7、《一分钟》教案(反思)_一分钟教案及反思
7、《一分钟》教案(反思)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一分钟教案及反思”。
一 分 钟
教学分析：
时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学会珍惜。本文就讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使自己非常后悔。
课文内容较为通俗，分为六个自然段，配有两幅形象的插图。课文内容与学生实际生活联系非常紧密，教学中要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，从中受到教育和影响。
由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材，教学时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严要求，珍惜时间。
教学目标
1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：
1、识字、写字。
2、朗读。理解、感悟一分钟的重要。
教学准备：
生字词卡片、多媒体课件。
教学时数：2课时
第 一 课 时
一、提问导入，激发兴趣。
1、今天我和数学老师吵了一架，我说1等于20，他不信，所以我们就吵起来了，同学们，请你们给我评评理，好吗？我们到课文中去找到答案。（板书）
（设置悬念，使学生形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。）
2、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。板书课题。
（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后，必然会对课文产生浓厚的兴趣。）
二、初读课文，感知内容。选择自己喜欢的方式读课文。
1、自由读文，勾画出生字新词。
2、借助拼音再次自读课文。要求读准字音。
3、同桌互相检查自读情况。
（学生的自由读书要鼓励自主性，同桌的交流会促进学生读得更认真，更有实效。）
三、自主识字，培养能力。
1、出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。
2、利用生字卡片小组内互相检测。
3、交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。
4、多种方式读生字词。
四、朗读感悟，发散思维。
1、分自然段朗读，注意读准字音。
2、小组内用自己喜欢的方式读。
3、汇报读。指名读全文。
五、指导书写，自主写字。
1、出示要写的生字“欠、元、包、钟”让学生认读。
2、观察字形，交流写时要注意的地方。
3、教师范写，学生评说。
4、学生练写。
（引导学生评价，是让学生在发现问题过程中，有自己的认识，练写时也会更加注意，在实践中形成自己的写字能力。）
第 二 课 时
一、猜字谜，巩固生字。
1、动作谜语：老师做打哈欠的样子，让学生从字卡中找到“哈欠”二字。
2、字谜：门里像市场（闹）。每人用心干（悔）。走了一尺远（迟）。每次少两点（欠）。
二、朗读感悟，明白道理。
1、出示课文两幅插图，引导学生找出相对应的自然段。进行练读，注意体会元元的心情。再进行汇报展示。
2、全文通读，小组内互相读，并进行评价。
3、挑战读。想和谁比比，看谁读得好，就勇敢地向他（她）挑战吧！
4、全班齐读。
三、讨论研究，加深体会。
1、元元迟到的20分钟在哪里？
2、你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？
四、积累运用，培养能力。
1、出示课后“找找说说”和学习伙伴的话。引导学生读一读，弄清意思。
2、同桌比一比，互相练习组字、组词。
3、全班交流。
五、拓展活动，发展思维。
以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做？
（联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。）
六、自主写字，提高能力。
1、出示要写的字“叹、哈、迟、闹”，认读字音。
2、观察这几个字的字形结构，交流写字时要注意的地方。
3、师重点示范，指出关键笔画，如“闹”字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。
4、学生练习，对照欣赏与检查。
（写字训练中，引导学生学会欣赏感受汉字的形体美，还要做出客观评价，以达到互助的效果。）
有关珍惜时间的名言
节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。
————鲁迅
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
————郭沫若
少壮不努力，老大徒伤悲。
————《长歌行》
我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。
————达尔文
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
————富兰克林
板书设计： 一 分 钟
？= 20 教学反思：
就一分钟，结果迟到了20分钟。在我们的生活中有太多这样的事情。因为晚了别人一步结果步步落后。当然，学生是体会不到这一点的。但是，孩子们能够理解为什么元元会迟到，并且能后把他迟到后的心理活动想象说话说得很好。课后，我又让学生收集了很多有关珍惜时间的名人名言，在班级里读了之后，我觉得孩子们好象长大了很多。我想如果从今往后他们真的能够做到珍惜时间的话，这堂课的功劳就大了。
