈匝数有关系，电池多、线圈匝数多，可以加大电磁铁的磁力。

师：同学们回答的非常好，通过实验我们得出这样一个结论：（边板书边讲）串联电池多，线圈匝数多，可以加大电磁铁的磁力

三．认识电磁铁的应用

师：下面那位同学起来告诉老师，电磁铁在生产生活中的运用有哪些呢？ 生：举手回答

师：对，同学们回答的都非常好，下面请大家把课本翻到44页，我们一起来看看电磁铁的应用。哪位同学知道课本上电磁铁的工作原理呢？ 生：举手回答

师：同学们回答的都非常好，我们大家一起来看一下：

1.我们先来看第一幅图片，人们还利用电磁铁通电有磁性、断电后磁性消失的特性制成了电铃。在电铃这个装置 中，有一个弹簧片，能使导线中的电流时通时断；这样，电磁铁就时而有磁性时而无磁性，于是就一下一下地吸引连着铃槌的铁片，使它带动铃槌不断敲打铃。由于敲打的速度很快，就发出连续的铃声。2.利用电磁铁可以制作电磁起重机。电磁起重机主要由一大块铁心和缠绕在铁心周围的线圈构成。通电后，可以吸起很多铁块、铁管、铁板等；断电后，可以自动将这些铁制的物体放下。电磁起重机多用在炼铁厂和搬运铁器的地方。

3.介绍磁悬浮列车的资料。

四、小结

今天的课就上到这里，下面我们一起来回忆一下我们今天所学知识。

首先，我们探究电磁铁的磁力的影响因素，串联电池多，线圈匝数多，可以加大电磁铁的磁力。其次，还认识了电磁铁的应用。

总体板书设计:

电磁铁（2）

电磁铁磁力大小的影响因素：线圈的圈数、电流的大小。串联电池多，线圈匝数多，可以加大电磁铁的磁力。