西师大版小学语文六年级上册第27课《试飞》教案 教学设计_西师大二语文上册教案
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27、试飞
课 型：
精讲课 学情分析：
神七上天，是我们中华民族的骄傲，宇航员出仓，给我们留下永远难忘的回忆。英雄航天员为中华民族的复兴做出了贡献，也受到了人民的敬仰。很多学生对航天英雄都有了崇拜的心理，但是不了解，身为**的宋庆龄，也是一位英雄。她是第一位乘坐中国飞机的女性，她为中国航天事业的发展，做出了不可磨灭的贡献。教学目标：
知识与技能：
1、学会本课的生长，新词。
2、朗读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。过程与方法：
1、通过学习人物的外貌描写，掌握人物表现手法。
2、了解课文的记叙顺序。情感态度与价值观：
学习宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。教学重、难点：
重点：学习通过人物的外貌，神态描写，表现人物的精神品质的写作手法。难点：掌握人物的描写方法。教学方法：
教法：四环节循环教学法 学法：自主探究、合作交流 教学准备：
多媒体课件 教学时间：
两课时 教学过程：
第一课时
课时目标：
1、掌握本课生字，词语，熟读课文。
2、整体把握课文内容，梳理课文结构。
3、了解课文的记叙顺序。教学过程：
第一循环
一、板书课题，检查预习、导入新课。
1、教师板书课题，学生集体读一读。
2、检查学生预习情况。(1)试飞的时间和地点在哪里？ 1923年7月
广州大沙头机场(2)谁作为乘客参加了这次的试飞活动？ 宋庆龄
引导学生反馈搜集的资料，介绍宋庆龄。
教师小结：同学们，宋庆龄是中国近代革命家，社会活动家，是中国民主革命的先驱孙中山先生的夫人，为什么这次试飞，她的亲自参与呢？你知道其中的意义吗？
二、出示学习目标
1、掌握本科的生字，新词。
2、我能熟练朗读课文，了解课文梗概。
三、出示自学指导一
自由诵读课文，学习本课的生字，新词，理解词语的含义，并用自己的话说一本文主要讲了一件什么事？（4分钟后汇报）
自由朗读课文。自学生字词，小组交流。汇报。出示生字词。
bīn
xiāo
xiān
cāng zhuì 宾
潇
纤
舱
惴（2）重点词语理解。宾客：客人
潇洒：指行为自然大方，不呆板，不拘束，多用来形容神态和容貌，也指举止
哗然：人多声杂的样子 纤弱：纤细而柔弱。惴惴：形容发愁害怕的样子
温文尔雅：形容人态度温和，举止文雅端庄。第二循环
四、出示自学指导二
自读课文，标出各段序号。按“试飞前”“试飞”“试飞后”将课文分为几个部分。（5分钟后汇报）
1、自由朗读课文。
2、同桌讨论分段情况。
3、汇报，展示。
第一部分（1自然段）：介绍了这次试飞的时间，地点及原由。第二部分（2—18自然段）：写试飞的整个过程。第一层（2—8自然段）：写试飞前的场面。
第二层（9—14自然段）：写宋庆龄参加试飞，众人试图阻止。第三层（15—17自然段）：试飞。
第三部分（19—21自然段）：写试飞成功后人们激动的心情。
4、文章是按怎样的顺序叙述的？
全文是按照事情发展的先后顺序进行记叙的，写了试飞前，试飞，试飞后整个过程。
五、出示自学指导三 自己学习第1～15段，了解孙中山、宋庆龄、杨仙逸和黄光锐这几个人物和这次试飞的意义。自己用符号勾画出描写宋庆龄外貌、神态和场面的地方。画出令你感动的语句，并说说你的体会。（5分钟后汇报）
自由诵读课文。画出你感动的句子。小组讨论，交流看法。师生互动，学习交流。
教师总结：这是我们中国人自己研制的第一架飞机，试飞成功，在中国航天史上具有里程碑的意义。这篇课文正是通过试飞这件事，来表现宋庆龄勇敢，沉稳的性格和爱国主义精神的。
六、课堂小结。
本文采用了那些刻画人物形象的方法，找出来读一读，说一说，并试着仿写几句。
七、作业
1、熟读课文，有感情的朗读人物对话，2、写一个你熟悉的人。
第二课时
课时目标：
1、品读课文，交流中感悟人物形象。
2、学习作者刻画人物形象的方法。
3、总结全文，激发学生热爱祖国的情感。教学过程：
第一循环
一、复习导入。
1、教师出示下列词语，学生读一读。
美丽
潇洒
温文尔雅
文静纤弱
微笑
2、集体朗读这些词语。读了这些词语，你发现了什么？（这些词语都是用来形容宋庆龄的）
3、这位温文尔雅，文静纤弱的夫人背后却是她勇敢，沉稳以及对祖国的满腔热爱。今天我们就来继续走近她——我们的**。
二、出示学习目标
1、我能有感情的朗读课文。
2、学习作者刻画人物形象的方法。
3、通过学习，培养热爱祖国的感情。
三、出示自学指导一
学习第16～18段，找出描写宋庆龄微笑的句子，有感情地读一读。并谈谈自己的体会。
（5分钟后汇报）
1、自由诵读课文。
2、集体朗读18自然段。
3、小组交流体会。
4、汇报展示。
“夫人微微笑了笑，挥手向人们致意。”是在宽慰群众，请他们不要为自己担心。
“飞机冲向低空时，人们还能清晰地看到宋庆龄微笑着向人们招手。”体现了她的从容，勇敢。
“宋庆龄轻轻摇了摇头，微笑着说：“不，应该感谢你。我感谢你，国民感谢你。”这次微笑不仅表现了她的从容，镇定，还是他无比的喜悦和欣慰的笑。
第二循环
五、出示自学指导二
细读第19～22段，勾画出人物语言描写，体会人物的爱国之情。
1、有感情的朗读课文。
2、勾画表现人物思想的句子。
3、小组交流你的体会。
4、汇报。
孙中山的话：宋庆龄为了中国的航天事业，为了祖国的强大，已经做好了牺牲的准备，足见她对祖国的热爱和英勇无畏的精神。宋庆龄的话：她为自己的国家制造飞机而激动，为祖国的进步而高兴，爱国之情溢于言表。
此时此刻，你想对宋庆龄说些什么呢？学生自由发言。
六、再读全文，深化感受
1、自己有感情地朗读全文。
2、谈自己学这篇课文的感受。
七、作业
1、搜集有关宋庆龄和孙中山的故事，在班级讲一讲。
2、背诵第18自然段。板书设计：
28、试飞
宋庆龄
勇敢
沉稳
爱国
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一、课题入手，了解背景及人物 1. 齐读课题，了解这次试飞发生的时间、地点、人物及它与众不同的意义。 2. 师生共同交流资料，对课文中的时代背景和主要人物进行初步了解。二、......
