四年级音乐下册 音乐家舒伯特教案 湘教版_新湘教版四下音乐教案

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音乐家舒伯特

教学目的：

1.听“少年舒伯特”的故事,了解舒伯特的生平简介。

2.听赏《鳟鱼五重奏》、《鳟鱼》，能够积极参与乐曲的情感体验并把它表现出来。3.能用柔美的声音和舒缓的情绪演唱《摇篮曲》。教学重难点：

1.指导学生了解舒伯特的几部代表作品,并大胆地参与表现.2.辨别出《鳟鱼》、《鳟鱼五重奏》的不同形式和体裁。

3.学会用柔美舒缓的情绪演唱《摇篮曲》。教学内容：

1.听“少年舒伯特”的故事；

2.听赏《鳟鱼五重奏》、《鳟鱼》、《摇篮曲》、《军队进行曲》； 3.演唱《摇篮曲》。教学准备：

口琴、钢琴、多媒体、歌单 教学过程:

一、讲“舒伯特的故事”—— 听《少年舒伯特》 1.导入: 师：同学们,今天,我们将认识一位来自奥地利的世界著名音乐家舒伯特先生,下面,让我们伴随着他的音乐一起走进他的故事„„ 2.讲一讲，听一听《少年舒伯特》 老师讲述《少年舒伯特》的故事

设计意图:引导学生熟悉少年舒伯特的故事情节,为下一环节的教学做铺垫。

二、听“舒伯特的乐曲”—— 听赏《鳟鱼五重奏》、《鳟鱼》

师:刚才我们了解了舒伯特坎坷的一生,我想,光知道他的故事是远远不够的,下面我们就将走进他的音乐世界中吧„„ * 听赏《鳟鱼》

1.初步听赏《鳟鱼》第一乐段 ①听一听 想一想 a 出示歌单《鳟鱼》

b聆听歌曲的第一乐段并想该乐段的故事情节

师：歌曲往往来源于一个个故事，你们听，这段歌曲发生了什么故事呢？ ②说一说

2017.3.1 最新版

a 说说歌曲第一段的故事内容 b 说出歌曲的表现形式——童声合唱 c 谈谈自己对歌曲的初步感受 2.初步听赏《鳟鱼》的第二乐段 ①听一听 想一想

a 聆听歌曲的第二乐段的旋律片段

b 比较两段音乐辨别出它们的相同和不同之处 c 说出两段乐曲的相同和不同

d 聆听歌曲的第二乐段，辨别第二乐段分几部分？ e 说说第二乐段的故事。3.完整听赏《鳟鱼》 ①说一说

总结整个歌曲的故事内容 ②动一动

a 完整聆听歌曲《鳟鱼》，并用“啦”哼唱歌曲。b 说说自己对歌曲的一些感受 * 听赏《鳟鱼五重奏》 ①动一动

师：同学们，相同的旋律用不同的形式来演绎会是什么样子呢？我们不妨来听听这首根据歌曲《鳟鱼》而改编的室内乐曲《鳟鱼五重奏》 a 介绍什么是室内乐五重奏以及它的特点

（由一架钢琴、一把大提琴、低音提琴、中音提琴、小提琴同时进行演奏）b 初步聆听《鳟鱼五重奏》 c 谈谈自己对五重奏乐曲的初步感受 ②学一学

a 再次聆听乐曲感受每种乐器的音色 b 说说每种乐器的音色

c 学生感受每种乐器的音色，并试着模仿演奏每种乐器。d 试着模仿五重奏

e随乐模仿演奏《鳟鱼五重奏》 f 比较初步的感受并说说现在的感受

设计意图:在活动中用听、想、说、动、学的形式听辨音乐作品的不同情绪和音乐体裁, 用语言作简单描述。

三、唱“舒伯特的歌曲”—— 演唱《摇篮曲》

2017.3.1 最新版

师:刚才我们聆听了童声合唱《鳟鱼》和五重奏乐曲《鳟鱼五重奏》,下面我们就来听听舒伯特创作的另一部作品《摇篮曲》„„ 1.听赏《摇篮曲》 a 介绍歌曲《摇篮曲》

b初步聆听《摇篮曲》的旋律，感受歌曲的情绪。c 谈谈自己对歌曲旋律的初步感受

2.吹奏《摇篮曲》 ①口琴练习

a 出示《摇篮曲》的曲谱 b师示范吹奏《摇篮曲》

c 谈谈口琴的音色以及聆听时的感受

d 出示口琴的平面图和装饰音练习、单音唱名练习；

5 4 2

6543 1 3 2 7 e 找到各个唱名在口琴的位置并试着吹一吹 f 学生吹奏口琴进行单音练习 ②吹奏《摇篮曲》

a 试着轻轻地吹奏《摇篮曲》 b 跟琴吹奏《摇篮曲》 c 演奏《摇篮曲》

要求：学生在进行口琴的吹奏练习中首先一定要找准歌曲的每个唱名的所在位置才能很快很好地进行练习。同时在表演练习中要求学生做到轻轻地吹奏，好像妈妈柔美的歌声。3.学唱《摇篮曲》 ①学歌词：

a 师：这首《摇篮曲》给人的感觉是那么的深情，妈妈的歌声又是那么的温柔，下面我们就来读一读歌词学学妈妈温柔的样子„„ b 学生用温柔的声音有感情地朗读歌词。②唱唱名：

a 师：《摇篮曲》歌词多么的美啊，我想它的旋律也会给我们美的感觉。你们说是吗？下面我们就来唱唱歌曲的旋律。b 学生有感情地唱歌曲旋律 ③完整歌唱：

a 师：优美的歌词、旋律给我们的感受是这么地美。仿佛就像看见了妈妈哄着宝宝唱着摇篮曲的样子一样。你们觉得呢？下面我们就来唱唱这支妈妈和宝宝的摇篮曲„„

2017.3.1 最新版

b 学生用柔美的声音温柔的情绪深情地唱《摇篮曲》

设计意图:了解歌曲内容,用听、读、唱的方法让学生对歌曲情境展开丰富的想象。为下一步教学做好铺垫。④表演唱《摇篮曲》

a 分两组分别用“唱”和“奏”的形式跟琴练习《摇篮曲》 b 用同样的方法一起试着跟琴练习 c 师指挥两组同学一起表演《摇篮曲》

师：同学们，柔美的歌词的加上柔美的旋律是一首柔美、动听的歌曲，我想加上我们口琴柔美的演奏一定会使舒伯特的这首《摇篮曲》更加深情，更加动人。最后我们一起来重新演绎这首《摇篮曲》吧！

要求:用温柔的歌声,深情地表演,轻轻的吹奏和柔美舒缓的情绪把一幅妈妈摇着宝宝睡觉的温柔情景表现出来。

四、小结

2017.3.1