四下综合实践教案1_四下综合实践教案

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1、寻找标志并交流；学生把课前到街头、商场、车站等地方寻找收集的标志；交流后师小结，标志种类繁多，可分为团体组织标志（；

2、选择几个标志画下来；学生画好后交流自己对标志的理解；活动二分析标志；

1、分析“中国植树节”节徽；（1）出示“中国植树节”节徽图；（2）师根据学生回答进一步补充“中国植树节”节徽；

2、交流课前了解一些标志的基本含义；（1）小组内交流自己了

1、寻找标志并交流。

学生把课前到街头、商场、车站等地方寻找收集的标志互相交流。

交流后师小结，标志种类繁多，可分为团体组织标志（如校徽）、节庆标志（如奥运会会徽）、公共信息（如交通标志）、商品标志四大类。

2、选择几个标志画下来。

学生画好后交流自己对标志的理解。

活动二 分析标志

1、分析“中国植树节”节徽

（1）出示“中国植树节”节徽图。让学生观察节徽图，试着说含义。

（2）师根据学生回答进一步补充“中国植树节”节徽的含义和寓意。

2、交流课前了解一些标志的基本含义。（1）小组内交流自己了解的标志含义。

（2）全班交流。

活动三 设计标志

1、师：好的设计离不开富有创意的构思，如永久牌自行车商标的设计形象生动。

出示永久牌自行车的商标，学生观察说商标的特点。小结:标志是由图案、色彩、文字等要素构成。

师总结标志设计要领是：贴切、简洁、美观、易理解。

2、动手设计标志。

师引入:我们的校园也有许多地方需要标志、班级标志、运动会和艺术节标志等。请你动手为学校设计标志。

3、展示自己设计的标志。

三、本课总结。

教后反思

我的文化衫（总第8课时）

活动目标：

1、通过调查、分析、实践明确着装的重要作用养学生的审美情趣。

明确正确的审美标准培

2、以小组为单位尤其是文化衫识小报》编写。

利用因特网、书籍、服装市场、服装厂等途径了解服装

图片等信息资料

完成《服装知的起源、款式、制作方法

3、了解学科间的联系能灵活运用各学科的知识设计探究形成综合学习的能力培养动手能力和创造能力设计并展示一款美丽的文化衫。

4、学生以个人创造、集体合作的形式参与文化衫制作活动会合作探究体验发现的愉悦与成功感

激发学习的兴趣。

发挥个性学

5、个人、小组空间展示学习过程中产生的小报、调查报告、文化衫、活动感想等

活动准备：绘画用品、课件

活动过程：

1、利用投影欣赏文化衫的图片了解文化衫的分类。

2、学生在教师的指导下在纸上设计文化衫的图案色体现自己的想法

要求设计要有自己的特

教师在整体的图案分布、色彩、线条的处理上给予一些

给他们一些相关的美术资料做参考建议并帮助有想法但不会描绘的同学使学生的设计初稿更具可操作性。

3、交流初稿。

在学生有了自己初步的设计作品后个很重要的过程

可以把想法与大家分享交流这是一在交流中有的学生能够清晰明了的把自己的设计意图表达清

在这个过程中

一部分具有楚有的学生的设计图还有一些小典故、小故事创意想法的学生脱颖而出

让老师和同学们有了新的认识。

3、制作文化衫。

㈢活动3 个人、小组空间展示评价。

1、《美丽的文化衫》成果展。①在教学楼、走廊布置展览传栏展出优秀作品及学生制作过程图片

在学校宣

由师生评出“十佳设计师”。

2、《美丽的文化衫》服装表演。

①学生穿着自己设计制作的文化衫进行舞蹈、时装模特表演站播报

红领巾广播②由师生评出“十佳表演奖”。

评奖活动采取班级推荐和投票相结合的方式中推荐出若干优秀的小“模特 ㈣活动4

先是各班进行初赛在班级

再参加学校的决赛评选出“十佳表演奖”。活动延伸 教师、学生写好活动体会文章动的体会与感想。

在活动结束后，一起交流了活教后反思

种植蔬菜（总第9课时）

教学目标：

1、懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。

2、识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点等。

3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。

活动过程：分为四个阶段

第一课时 种植蔬菜

第一阶段：参观、认识

五、启发与引导：

同学们，你们所知道的蔬菜有哪些呢？学生纷纷回答：有青菜、白菜、萝卜、黄瓜??老师用温和的语气说：“你们知道得真多呀，那么，你们可知道这些蔬菜是怎么来的吗？”学生听后随即回答：“是农民伯伯种出来的。”“是呀，我们每天吃的各种蔬菜是农民伯伯种出来的。今天，老师就要带你们去参观一下农民伯伯的蔬菜园地。”

二、认识蔬菜：

1、老师带领学生到附近菜市场去参观。

2、让学生识别各种蔬菜。

3、请菜摊主介绍这些蔬菜的种植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、苋菜等是撒播种子，不要移栽；包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可移栽。）

三、认识几种常用的农具：

1、让学生说说你所知道的农具有哪些。

2、出示农具，让学生说出农具名称。

3、你能说出这些农具各有什么作用？

四、教师小结（略）

第二课时 种植蔬菜

第二阶段：学习种植

一、了解种植方法：

1、组织学生到附近蔬菜园地去采访。

2、请一位菜农介绍蔬菜的移栽方法。⑴把土翻松；

⑵种植（左手拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。）

⑶浇水（①水要浇在根部；②浇水要适量；③要连浇三天。）

3、请一位菜农做种菜示范。

4、学生动手试一试，有所体验。

二、亲自种植蔬菜：

1、组织学生回校后在学校开辟的空地上先松土，分成6畦。

2、分成6个小组，每组20棵菜秧，指导学生分组实地动手种植。种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。)

3、每组派1个同学为菜秧浇水。（教师可稍作提醒）

三、教师小结（略）

第三阶段：学会管理

1、在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。

2、发现田有杂草，组织学生带好除草工具进行除草。

看谁（3、定期给菜捉虫。(①可喷洒除虫药水;②用筷子直接抓住虫子拈死。)教师小结（略）

（课外）第四阶段：评比表扬

1、组织学生来到菜园地。

2、观看哪个小组的菜长势旺盛，长得肥大。

3、评比优胜小组。

4、说说这次活动的收获。

公益劳动（总第10课时）

教学目标：

1、2、鼓励学生参加公益活动，学会一些劳动技能。在活动中学会合理分工，学会合作，同时也能为社会做出一份贡献。教学准备：课件

教学过程：

一、童眼看世界

1、师：你知道什么是公益活动？让学生说一说自己对公益活动的了解。教师根据学生回答进行补充。

2、课件出示一些公益活动图片。

师问：你参加过这样的公益劳动吗？学生回答。

教师总结：公益活动是直接服务于公益事业，不取报酬的劳动，如：参加植树活动，帮助军烈属和残疾人等。

二、快乐实践园

活动一 认识公益劳动